小学道德与法治培训材料课件

小学道德与法治培训材料第一章课程定位与教学目标课程重要性道德与法治课程是小学阶段立德树人的核心课程，承担着培养学生正确价值观、道德观和法治意识的重要使命。课程贯穿小学全学段，为学生人生发展奠定坚实的道德基础。培养目标通过系统的道德与法治教育，培养学生良好的思想品德、行为习惯和基本法律意识。引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。核心理念课程标准亮点解读01知行合一强调道德教育不仅是知识传授，更要注重实践体验。通过真实情境中的道德实践，让学生在体验中感悟、在活动中成长，真正实现知识内化为品质、外化为行为。02全面发展关注学生身心健康发展和社会适应能力培养。课程内容涵盖个人品德、家庭责任、社会公德、法治意识等多个维度，促进学生德智体美劳全面发展。三位一体第二章道德认知基础1道德的本质道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，是调节人与人、人与社会之间关系的行为规则。对小学生而言，道德就是做一个好人应该遵守的规则，是区分善恶、美丑、是非的标准。2讲道德的意义讲道德能够帮助我们建立良好的人际关系，获得他人的尊重和信任。道德行为让我们的生活更和谐、更美好，也让自己成为一个受欢迎、有价值的人。3基本道德品质小学生应具备诚实守信、尊重他人、关爱集体、勤劳节俭、自立自强等基本道德品质。这些品质是做人的根本，是未来成功的基石。诚实守信小故事小明在考试中发现老师多给了5分，虽然可以不说，但他选择诚实告诉老师。老师不仅改正了分数,还在班上表扬了小明的诚实品质。小明用行动证明：诚实比分数更重要，诚信是最宝贵的财富。道德行为养成策略日常生活实践从身边小事做起，在日常生活中践行道德规范。如主动打招呼、排队守秩序、爱护公物、帮助同学等。教师要善于捕捉生活中的道德教育契机，引导学生将道德认知转化为自觉行动。情境模拟教学通过角色扮演和情境模拟，让学生在真实或模拟情境中体验道德冲突和选择。设置诸如"拾金不昧""助人为乐""诚实守信"等情境,让学生在扮演中感受、在体验中领悟。家校协同育人建立家校沟通机制,形成教育合力。通过家长会、家访、家长课堂等方式,帮助家长掌握正确的家庭教育方法。设计亲子道德实践活动,让家长成为孩子道德成长的榜样和引路人。第三章法治意识启蒙法律的基本概念法律是国家制定和认可的,由国家强制力保证实施的行为规则。它规定人们什么可以做、什么不能做，是维护社会秩序的重要工具。对小学生来说，法律就像游戏规则，让我们知道在社会生活中的界限在哪里。遵守法律不仅是义务，更是保护自己的武器。为什么要守法保护自己的权益不受侵害维护社会秩序，创造和谐环境避免因违法而受到惩罚成为负责任的好公民1基本权利受教育权、人身安全权、隐私权、财产权等2基本义务遵守法律、尊重他人、爱护公物、保护环境3常见法律《未成年人保护法》《义务教育法》《道路交通安全法》4求助途径遇到问题可向老师、家长、警察或拨打110求助案例分享：班级制定的"课堂纪律十条"就像小型法律。大家共同遵守这些规则，课堂才能井然有序。当有同学违反规则时，老师会根据规定进行提醒或批评。这就是法治精神的体现——规则面前人人平等。法治教育的教学方法讲故事法选取生动有趣的法律案例或法治故事，以讲故事的方式进行教学。如"曹冲称象"中的智慧解决问题，"孔融让梨"中的规则意识等。通过故事引发思考，让抽象的法律概念变得具体可感。互动讨论组织学生讨论法律与生活的联系，如"红绿灯为什么要遵守""为什么不能抄袭作业"等话题。鼓励学生发表观点，在讨论中理解法律的必要性和重要性，培养法治思维。制定规则引导学生参与制定班级公约、小组规则等，让学生体验规则制定、执行、监督的全过程。通过民主讨论、投票表决等方式，让学生在实践中感受法治精神，理解规则的价值。第四章安全教育专题防溺水教育珍爱生命，远离危险水域。教育学生做到"六不"：不私自下水游泳、不擅自与他人结伴游泳、不在无家长带领下游泳、不到无安全设施水域游泳、不到不熟悉水域游泳、不盲目下水施救。交通安全教育遵守交通规则，安全出行。红灯停、绿灯行、黄灯等一等；过马路走斑马线；不在马路上追逐打闹；乘车系好安全带；12岁以下不骑自行车上路；认识常见交通标志。防欺凌教育认识校园欺凌的表现形式：辱骂、威胁、殴打、孤立等。教育学生既不欺负他人，也要学会保护自己。遇到欺凌要勇敢说不，及时向老师、家长报告，团结友爱、互相尊重。真实案例警示2023年某地发生的小学生溺水事故中，三名学生结伴到河边玩耍，其中一人不慎落水，另外两人盲目施救，最终导致三人溺亡的悲剧。这个案例警示我们：安全教育必须入脑入心，遇险不盲目施救，第一时间呼救才是正确选择。安全教育活动设计安全演练活动定期组织消防疏散演练、地震避险演练、防踩踏演练等。通过实景模拟，让学生掌握紧急情况下的逃生技能和自救方法。演练后及时总结,强化安全意识和应急反应能力。家庭安全分工设计"家庭安全责任表"，明确家庭成员在安全方面的职责。如家长负责检查水电气安全，孩子负责整理自己的物品、注意用电安全等。培养学生的安全责任意识和家庭责任感。安全知识测评通过安全知识竞赛、情境判断测试、安全隐患排查等方式，评估学生安全知识掌握程度。设计趣味性测评工具，如安全知识闯关游戏、安全漫画创作等，寓教于乐。第五章家庭与社会责任家庭成员的责任与义务家庭是社会的基本单位，每个成员都有自己的责任和义务。父母有养育教育子女的责任，子女有孝敬父母的义务。家庭成员之间应相互关爱、相互支持、共同承担家庭责任。培养家庭责任感引导学生认识到自己是家庭的一员，应该为家庭做力所能及的事情。从简单的家务劳动开始，如整理房间、洗碗、倒垃圾等，逐步培养责任意识。社会公德意识教育学生在公共场所遵守秩序、爱护公物、保护环境、助人为乐。培养文明礼貌习惯，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、礼让他人、尊老爱幼等。85%参与家务劳动的学生责任感更强92%家校配合良好的孩子行为习惯更好78%主动承担责任的学生学习更自觉典型教学案例：《让我们的家更美好》课程目标认识家庭成员的相互关系和责任理解家庭和睦的重要性学会用实际行动为家庭做贡献培养感恩父母、孝敬长辈的情感教学重点引导学生认识到自己是家庭的重要成员，应该承担相应的家庭责任。通过具体的家务劳动实践，体会父母的辛苦，学会感恩和回报。培养学生的家庭责任感和自立能力。活动一：我的家务清单让学生列出自己能做的家务事项,制定一周家务计划。通过实践记录,分享劳动感受和家人反馈。活动二：关爱家人行动设计"温暖瞬间"活动,鼓励学生为家人做一件暖心小事,用照片或文字记录下来,课堂分享。难点突破：自立自强通过"我能行"主题活动,让学生尝试独立完成一项任务,如整理书包、准备第二天用品等,培养自立能力。第六章班级管理与道德建设01班规制定采用民主方式制定班级公约，让每个学生都参与讨论和表决。班规内容应具体明确、切实可行，涵盖学习纪律、卫生值日、文明礼仪等方面。制定后张贴在显著位置，全体签字承诺遵守。02班规执行建立值日班长制度，轮流负责监督班规执行。对违反班规的行为及时提醒和纠正，同时也要及时表扬遵守规则的同学。做到奖惩分明、公平公正，让规则真正发挥作用。03合作互助开展小组合作学习，培养团队协作精神。设立互助小组，鼓励学习好的帮助学习困难的，让每个学生都能在集体中找到归属感。通过集体活动增强班级凝聚力。班级公约签订仪式组织隆重的班级公约签订仪式，全体学生郑重签字，并请家长见证。仪式上，学生代表宣读公约内容，全班齐声承诺遵守。通过仪式感强化学生的规则意识和集体荣誉感，让班规内化为自觉行动。第七章网络与信息素养教育网络安全意识教育学生不随意透露个人信息，如姓名、住址、电话、学校等。不轻信网络陌生人，不点击不明链接，不下载来路不明的软件。设置复杂密码并定期更换。文明上网行为遵守网络道德规范，不在网络上发布不良信息，不参与网络暴力，不传播谣言。尊重他人隐私和知识产权，理性表达观点，做文明网民。信息辨别能力培养学生的批判性思维，学会识别虚假信息和网络诈骗。教会学生通过多渠道验证信息真实性，不轻信"标题党"和煽动性内容。遇到广告推销要与家长沟通。案例分析：小华在网上认识一个"朋友"，对方说要送他游戏装备，要求小华提供家长的手机号码。小华险些上当，幸好及时告诉了父母。这个案例提醒我们：网络世界鱼龙混杂，要时刻保持警惕，遇事要与家长商量。网络教育活动设计网络安全小报制作组织学生以小组为单位，制作"网络安全小报"。内容包括网络安全知识、防骗技巧、文明上网倡议等。通过资料搜集、版面设计、展示交流的过程，深化对网络安全的认识。优秀作品在校园展出，发挥示范作用。网络文明使者角色扮演开展"我是网络文明使者"主题活动。学生分组扮演不同角色：网络警察、文明网民、网络骗子、受害者等。通过情景剧表演，让学生身临其境地感受网络安全问题，学会正确应对。表演后组织讨论，分享感悟和收获。家校联动共筑防线召开"网络安全"主题家长会，向家长介绍儿童上网安全知识和家庭监管方法。建议家长安装绿色上网软件，设置上网时间限制。鼓励家长多陪伴孩子，了解孩子的网络行为。家校配合，共同为孩子创造健康的网络环境。第八章环境保护与绿色生活环境问题认知认识当前面临的环境问题：空气污染、水污染、土壤污染、全球变暖等，理解环境保护的紧迫性。垃圾分类学习垃圾分类知识，掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾的分类方法和投放要求。节约资源养成节约用水、节约用电、节约粮食的好习惯，从点滴小事做起，践行绿色生活方式。低碳出行提倡步行、骑车或乘坐公共交通工具出行，减少碳排放，为保护环境贡献力量。绿化行动参与植树造林、养护绿植等活动，用实际行动为地球增添绿色，改善生态环境。学生环保小实践分享小红每天上学都带环保袋，拒绝使用塑料袋小明在家设立了"垃圾分类角"，带动全家参与小李用废纸盒制作收纳盒，变废为宝小张坚持双面用纸，节约纸张资源小美组织同学捡拾校园垃圾，保持环境整洁环境教育课堂活动变废为宝手工制作组织"环保创意大赛"，鼓励学生利用废旧物品制作实用或装饰性作品。如用饮料瓶做花瓶、用纸盒做笔筒、用旧衣服做布袋等。活动不仅培养环保意识，还锻炼动手能力和创造力。优秀作品展示交流，互相学习借鉴。绿色生活承诺书引导学生制定个人"绿色生活承诺书"，明确自己在环保方面的具体行动计划。如每天节约一度电、一滴水，每周少用一个塑料袋，每月参加一次环保活动等。承诺书贴在显著位置，定期自查完成情况，培养持之以恒的环保习惯。社区环保志愿服务组织学生参加社区环保志愿活动，如清理街道垃圾、清除小广告、向居民宣传环保知识等。通过实践活动，让学生体验环卫工人的辛苦，增强社会责任感。同时也让环保理念从校园走向社区，扩大教育影响力。第九章尊重与包容教育理解多样性，尊重差异世界因多样而精彩，每个人都是独特的个体。我们要学会尊重不同的文化、习俗、观点和生活方式。理解并接纳他人的不同，不以自己的标准评判他人，做到"己所不欲，勿施于人"。反对校园欺凌校园欺凌是严重伤害他人身心健康的行为，每个人都应该坚决反对。不嘲笑、不孤立、不欺负弱小，遇到欺凌要勇敢制止或寻求帮助。拒绝歧视偏见不因性别、外貌、成绩、家庭条件等差异而歧视他人。每个人都有自己的优点和价值，要用欣赏的眼光看待他人，发现别人的闪光点。友谊与包容的力量班上新来一位残疾同学小宇，行动不便。起初有些同学不愿意接近他。班主任组织了"手拉手"活动，大家轮流帮助小宇。渐渐地，同学们发现小宇虽然行动不便，但学习刻苦、乐观开朗。现在，小宇成了班级不可或缺的一员，他的故事也激励着每个人。培养尊重包容的教学策略小组合作学习采用异质分组方式，让不同性格、能力的学生组成学习小组。在合作中学会沟通、协商、分工、互助，体验团队合作的价值。教师要引导学生发现每个成员的优势，鼓励取长补短、共同进步。合作学习不仅提高学习效率，更重要的是培养尊重他人、欣赏差异的品质。情感教育与心理辅导关注学生的情感需求和心理健康，及时发现并解决学生之间的矛盾和冲突。开展情感教育课程，教会学生识别和管理情绪，学会换位思考和共情。对于有心理问题的学生，提供专业的心理辅导服务。建立温暖、接纳的班级氛围，让每个学生都感受到被尊重和关爱。家校社区协同尊重包容教育需要家庭和社区的支持。通过家长学校、家长会等方式，向家长传递正确的教育理念。鼓励家长以身作则，在日常生活中示范尊重和包容的行为。联合社区资源，开展多元文化体验活动，拓宽学生视野。形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同营造尊重包容的社会氛围。第十章道德与法治课程评价评价目标过程与结果并重，既关注学生的道德认知和法律知识掌握，更注重道德行为的养成和实践能力的提升。自我评价学生定期进行自我反思，评价自己的道德行为表现，制定改进计划，培养自我管理能力。同伴互评通过小组互评、同桌互评等方式，让学生相互评价、相互学习，培养客观评价和接受批评的能力。教师评价教师通过观察记录、活动评价、作业批改等多种方式，全面评价学生的道德发展水平。家长评价家长评价学生在家庭中的道德行为表现，提供家庭教育反馈，实现家校协同评价。学生道德行为成长档案为每个学生建立"道德行为成长档案"，记录学生在道德与法治学习中的点滴进步。档案内容包括：日常行为观察记录、典型事例描述、作品展示、自我反思、师生评价、家长反馈等。学期末整理成册，让学生看到自己的成长轨迹。成长档案不仅是评价工具，更是激励学生持续进步的动力源泉。教师角色与专业发展价值引领者教师是学生道德成长的引路人，要以高尚的师德师风影响学生，传递正确的价值观念，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教学设计者精心设计教学活动，创设真实情境，激发学生兴趣。根据学生特点和教学内容选择恰当的教学方法，做到因材施教、寓教于乐。行为示范者身教重于言教，教师的一言一行都是学生学习的榜样。要严格要求自己，做到言行一致，用实际行动践行道德规范和法治精神。教师专业成长路径理论学习深入学习课程标准、教育理论和最新教学研究成果实践探索在教学中不断尝试新方法，积累实践经验反思提升定期进行教学反思，总结经验教训，持续改进优秀教师经验分享："我始终认为，道德与法治教育不能只停留在课堂上。我经常利用课间、午休等时间与学生交流，了解他们的思想动态。发现问题及时引导，发现闪光点及时表扬。同时，我也不断反思自己的教学，每节课后都会记录教学心得，每学期都会整理典型案例。正是这种持之以恒的努力，让我的教学不断进步，也让学生真正受益。"课程资源推荐人教版部编教材教育部审定的统编教材，内容权威、体系完整。配套有教师用书、教学课件、教学挂图等丰富资源。教材紧贴学生生活实际，图文并茂，富有趣味性和启发性。建议教师深入研读教材，充分利用教材提供的教学素材。优质教学视频国家中小学智慧教育平台提供大量优质课程视频资源。包括名师示范课、专题讲座、微课视频等。这些资源制作精良，教学方法先进，可作为教师备课参考或课堂教学补充。同时，教师也可录制自己的微课，形成校本资源库。家校共育平台利用班级微信群、钉钉群、ClassDojo等工具，建立家校沟通桥梁。定期推送教育资源、家教知识、学生表现等信息。开展线上家长课堂、亲子活动等，促进家校深度合作。推荐使用"智慧树""小盒家长"等专业家校共育APP。典型课件展示（一）四年级上册《健康看电视》课件亮点课件结构分析1导入环节通过学生喜爱的电视节目调查，引发对看电视问题的关注和思考2新知探究分析过度看电视的危害，学习健康看电视的方法和技巧3实践应用制定个人看电视计划，培养自我管理能力4总结提升强化健康生活理念，引导合理安排课余时间互动环节设计"你最喜欢看什么电视节目？每天看多长时间？"——开放性提问，了解学生实际情况"长时间看电视会带来哪些问题？"——小组讨论，引导学生自主发现问题"怎样才能健康看电视？"——集体智慧，总结健康看电视的方法课件特色：采用生动活泼的动画形式，配以真实案例和数据支撑，图文并茂；设计了"看电视小测试"等互动环节，增强课堂参与度；提供可下载的"健康看电视时间表"模板，便于学生实践。典型课件展示（二）五年级下册《让我们的家更美好》课件结构1情感升华感恩父母，立志回报2实践体验分担家务，关爱家人3认知建构理解家庭责任和成员角色4情境导入温馨家庭照片，引发共鸣重点内容家庭成员的角色：通过家庭树形图，清晰展示家庭成员关系家务劳动清单：列举小学生力所能及的家务事项，配以示范图片关爱家人方式：提供多种关爱行动建议，如为父母捶背、做贺卡等自立自强培养：通过真实故事展现自立自强的重要性教学方法情景导入法：播放温馨家庭短视频小组讨论法：讨论"我为家庭做什么"实践作业法：完成"一周家务实践"任务分享交流法：课堂分享劳动体会和家人反馈课件亮点：内容贴近学生生活，素材真实感人；设计了"家务技能小课堂"视频，手把手教学生做家务；配有"家庭责任成长卡"，记录学生的进步过程。课堂活动设计示范活动一家庭责任分担情境模拟活动二守法好公民小组讨论情境模拟：家庭责任分担活动目标：通过角色扮演，让学生体验家庭成员的不同角色和责任，理解分担家务的重要性。活动步骤：将学生分成若干小组，每组4-5人分配角色：爸爸、妈妈、孩子、爷爷奶奶等给出情境：周末在家，需要完成的家务清单小组讨论如何合理分工，每人承担哪些任务情景表演，展示分工合作的过程全班交流，评价各组的分工方案教师点评：引导学生认识到家庭是大家的，每个人都应该承担责任。强调分工要考虑每个人的能力和时间，体现关爱和理解。小组讨论：如何做守法好公民讨论主题：在日常生活中，我们应该如何遵守法律、做一个守法好公民？讨论要点：遵守交通规则，不闯红灯爱护公共财物，不乱涂乱画尊重他人权益，不欺凌同学保护环境，不乱扔垃圾诚实守信，不抄袭作业网络文明，不传播谣言活动延伸：每组制作一份"守法好公民行动计划"海报，列出自己要遵守的法律规范和具体行动，张贴在教室里互相监督。家校合作策略家长培训定期举办家长学校，传授科学教育方法和沟通技巧日常沟通建立多渠道沟通机制，及时反馈学生在校表现作业设计设计需要家长参与的亲子实践作业反馈机制收集家长意见建议，不断改进教育方法协同育人家校共同制定学生发展目标和行动计划家长培训内容如何进行有效的亲子沟通如何培养孩子的良好习惯如何处理孩子的情绪问题如何做好家庭安全教育如何指导孩子合理使用网络如何与孩子共同阅读和学习家庭作业示例"我的家务小能手"一周实践记录"温暖瞬间"亲子活动照片及感想"家庭安全隐患排查"亲子调查"我和爸妈谈法治"访谈记录"绿色生活我先行"家庭环保行动"感恩父母"手工作品制作家校合作的关键在于建立信任、保持沟通、共同目标。通过家长学校、家长会、家访、家校联系册、班级群等多种方式，形成教育合力，共同促进学生的道德成长。典型问题与解决方案问题一：学生道德认知不足表现：不理解为什么要讲道德，认为道德规范是对自己的束缚，缺乏内在认同。原因分析：道德教育过于说教，缺乏生活体验；家庭教育缺位，没有形成良好榜样。解决策略：①创设真实情境，让学生在体验中感悟道德的价值；②讲述生动故事，用典型事例说明道德的力量；③加强家校沟通，引导家长以身作则；④开展同伴教育，让学生互相影响、共同成长。问题二：法治意识淡薄表现：不知道什么行为违法，认为法律离自己很远，法律知识掌握不牢固。原因分析：法治教育抽象化，与学生生活脱节；缺乏实践体验，没有亲身感受。解决策略：①用身边案例讲解法律，让法治教育接地气；②组织模拟法庭、制定班规等实践活动；③邀请法律工作者进校园开展讲座；④利用新闻时事开展法治讨论；⑤建立法治教育基地，组织实地参观学习。问题三：安全教育常见误区误区：只讲危险不讲方法、过度恐吓、一次性教育、忽视心理建设等。对策：①安全教育要讲清楚"为什么危险""如何避险""遇险怎么办"三个层面；②用正面引导代替恐吓，培养自信而非恐惧；③建立长效机制，定期开展安全教育和演练；④关注学生心理健康，提高心理承受能力；⑤家校联动，共同筑牢安全防线。未来展望：道德与法治教育创新信息技术赋能教学充分利用多媒体、VR/AR、在线平台等信息技术手段，创新教学形式、丰富教学内容。开发互动课件、教学游戏、虚拟体验等数字资源，提升教学吸引力和实效性。建设智慧课堂，实现个性化教学和精准评价。融入校园文化建设将道德与法治教育渗透到校园文化的各个方面。通过校园环境布置、校园广播、宣传栏、文化墙等载体，营造浓厚的道德法治氛围。开展主题月、主题周活动，如"诚信月""法治宣传周"等，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。培养时代新人立足新时代要求，培养具有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的社会主义建设者和接班人。注重培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感，使之成为德智体美劳全面发展的时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。创新教学方法项目式学习：围绕真实问题开展探究翻转课堂：线上学习与线下实践结合游戏化学习：寓教于乐提升参与度跨学科融合：打破学科壁垒综合育人拓展教育空间社会实践基地：博物馆、纪念馆等社区服务项目：志愿服务、公益活动家庭教育延伸：亲子共学、家庭实践网络学习平台：优质资源共建共享互动环节设计建议角色扮演与情景剧让学生扮演不同角色，在情境中体验和理解道德冲突。可设计"诚实与谎言""助人与冷漠""守法与违法"等主题。通过表演和观察,学生能够设身处地思考问题,增强道德判断能力。情景剧结束后组织讨论,深化认识。辩论赛选择有争议的道德或法律话题,如"诚实与善意的谎言""个人利益与集体利益"等,组织辩论赛。正反双方充分论证,观众参与提问。辩论培养学生的批判性思维、表达能力和团队协作精神,在思维碰撞