“乐韵飞扬”小学音乐兴趣活动计划

“乐韵飞扬”小学音乐兴趣活动计划一、基本信息活动名称：“乐韵飞扬”音乐兴趣班适用学段：3-6年级（分低段3-4年级、高段5-6年级）活动时间：每周三下午课后服务时间（16:30-17:30），共16课时参与人数：各学段20人，总计40人（自愿报名+教师选拔）指导教师：[教师姓名]、[协助教师姓名]二、活动理念以“享受音乐、表达自我、团队协作”为核心，打破传统音乐教学的单一模式，结合小学生活泼好动、好奇心强的特点，通过歌唱、乐器、律动、音乐游戏等多元形式，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐魅力，提升音乐素养，培养审美能力与创造力，同时增强团队凝聚力与自信心。三、活动目标（一）总目标掌握基础音乐知识与技能，能准确演唱简单歌曲，初步尝试乐器演奏或音乐创编。提升音乐感知能力，能辨别音高、节奏、力度等音乐要素，理解不同风格音乐的情感表达。培养对音乐的兴趣与热爱，形成积极参与音乐活动的习惯，增强音乐表现力与创造力。通过团队合作项目，培养沟通协作能力与集体荣誉感，在音乐中收获快乐与成长。（二）分学段目标学段知识与技能情感与态度合作与创造低段（3-4年级）1.认识简谱基本音符（do-re-mi-fa-so-la-si），掌握2/4、4/4拍基本节奏；2.能完整演唱5-6首儿童歌曲，做到音准、节奏准确；3.初步学会用沙锤、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。1.主动参与音乐游戏与歌唱活动，感受音乐的欢快氛围；2.敢于在集体面前展示演唱，增强自信心；3.养成认真倾听他人演唱的良好习惯。1.参与2-3人小组合唱，学习配合声部；2.尝试用简单动作为歌曲编配律动；3.用打击乐器为歌曲设计简单伴奏节奏。高段（5-6年级）1.熟练掌握简谱，理解升降记号、休止符等音乐符号；2.能演唱多声部合唱歌曲，做到声部和谐；3.初步学会口琴或尤克里里的基础演奏（选其一）；4.了解简单音乐创作方法（如改编歌词、编配旋律片段）。1.感受不同风格音乐（如民歌、流行、古典）的魅力，形成多元音乐审美；2.主动参与音乐创编活动，体验创作乐趣；3.尊重他人的音乐表达，学会欣赏同伴的作品。1.参与4-6人合唱小组，完成多声部演唱；2.合作完成歌曲改编或伴奏编配任务；3.策划小型音乐展示节目，提升团队协作与组织能力。四、活动准备（一）场地与器材场地：音乐教室（配备钢琴、音响、多媒体设备），确保空间充足，便于开展合唱与律动活动。器材：通用器材：简谱歌谱、节奏卡片、音响、麦克风、投影设备。低段器材：沙锤、铃鼓、三角铁等打击乐器（各20套）。高段器材：口琴或尤克里里（各20把）、乐谱架、录音设备（用于记录创作作品）。（二）师资与学员选拔师资：1名主指导教师（负责整体教学与活动设计），1名协助教师（负责分组指导与纪律管理），可邀请学校有音乐特长的教师或校外志愿者参与。学员选拔：自愿报名：通过班级通知、校园广播发布报名信息，学生提交书面申请。简单选拔：通过“清唱一段歌曲”“模仿节奏”等小任务，筛选音准、节奏感较好且对音乐有热情的学生，确保活动效果。分组原则：按学段、性别均衡分组，每组4-6人，便于开展合作项目。（三）教学资源教材：结合小学音乐课本，精选适合各学段的歌曲（如低段《采蘑菇的小姑娘》《让我们荡起双桨》；高段《少年中国说》《我和我的祖国》）。辅助资源：音乐教学视频（如节奏教学动画、乐器演奏教程）、音乐游戏课件、经典音乐片段音频。五、活动内容与安排（16课时）（一）低段（3-4年级）课时安排课时主题核心内容活动形式1-2音乐初体验·认识节奏1.兴趣班规则讲解与破冰游戏；2.认识2/4、4/4拍节奏，学习“拍手、跺脚”打节奏；3.节奏小游戏“节奏接龙”。破冰游戏、节奏模仿、小组接龙3-4音符小课堂·学唱入门1.认识简谱基本音符（do-re-mi等），练习音高模唱；2.学唱简单歌曲《小星星》，掌握基本演唱技巧。音高模唱、教师范唱、分组练唱5-6打击乐伴唱·快乐发声1.学习沙锤、铃鼓的演奏方法；2.为《采蘑菇的小姑娘》编配打击乐伴奏；3.完整演唱并加入伴奏。乐器教学、伴奏编配、集体演唱7-8律动与歌唱·活力绽放1.学唱《让我们荡起双桨》；2.为歌曲编配简单肢体律动（如拍手、摆臂）；3.小组展示“歌唱+律动”成果。歌曲学唱、律动创编、小组展示9-10合唱入门·小组配合1.学习二声部简单合唱歌曲《虫儿飞》；2.分组练习各声部，教师针对性指导；3.合练并调整声部和谐度。声部教学、分组练唱、合练调整11-12歌曲复习·技巧提升1.复习本学期所学歌曲，纠正音准、节奏问题；2.学习“轻声高位”演唱技巧，提升演唱表现力；3.打击乐与歌唱完美融合练习。歌曲复习、技巧指导、综合练习13-14节目排练·准备展示1.确定期末展示节目（合唱《虫儿飞》+打击乐伴唱《采蘑菇的小姑娘》）；2.分组细化排练，优化表演细节；3.设计简单舞台动作与队形。节目确定、细化排练、队形设计15-16成果展示·快乐分享1.进行期末音乐展示活动，邀请家长与校领导观看；2.颁发“音乐小能手”“最佳合作小组”等奖项；3.活动总结与感受分享。成果展示、颁奖仪式、总结分享（二）高段（5-6年级）课时安排课时主题核心内容活动形式1-2音乐回顾·进阶入门1.破冰游戏“音乐猜猜猜”（听片段猜歌曲）；2.复习简谱，学习升降记号、休止符等符号；3.节奏进阶练习（切分节奏、附点节奏）。音乐游戏、知识复习、节奏练习3-4乐器启蒙·基础演奏1.选择乐器（口琴/尤克里里），讲解乐器构造与演奏姿势；2.学习乐器基本演奏方法（如口琴的单音吹奏、尤克里里的和弦按法）；3.练习简单音符演奏。乐器教学、姿势纠正、基础练习5-6乐器与歌唱·初步融合1.学唱歌曲《少年中国说》；2.用乐器为歌曲编配简单伴奏（如尤克里里弹唱、口琴间奏）；3.练习“演唱+乐器”配合。歌曲学唱、伴奏编配、融合练习7-8多声部合唱·和声之美1.学习三声部合唱歌曲《我和我的祖国》；2.分声部练习，重点指导低声部与高声部的配合；3.调整气息与音色，实现声部和谐。声部教学、分组练唱、合练指导9-10音乐创编·展现创意1.讲解简单创编方法（如改编歌词、在原有旋律基础上添加装饰音）；2.分组完成《少年中国说》歌词改编（结合校园生活）；3.展示创编成果并互相点评。方法讲解、分组创编、成果点评11-12乐器进阶·技巧提升1.巩固乐器演奏技巧，学习复杂一点的节奏与和弦；2.用乐器完整演奏《我和我的祖国》间奏与伴奏；3.解决“演唱+乐器”配合中的难点问题。技巧巩固、完整演奏、难点突破13-14综合排练·打造节目1.确定期末展示节目（三声部合唱《我和我的祖国》+乐器弹唱《改编版少年中国说》）；2.细化节目细节，加入舞台表现力训练；3.设计节目衔接与舞台布置思路。节目确定、细节排练、舞台设计15-16成果展演·总结提升1.参与学校期末艺术展演活动，展示兴趣班成果；2.开展“音乐分享会”，学生分享学习心得与乐器演奏技巧；3.颁奖与活动总结，规划后续音乐学习方向。成果展演、分享交流、颁奖总结六、活动评价（一）评价原则坚持“过程性评价为主、结果性评价为辅”，注重评价的激励性与发展性，关注学生的参与度、进步幅度与团队贡献。（二）评价内容与方式评价维度低段评价内容高段评价内容评价方式参与表现（30%）按时出勤、积极参与活动、认真倾听他人按时出勤、主动参与讨论与创编、协助小组完成任务教师记录、小组互评技能掌握（40%）音准节奏准确、歌曲演唱完整、打击乐演奏规范合唱声部和谐、乐器演奏流畅、创编成果有创意课堂观察、阶段性展示、期末展演团队合作（30%）主动与小组配合、乐于分享、不争抢乐器积极承担小组任务、有效沟通、帮助同伴提升小组互评、教师评价、成果展示表现七、安全与保障措施安全管理：活动前检查场地与器材安全（如乐器有无尖锐边角、电线是否老化）；强调乐器使用规则，避免打闹导致受伤；活动结束后有序疏散，确保学生安全离校。器材管理：建立乐器借用与归还制度，由专人负责登记；每次活动后清洁乐器，妥善存放，延长器材使用寿命。家校沟通：通过班级群、家长会等方式，及时反馈学生在兴趣班的表现；邀请家长参与期末成果展示，形成家校共育合力。差异化指导：针对音乐基础薄弱的学生，利用课后10分钟进行一对一辅导；为有音乐特长的学生提供进阶任务（如担任小组领唱、负责创编核心工作）。八、活动延伸校园实践：组织兴趣班学生参与学校升旗仪式、艺术节、运动会等活动的表演，为学生提供更多展示平台。校外交流：与其他学校音乐兴趣班开展交流活动，举办小型合唱比赛