2025 小学二年级道德与法治下册滚铁环技巧练习指导课件

一、课程引言：传统游戏中的文化传承与成长密码演讲人CONTENTS课程引言：传统游戏中的文化传承与成长密码前期准备：安全与规范的双轨保障基础技巧：从"握"到"推"的渐进式突破进阶训练：从"稳定"到"灵活"的能力提升安全与养护：贯穿始终的责任教育总结：滚铁环的"成长三重奏"目录2025小学二年级道德与法治下册滚铁环技巧练习指导课件01课程引言：传统游戏中的文化传承与成长密码课程引言：传统游戏中的文化传承与成长密码作为一名从事小学道德与法治教育十余年的教师，我始终坚信：最好的教育往往藏在生活的细节里。滚铁环——这项陪伴了几代人成长的传统游戏，不仅是民间体育智慧的结晶，更是承载着文化记忆的"活教材"。当我在校园里看到孩子们第一次握着铁钩，望着滚动的铁环眼中闪烁的好奇光芒时，我便知道：这节课不仅要教他们掌握一项游戏技巧，更要让他们在"推环前行"的过程中，体会坚持的力量、合作的温暖，以及对传统文化的珍视。本学期道德与法治课程以"传统游戏中的成长课"为主题，滚铁环作为重点实践内容，其教学目标可概括为三点：一是掌握滚铁环的基础技巧，发展手眼协调与肢体控制力；二是通过练习过程渗透坚持、互助、责任等品德教育；三是激发对传统游戏的兴趣，增强文化认同感。接下来，我将结合多年教学实践，从准备环节到进阶训练，为大家详细展开。02前期准备：安全与规范的双轨保障前期准备：安全与规范的双轨保障"工欲善其事，必先利其器"，滚铁环看似简单，但若准备不充分，不仅影响练习效果，还可能引发安全隐患。这一环节需从器材检查、场地选择、学生状态三方面同步推进。器材检查：细节决定安全底线1我曾在教学中遇到过这样的情况：一名学生因铁环接口松动，滚动时突然断裂，导致铁钩划伤手指。从此，我便将器材检查作为每节课的"必修课"。具体需关注以下三点：2铁环完整性：重点检查铁环接口处是否焊接牢固（传统铁环多为铁丝弯制，接口易松动），表面是否有尖锐凸起（可用砂纸打磨光滑）；3铁钩适配性：铁钩长度建议控制在40-50厘米（二年级学生身高约120-130厘米，此长度便于发力），钩头需呈"U"型，宽度略宽于铁环直径（约比铁环粗0.5厘米，避免卡环）；4辅助工具：可准备软布包裹铁钩握手处（防滑且保护手部），备用2-3套器材（避免因器材损坏中断练习）。场地选择：为练习创造"友好环境"A根据二年级学生的运动特点，场地需满足"三平两空"原则：B地面平整：选择水泥地或塑胶跑道（避免泥土、碎石地，防止铁环卡入缝隙）；C区域平坦：排除斜坡、台阶等起伏地形（坡度超过5即可能导致铁环失控）；D边界平齐：用标志桶划定2米宽、10米长的练习区（明确活动范围，避免碰撞）；E空间空旷：周边无障碍物（如篮球架、花坛），前后留出3米缓冲带；F视线空阔：避免树木阴影或强光直射（影响学生观察铁环滚动轨迹）。学生状态：身心准备缺一不可身体准备需通过5-8分钟的热身活动完成，重点活动手腕、手臂及腰腹（如"手腕画圈""手臂波浪操"）；心理准备则需通过简短的"游戏故事会"建立兴趣——我常给学生讲自己童年滚铁环的趣事："小时候我和伙伴们比赛谁的铁环滚得远，有次为了追铁环冲进麦田，被爷爷追着跑了半条街。"这种真实的分享能快速拉近与学生的距离，让他们以轻松积极的状态投入练习。03基础技巧：从"握"到"推"的渐进式突破基础技巧：从"握"到"推"的渐进式突破掌握滚铁环的核心在于"控制力"——控制铁钩的角度、力度与节奏。根据学生的学习规律，我将基础技巧分解为握钩姿势→推环启动→直行保持三个阶段，每个阶段设置"动作要点-常见问题-纠正方法"的教学模块。第一阶段：握钩姿势——打好发力基础握钩姿势是后续所有动作的起点，错误的握法会导致发力不均、铁环易倒。经过观察，我总结出"三指固定、两臂协同"的标准姿势：手部动作：右手虎口朝上，拇指、食指、中指自然包裹铁钩握手处（约距钩头30厘米），无名指与小指轻贴辅助（避免过度用力导致手部僵硬）；手臂姿态：大臂自然下垂，小臂与地面呈45角（过高易压环，过低难控制），肘部微屈（保留发力弹性）；身体协调：双脚前后开立（前脚掌与后脚跟间距约一脚宽），重心略前倾（与手臂发力方向一致）。常见问题：部分学生因紧张过度攥紧铁钩，导致手臂僵硬；或握钩位置过靠下（距钩头10-15厘米），发力时铁钩易上扬。第一阶段：握钩姿势——打好发力基础纠正方法：用"握鸡蛋"游戏训练手部放松——让学生握钩时想象手心有个鸡蛋，既不能捏碎也不能掉落；用贴纸标记握钩位置（距钩头30厘米处贴彩色胶布），提醒学生规范握姿。第二阶段：推环启动——突破"第一次滚动"的关键1"铁环总是刚推就倒！"这是90%的学生在启动阶段遇到的问题。其实，启动的核心是"给铁环一个稳定的初始速度"。我将其拆解为"摆钩→触环→推送"三个步骤：2摆钩：将铁环竖直立在地面，铁钩钩头轻触铁环顶部（约12点方向），手臂后摆至与肩同高（像准备扔沙包的动作）；3触环：手臂向前匀速摆动，钩头保持与铁环接触（避免"点触"导致铁环倾斜），接触时间控制在0.5-1秒；4推送：当铁环开始滚动时，钩头顺势沿铁环外侧向下滑动（从12点方向滑至3点方向），借助惯性帮助铁环保持平衡。5常见问题：学生常因手臂摆动过快（像"打乒乓球"一样发力），导致铁环获得的是"冲击力"而非"持续推力"；或触环位置偏左/右，铁环启动即倾斜。第二阶段：推环启动——突破"第一次滚动"的关键纠正方法：用慢动作分解练习——先练习"摆钩-触环"的静态保持（保持5秒），再逐步加入小幅摆动；用彩色贴纸在铁环上标记12点方向（红色）和3点方向（蓝色），提醒学生观察钩头滑动轨迹。第三阶段：直行保持——从"滚动"到"稳定前行"的跨越1当铁环能滚动2-3米后，学生将进入最关键的"直行保持"阶段。此时需重点训练"跟环节奏"与"微调技巧"：2跟环节奏：铁环滚动时，学生需小步快走（步频约1.5步/秒，与铁环滚动速度匹配），身体随铁环移动方向自然前倾，避免站立不动或大步追赶；3微调技巧：若铁环向左偏，用钩头轻推铁环右侧（1点方向）；向右偏则推左侧（11点方向）；倾斜时用钩头轻托铁环底部（6点方向），注意力度要"轻而短"（像用筷子夹豆腐一样）。4常见问题：学生易因过度关注铁环而忽略自身移动节奏，导致"人停环倒"；或微调时用力过猛，铁环反而失控。第三阶段：直行保持——从"滚动"到"稳定前行"的跨越纠正方法：设置"跟环标记线"——在地面画一条直线，要求学生保持铁环沿直线滚动，同时自己的双脚外侧也尽量贴近直线（通过视觉反馈调整移动节奏）；开展"10秒稳定赛"（铁环连续滚动10秒未倒即为成功），用小贴纸奖励增强信心。04进阶训练：从"稳定"到"灵活"的能力提升进阶训练：从"稳定"到"灵活"的能力提升当80%的学生能稳定滚动10米以上时，可进入进阶训练阶段。这一阶段以转弯技巧、变速控制、团队协作为核心，不仅能提升运动能力，更能自然融入道德与法治教育元素。转弯技巧：方向控制中的"取舍智慧"滚铁环转弯的关键是"提前预判，渐进调整"。我设计了"小弯→大弯→绕桩"的递进练习：小弯练习：在地面画半径2米的圆弧，学生用钩头轻推铁环外侧（如向左转推右侧），同时身体跟随转向，步幅减小（约平时的2/3）；大弯练习：半径5米的圆弧，要求铁环保持滚动速度（避免因减速导致倾倒），钩头与铁环接触时间延长（约1秒）；绕桩练习：用标志桶设置S型路线（桩距3米），训练连续转弯能力，重点提醒"转前减速，转后加速"的节奏控制。德育渗透点：在绕桩练习中，我会引导学生思考："转弯时为什么不能急？"当学生说出"急了铁环会倒"后，顺势总结："就像我们做事情遇到转折点，慢慢来反而更稳。"这种具象到抽象的迁移，能让道理更易理解。变速控制：力量感知中的"自我管理"变速练习包括"加速"与"减速"两部分，核心是训练对力度的精准把握：加速：手臂摆动幅度加大（从肩高提升至头顶高度），钩头与铁环接触时间缩短（0.3-0.5秒），利用爆发力增加速度；减速：钩头轻触铁环顶部（12点方向），施加反向阻力（类似骑自行车捏刹车），注意力度需均匀（避免急停导致铁环倾倒）。教学小妙招：我会让学生用"声音"判断速度——铁环滚动时发出"嗡嗡"声，速度越快音调越高，减速时音调降低。通过听觉反馈，学生能更直观地感知力量与速度的关系。团队协作：游戏互动中的"互助精神"传统游戏的魅力不仅在于个人挑战，更在于群体互动。我设计了两种团队练习形式：接力赛：4人一组，每人滚动铁环10米后传给下一位，要求交接时铁环不能停（需前一位同学减速，后一位同学提前准备接环）；护航行动：两人一组，一人滚环，另一人用备用铁钩在侧后方"护航"（当铁环即将倾倒时轻扶），每轮结束后交换角色。德育实践场：在接力赛中，曾有小组因最后一棒同学紧张导致铁环倾倒，其他成员没有抱怨，反而围过来拍着他的背说："没关系，我们再来一次！"这样的场景无需说教，互助与包容的品质已自然生长。05安全与养护：贯穿始终的责任教育安全与养护：贯穿始终的责任教育滚铁环虽属低强度运动，但安全意识需常抓不懈；器材养护则能培养学生的责任意识，这两点需融入教学全过程。安全注意事项：从"老师提醒"到"自我保护"练习中：保持前后间距2米以上（避免铁环碰撞），禁止突然变向或奔跑（防止摔倒）；练习后：铁环需竖直靠墙放置（避免滚动伤人），铁钩统一收进器材箱（防止钩头划伤）。我会通过"安全小卫士"轮岗制，让学生轮流检查场地和器材，逐渐将"要我安全"转化为"我要安全"。练习前：检查鞋带是否系紧（避免绊倒）、衣物是否束口（防止勾住铁钩）；器材养护指南：从"使用"到"珍惜"的情感联结每次练习后，我会带领学生一起养护器材：用干布擦拭铁环（防止生锈）、检查铁钩焊接点（用小铁锤轻敲听声音，清脆声为牢固）、给铁环接口处涂抹凡士林（润滑防松）。有学生曾问："老师，为什么要这么麻烦？"我回答："因为它们是我们的'游戏伙伴'，伙伴需要我们的照顾。"简单的对话，却让"珍惜物品"的种子悄悄发芽。06总结：滚铁环的"成长三重奏"总结：滚铁环的"成长三重奏"回顾整节课的设计，我们不仅教会了学生滚铁环的技巧，更在"推环前行"的过程中完成了三重成长：身体的成长——手眼协调、肢体控制能