2026年职业教育师资选拔教育心理学笔试模拟题中级

2026年职业教育师资选拔：教育心理学笔试模拟题中级一、单选题（共10题，每题2分，共20分）注：请根据题目要求，选择最符合题意的选项。1.在职业教育中，学生职业兴趣的培养主要依赖于以下哪个心理学理论？A.行为主义理论B.认知发展理论C.人本主义理论D.社会学习理论2.职业院校学生在学习技能过程中常出现的“高原现象”属于哪种学习曲线变化？A.起步阶段B.平稳阶段C.下降阶段D.跃升阶段3.某职业教师发现学生在实训课上注意力难以集中，最可能的原因是？A.教学内容难度过高B.学生缺乏职业认同感C.实训环境干扰过多D.教师指令不够清晰4.职业教育中，学生职业价值观的形成主要受以下哪方面影响最大？A.家庭背景B.学校教育C.社会评价D.个人兴趣5.在职业指导课上，教师采用“职业角色扮演”活动，主要运用的心理学原理是？A.观察学习B.班杜拉的社会认知理论C.潜伏学习D.强化理论6.职业院校学生常见的“习得性无助”现象，其核心原因是？A.缺乏自信心B.过度挫败感C.教学方法不当D.社会压力过大7.职业教育中，教师通过“任务分解法”帮助学生掌握复杂技能，主要依据的心理学原理是？A.迁移学习B.奥苏贝尔的先行组织者理论C.认知负荷理论D.元认知策略8.在职业院校班级管理中，某教师采用“民主型”领导风格，最符合哪种心理学观点？A.专制型领导理论B.参与型领导理论C.放任型领导理论D.民主型领导理论（参考马斯洛需求层次理论）9.职业教育中，学生职业决策能力培养的关键在于？A.提供更多职业信息B.增强自我认知C.强化教师指导D.缩短实习周期10.职业院校学生常见的“职业倦怠”现象，其心理防御机制最可能是？A.逃避现实B.自我合理化C.精神升华D.升华替代二、多选题（共5题，每题3分，共15分）注：请根据题目要求，选择所有符合题意的选项。1.职业教育中，影响学生学习动机的因素包括？A.职业前景B.教师期望C.自我效能感D.家长支持E.学习环境2.职业院校学生常见的心理问题包括？A.职业认同混乱B.学习焦虑C.人际冲突D.职业规划迷茫E.情绪管理障碍3.职业教育中，教师培养学生职业素养的方法包括？A.案例分析法B.行动导向教学C.角色扮演法D.情境模拟法E.班级讨论法4.职业院校学生职业兴趣的培养途径包括？A.职业测评B.职业体验活动C.职业生涯规划课D.企业导师指导E.家长职业引导5.职业教育中，教师常用的学习策略训练方法包括？A.元认知训练B.时间管理训练C.专注力训练D.归因训练E.学习计划制定三、判断题（共10题，每题1分，共10分）注：请根据题目要求，判断正误。1.职业教育中，学生的职业价值观与个人性格无关。（×）2.职业院校学生的认知发展水平普遍高于普通高中生。（√）3.职业教育中，教师的“期望效应”对学生学习行为有显著影响。（√）4.职业院校学生常见的“职业倦怠”现象可以通过心理干预改善。（√）5.职业指导课的核心目标是帮助学生选择热门职业。（×）6.职业教育中，学生的“习得性无助”主要源于教师批评过多。（√）7.职业院校学生职业决策能力培养需要长期过程，一蹴而就。（√）8.职业教育中，教师采用“任务分解法”是为了降低学生的认知负荷。（√）9.职业院校学生常见的“职业认同混乱”与家庭职业期望无关。（×）10.职业教育中，教师的“角色榜样”作用对学生职业兴趣影响不大。（×）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）注：请根据题目要求，简明扼要地回答问题。1.简述职业教育中“自我效能感”对学生学习行为的影响。2.简述职业院校学生常见的“职业倦怠”表现及应对策略。3.简述职业教育中“职业指导”的核心目标与实施方法。4.简述职业院校教师培养学生“职业素养”的主要途径。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）注：请根据题目要求，结合职业教育实际，系统回答问题。1.结合教育心理学理论，论述职业教育中“学习动机”培养的重要性及具体措施。2.结合社会认知理论，论述职业教育中“职业认同”形成的关键因素及教师干预策略。参考答案与解析一、单选题答案与解析1.D解析：职业教育强调实践与职业发展，社会学习理论（班杜拉）强调观察、模仿对职业行为的影响，更符合职业兴趣培养。2.B解析：“高原现象”是技能学习中的暂时停滞，属于平稳阶段，需调整策略突破。3.C解析：实训课环境复杂，干扰因素多，易导致注意力分散。4.A解析：家庭背景（尤其是父母职业观念）对学生职业价值观形成影响最大。5.B解析：角色扮演属于社会认知理论中的观察学习，通过模仿强化职业认知。6.B解析：习得性无助源于长期挫败导致的消极认知，核心是“无力感”。7.C解析：任务分解法通过降低认知负荷，帮助学生逐步掌握复杂技能。8.D解析：民主型领导符合马斯洛需求层次理论，强调师生平等参与决策。9.B解析：职业决策能力依赖自我认知，明确自身兴趣、能力是基础。10.A解析：职业倦怠常通过逃避现实（如减少工作投入）表现。二、多选题答案与解析1.A,B,C,D,E解析：职业动机受职业前景、教师期望、自我效能感、家庭支持及环境等多因素影响。2.A,B,C,D,E解析：职业院校学生心理问题涵盖职业认同、学习焦虑、人际冲突等。3.A,B,C,D,E解析：职业素养培养可通过案例、行动导向、角色扮演等多种方法实施。4.A,B,C,D,E解析：职业兴趣培养需测评、体验、规划、企业指导及家长引导结合。5.A,B,C,D,E解析：学习策略训练包括元认知、时间管理、专注力、归因及计划制定等。三、判断题答案与解析1.×解析：职业价值观与个人性格（如外向/内向）密切相关。2.√解析：职业院校学生认知发展更侧重实践技能，但水平未必高于普通高中生。3.√解析：教师期望通过“皮格马利翁效应”影响学生行为。4.√解析：心理干预（如认知重构）可有效缓解职业倦怠。5.×解析：职业指导重在个性化匹配，而非盲目追求热门职业。6.√解析：过度批评易导致学生产生无助感。7.√解析：职业决策能力培养需长期引导，短期效果有限。8.√解析：任务分解法通过降低认知负荷，避免学生因难度过大而退缩。9.×解析：家庭职业期望是影响学生职业认同的重要因素。10.×解析：教师职业榜样作用对学生职业兴趣形成有重要影响。四、简答题答案与解析1.自我效能感影响解析：自我效能感强的学生更愿意尝试职业挑战，坚持学习，并积极应对困难。教师可通过成功经验、榜样示范、鼓励性反馈提升学生效能感。2.职业倦怠表现及应对解析：表现：情绪衰竭（易怒）、去个性化（冷漠）、个人成就感降低。应对：心理疏导、工作压力管理、职业角色调整、组织支持（如团队互助）。3.职业指导核心目标与方法解析：目标：帮助学生明确职业方向，提升职业竞争力。方法：职业测评、企业参观、生涯规划课、导师制。4.职业素养培养途径解析：职业礼仪训练、职业道德教育、团队协作培养、工匠精神熏陶。五、论述题答案与解析1.学习动机培养的重要性及措施解析：学习动机是职业教育的驱动力，直接影响学生学习投入与技能掌握。措施：设置明确