“安全伴我行”公共安全教育课件教案

“安全伴我行”公共安全教育课件教案一、基本信息课程名称安全伴我行——公共安全知识小课堂授课对象小学3-4年级学生授课时长40分钟授课教师教学理念以学生生活实际为出发点，通过情景模拟、互动体验等方式，让学生掌握实用公共安全知识，增强安全防范意识和自我保护能力，树立“安全第一”的理念。二、教学目标1.知识与技能了解校园、交通、公共场所三大场景中常见的安全隐患，掌握至少3种针对性的自我保护方法。牢记紧急求助电话（110、119、120）的用途及正确拨打方法。能够在模拟情景中做出正确的安全应对反应。2.过程与方法通过观看案例视频、小组讨论、情景表演等形式，引导学生主动参与学习，主动探究安全知识。借助互动游戏和实践模拟，加深学生对安全技能的理解和运用。3.情感态度与价值观增强学生的公共安全意识和责任意识，培养对自身和他人生命安全的重视态度。养成在生活中自觉遵守安全规则的良好习惯。三、教学重难点教学重点：掌握校园、交通、公共场所的核心安全知识，牢记紧急求助电话的正确使用方法。教学难点：在突发安全情景中，能够冷静、准确地运用所学知识进行自我保护和求助。四、教学准备多媒体课件：包含安全案例短视频、安全知识图片、情景模拟素材。道具：模拟电话（或使用学生手机静音模式）、“紧急求助电话”卡片、安全标识卡片（如红绿灯、禁止追逐、安全出口等）。奖励物品：安全小卫士贴纸。分组材料：每组1份“安全情景任务单”。五、教学过程环节时间教学内容与活动设计设计意图一、趣味导入，激发兴趣5分钟1.播放动画短片《小兔的安全烦恼》：讲述小兔在校园追逐打闹摔倒、过马路不看红绿灯险些被撞的经历，引发学生思考。2.提问互动：“小兔遇到了什么危险？如果是你，会怎么做？”3.教师小结：生活中藏着很多“安全小陷阱”，学会安全知识才能保护自己，引出本节课主题——“安全伴我行”。用生动的动画贴近学生认知，通过提问快速集中学生注意力，激发学生对安全话题的兴趣和思考。二、情景探究，学习知识20分钟1.模块一：校园安全“防磕碰”-展示校园安全隐患图片（如走廊追逐、上下楼梯推挤、攀爬栏杆等），让学生判断“对与错”。-小组讨论：“校园里还有哪些危险？我们应该遵守什么规则？”-教师总结核心要点：走廊靠右行、不追逐打闹、上下楼梯“一慢二看三礼让”、不从高处抛物。2.模块二：交通安全“守规则”-播放短视频《过马路的正确姿势》，包含斑马线、红绿灯、人行道等场景。-互动游戏“安全标识我认识”：出示红绿灯、禁止横穿马路、注意行人等标识，学生抢答含义及应对方法。-重点强调：红灯停、绿灯行，过马路走斑马线或天桥，不在马路边玩耍，乘车系好安全带。3.模块三：公共场所“不慌张”-情景提问：“在商场和爸爸妈妈走散了，怎么办？在电影院遇到火灾，怎么逃生？”-教师讲解关键点：走散时找穿制服的人（保安、收银员）求助，不跟陌生人走；火灾逃生弯腰捂口鼻，沿安全出口指示方向走，不乘电梯。4.紧急求助“记心间”-出示“110、119、120”卡片，讲解用途：110报公安（遇坏人、迷路等），119报火警，120报急救（有人受伤）。-示范拨打方法：说清地点、事件、联系方式，不挂电话听指挥。-学生模拟练习：用模拟电话拨打110，报告“在XX商场门口，发现有陌生人强行拉小朋友”。分场景聚焦学生常接触的安全领域，结合图片、视频、游戏等多种形式，化抽象知识为具体内容。模拟拨打求助电话环节，让学生将知识转化为实践技能。三、小组合作，情景演练10分钟1.分组任务：将学生分成4组，每组抽取1个安全情景任务单（如“校园走廊有人追逐撞到你”“过马路时绿灯突然变红灯”“在公园和家长走散”“发现教室插座冒烟”）。2.小组讨论：5分钟内讨论应对方案，推选代表进行情景表演。3.展示与点评：每组表演后，教师和其他学生点评“做得好的地方”和“改进建议”，对表现优秀的小组发放“安全小卫士”贴纸。4.教师总结：强调应对安全问题的核心——冷静、正确、快求助。通过小组合作和情景表演，让学生主动运用所学知识解决问题，增强团队协作能力，同时在点评中深化对知识的理解。四、总结回顾，巩固提升5分钟1.安全知识小问答：教师提问，学生抢答，如“过马路的三个要点是什么？”“火灾逃生要注意什么？”2.学生分享：“这节课你学到了最有用的安全知识是什么？”3.教师寄语：安全是快乐生活的前提，希望大家把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，做家庭的“安全小宣传员”，时刻牢记“安全第一，生命至上”。4.齐诵安全口诀：“校园里，不追逐；过马路，守规则；遇危险，快求助；安全伴我乐呵呵。”通过问答和分享回顾重点知识，口诀朗朗上口，帮助学生记忆。引导学生向家庭传递安全知识，扩大教育影响。六、板书设计安全伴我行一、三大场景安全规则校园：靠右行、不追逐、守秩序交通：红灯停、绿灯行、走斑马线公共场所：找制服求助、沿安全出口逃生二、紧急求助电话110→公安求助119→火灾报警120→医疗急救核心：冷静、正确、快求助七、教学反思1.本节课通过情景化、互动化的设计，有效调动了学生的参与积极性，大部分学生能够掌握核心安全知识，尤其是模拟拨打求助电话和情景表演环节，学生参与度高，实践效果好。2.部分学生在突发情景中仍存在紧张、表述不清的问题，后续可通过增加课后模拟练习（如家庭安全演练）进一步巩固。3.可根据学生实际情况，补充本地常见的安全隐患案例（如汛期安全、山区道路