2025年中小学校长选拔笔试试题及参考答案

2025年中小学校长选拔笔试试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其核心是培养（）A.知识储备量B.关键能力与必备品格C.考试应试技巧D.学科竞赛能力2.某小学教师因家庭原因申请长期病假，学校在安排代课教师时，应优先保障（）A.教学进度的连续性B.代课教师的资质符合要求C.学生家长的意见D.教师间的工作量平衡3.学校开展劳动教育时，以下做法最符合《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求的是（）A.组织学生集体抄写劳动感想B.每周固定2课时由教师讲授劳动理论C.带领学生参与校园绿化养护并分享实践体会D.要求家长提供学生做家务的照片作为考核依据4.针对校园欺凌事件的处理，学校应首先（）A.联系涉事学生家长协商赔偿B.保护受欺凌学生的身心安全C.公开处理结果以儆效尤D.对欺凌者实施停课处罚5.教师专业发展的核心路径是（）A.参加校外培训B.校本教研与实践反思C.学历提升D.竞赛获奖6.学校制定年度工作计划时，最根本的依据是（）A.上级教育行政部门的文件要求B.本校的发展规划与实际需求C.兄弟学校的先进经验D.家长委员会的建议7.学生心理健康教育的主渠道是（）A.心理咨询室个别辅导B.班主任日常沟通C.学科教学渗透与心理健康课程D.家长学校培训8.学校食堂管理中，最需优先保障的是（）A.饭菜口味符合学生偏好B.食品采购成本控制C.餐饮服务人员的工作效率D.食品安全与营养均衡9.教师评价改革的重点方向是（）A.增加学生成绩在评价中的权重B.建立多元评价体系关注发展过程C.强化行政部门的评价主导权D.以论文发表数量作为主要指标10.学校文化建设的核心是（）A.硬件设施的升级改造B.师生共同认同的价值观念C.校园景观的主题设计D.规章制度的完善二、多项选择题（每题3分，共15分，少选、错选均不得分）1.下列属于“双减”政策重点要求的有（）A.严格控制作业总量和时长B.全面禁止所有校外培训C.提升学校课后服务水平D.降低考试命题难度2.学校在推进课程改革时，应遵循的原则包括（）A.立足学生核心素养发展B.照搬先进地区课程模式C.结合学校特色与资源D.确保与升学考试要求完全一致3.教师队伍建设的关键措施有（）A.完善教师培训体系B.建立科学的激励机制C.严格新教师招聘标准D.减少教师非教学任务4.校园安全管理需要重点关注的领域包括（）A.校舍设施安全B.学生心理健康安全C.网络信息安全D.食品卫生安全5.家校协同育人的有效方式有（）A.定期召开家长委员会会议B.建立家长参与学校管理的常态机制C.要求家长每日检查并签字作业D.开展亲子共学等实践活动三、简答题（每题8分，共24分）1.简述新时代中小学校长应具备的核心素养。2.请结合《中小学教育惩戒规则（试行）》，说明实施教育惩戒的基本原则。3.如何通过校本教研提升教师的课堂教学能力？四、论述题（16分）结合当前教育发展趋势，论述中小学校长在推动“五育融合”中的角色与实践路径。五、案例分析题（25分）【案例背景】某城区小学近年来出现以下问题：①高年级学生近视率持续上升至68%；②部分教师因职称评审竞争激烈产生职业倦怠；③家长通过社交媒体反映课后服务内容单一，主要是作业辅导；④校园东侧围墙因年久失修存在安全隐患。作为新任校长，你将如何系统解决这些问题？请提出具体实施方案。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.C8.D9.B10.B二、多项选择题1.AC2.AC3.ABCD4.ABCD5.ABD三、简答题1.新时代中小学校长应具备的核心素养包括：（1）政治素养：坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针；（2）教育理念：深植“以生为本”思想，理解核心素养内涵；（3）管理能力：具备战略规划、资源协调、团队引领能力；（4）专业素养：熟悉教育政策法规，掌握教育教学规律；（5）创新意识：能推动教育教学改革，应对时代发展需求；（6）道德品格：以身作则，营造风清气正的校园文化。2.实施教育惩戒的基本原则包括：（1）教育性原则：惩戒是手段，纠正错误、促进成长是目的；（2）合法性原则：符合《规则》规定的情形与程序，不得超越权限；（3）适当性原则：根据学生过错程度选择相应惩戒方式，与学生年龄、认知水平相适应；（4）公正性原则：平等对待学生，避免歧视或偏见；（5）保障性原则：保障学生的隐私权、申诉权等合法权益，注重与家长沟通。3.校本教研提升教师课堂教学能力的路径：（1）建立常态化教研机制，如每周学科组教研、跨学科主题教研；（2）开展“课例研究”，通过“备课-上课-观课-评课-改进”的循环提升课堂设计能力；（3）推行“青蓝工程”，组织骨干教师与青年教师结对，通过师徒共研促进经验传递；（4）引入“课堂观察量表”，从教学目标、学生参与、评价反馈等维度进行科学分析；（5）利用信息化手段，如录制课堂视频进行回放研讨，突破时空限制深化交流；（6）结合教学问题开展行动研究，将教研成果转化为教学改进策略。四、论述题角色定位：校长是“五育融合”的设计者、推动者与示范者。需从学校整体发展层面统筹规划，打破学科壁垒，整合教育资源，构建融合育人体系。实践路径：（1）理念引领：组织教师学习“五育融合”内涵，通过专题培训、案例研讨形成共识，纠正“重智轻德”倾向；（2）课程重构：开发跨学科主题课程，如“传统文化与劳动实践”整合德育与劳动教育，“科学实验与艺术表达”融合智育与美育；（3）教学创新：鼓励教师设计融合性学习任务，如结合社会调查开展“社区环境治理”项目（涉及德育、智育、实践）；（4）评价改革：建立多维评价体系，既关注学业成绩，也考察品德表现、艺术素养、劳动技能、体质健康；（5）资源整合：联动家庭、社区，拓展实践基地（如博物馆、农场），为五育融合提供场域支持；（6）制度保障：将五育融合纳入教师考核、学校年度计划，设立专项经费支持相关活动开展。五、案例分析题实施方案：（一）针对近视率问题：①联合校医制定《学生视力保护行动方案》，严格落实“20-20-20”护眼法则（每用眼20分钟看20英尺外20秒）；②改造教室照明，更换符合国家标准的护眼灯，调整课桌椅高度；③增加户外活动时间，确保每天1小时体育锻炼，将眼保健操纳入教师巡课检查内容；④联合家长开展“家庭护眼行动”，通过家长会指导正确用眼习惯，减少电子产品使用时间；⑤每学期联合眼科医院开展视力筛查，建立学生视力健康档案，对近视进展过快的学生进行个性化干预。（二）针对教师职业倦怠问题：①优化职称评审制度，增加“教育教学贡献”“学生发展”等过程性指标，减少唯论文、唯竞赛倾向；②建立“教师成长加油站”，提供分层培训（如新教师入门培训、骨干教师专题研修），设立“教学创新奖”“育人能手奖”等多元激励；③开展教师心理关爱活动，每学期组织压力管理讲座、团队建设活动，设立教师倾诉信箱；④推行“弹性工作量”制度，减少非教学事务性负担（如规范各类报表填写），保障教师专业发展时间。（三）针对课后服务单一问题：①开展家长需求调研，结合学校师资与社区资源设计课程菜单，如增设科技社团（机器人、编程）、艺术社团（合唱、书法）、实践课程（种植、手工）；②引入高校志愿者、非遗传承人等校外导师，丰富课程供给；③建立“基础托管+拓展课程”模式，前1小时完成作业辅导，后1小时开展兴趣活动；④定期收集学生、家长反馈，每学期调整20%的课程内容，保持吸引力。（四）针对围墙安全隐患问题：①立即联系专业机构进行安全评估，设置警戒线和警示标识，禁止学生靠近；②向教育行政部门申请专项维修资金，同时通过“校董会”争取社会资源支持；③在维修期间，加强安保人员巡查，调整学生活动区域；④维修完成后，建立校园设施定期巡检制度（每月