《11-20的认识复习》教案

《11-20的认识整理和复习》教案【课题名称】第9课时整理和复习【课型、课时】复习课1课时【教学内容】人教版一年级上册85页。【教学目标】1.会熟练地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。2.使学生进一步认识“个位”和“十位”。认识计数器，并能正确地书写11～20各数。3.熟练地计算简单的10加几、十几加几和相应的减法。4.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。【重点难点】教学重点：培养审题意识、倾听习惯和交流能力。教学难点：应用已有知识和经验解决简单的实际问题。【课前准备】1.教师：教学课件：《课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第四单元了。这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？和10以内数的认识有什么不同？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。预设：学生会说到“10的再认识”“11~20的认识”“十几加几和相应的减法”等。教师：今天我们就来对这些知识进行整理和复习。（出示本单元知识结构图）【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。二、知识梳理（一）10的再认识（1）知识点回顾：教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。预设2：“一”和“十”都是计数单位。预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在这个顺序中，前面的数比后面的数小。预设4：10～20每个数都用两个数来表示，从右边起第一位是个位，第二位是十位。（三）十几加几和相应的减法教师：计算十几加几及相应的减法你都学会了哪些知识？预设1：计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。预设2：计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。预设3：在加法算式中，加号前面的和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。预设4：求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。教师：同学们学会了这么多知识，太厉害了，那你们算算再过13年小象多少岁？预设：小象今年4岁，再过13年，就用13+4=17岁，所以再过13年小象17岁了。教师：你还学到了哪些知识，画一画、写一写吧！展示交流。【设计意图】教师带领回顾本单元知识后，给予学生充足的时间让学生用自己的方法把所学知识点整理下来，构建知识网络，同时培养学生收集信息和归纳总结的能力。三、巩固应用1.看图写算式（课件展示）教学提示：一图四式，一幅图写两道加法和两道减法算式，先引导学生理解图意，再列式计算。2.算一算（课件展示）教学提示：学生独立计算，说一说计算方法。3.小鸭子回家。（连线）（课件展示）教学提示：学生独立算一算，再连线。4.填上合适的数。（课件展示）教学提示：填未知数，引导学生用数的组成或想减法算加法进行计算。5.我会填（课件展示）教学提示：学生独立完成，集体订正。6.解决问题（课件展示）教学提示：引导学生提取数学信息，知道吃了10块后还剩3块，要求原来做了多少块蛋糕就是用吃掉的加上剩下的，列算式是10+3=13块，所以妈妈原来做了13块蛋糕.【设计意图】结合解决问题的过程进一步巩固和深化学生对解决问题过程的理解，指导学生明确解决问题要经历的三个一般步骤与思路。7.在括号里填上合适的数。（课件展示）教学提示：填未知数，引导学生用数的组成进行计算。8.解决问题（课件展示）教学提示：要帮助学生理解4天后是指从15号开始的第4天，15,16,17,18，也就是18号，同理得出那天是星期六。9.变式训练（课件展示）教学提示：要帮助学生理解第11和第17之间不包括11和17，所以列式计算的时候用总数17去掉前面的11，还要再去掉第17，17-11-1=5人10.思维训练（课件展示）教学提示：明确同样的水果表示的数相同。四、回顾整理，反思提升。教师：这节课我们学习了什么？你有什么收获呢？【课后作业】1.教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。【板书设计】【教学反思】复习课比新课更难把握，尤其是对一年级学生来说，如果仅仅是做练习，学生会感到枯燥无味，甚至厌倦。本节课通过带领学生回顾本单元的知识点，然后鼓励学生用画一画，写一写的方式对知识点进行分类整理，形成思维导图，再根据自身情况练习巩固。学生将知识点绘成网络图有困难，教师可以引导学生用一些符号表示。综合训练一、填一填。1.看图写数。2.从小往大数,19前面一个数是(),后面一个数是()。3.14里面有()个十和()个一。一个数个位上的数字是最大的一位数,十位上是1,这个数是()。4.从小往大数,17后面连续3个数是()、()、()。5.正方体有()个相同的面。6.在15-5=10中,被减数是(),减数是(),差是()。7.一个加法算式中,两个加数分别是11和6,和是()。8.在○里填上“>”“<”或“=”。20○1016○1917○717-4○13 14+3○18 12+6○15二、选一选。(将正确答案的序号填在()里)1.16的正确读法是()。①十九 ②十六 ③一六2.下图中一定能放稳的是()。① ② ③3.8和15之间有()个数。①8 ②7 ③64.下面图形中由5个长方体拼成的是()。5.在1~20中,十位上是1的数有()个。①10 ②8 ③9三、直接写出得数。四、数一数,填一填。五、在里填上合适的数。六、写出得数是15的两道加法算式和两道减法算式。七、看图列式并计算。1.

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八、解决数学问题。1.黑黑和红红之间有多少只蚂蚁?我用数数的方法:我用画图的方法:2.小杰今天读了几页?3.小齐家在几楼?4.推迟后,爸爸星期几回家?是几月几日?

综合训练一、1.111316十一十三十六2.18203.14194.1819205.66.155107.178.><>=<>二、1.②2.①3.③4.②5.①三、14161713111412131817181417011181517四、4242五、10515132151941516115(答案不唯一)七、1.19-4152.15+3183.10+5154.18-612八、1.2.6页3.10楼4.星期六11月9日综合训练一、填一填。1.2.7个十和6个一合起来是(),与它相邻的两个数分别是()和()。3.是由()形和()形拼成的。4.按从小到大的顺序写出3个个位上是6的两位数。()<()<()5.两个相同的长方形一定能拼成一个()形。6.在计数器上用3颗珠子能表示出()个不同的两位数,分别是()。7.找规律,填一填。(1)80、70、()、50、()、()。(2)57、60、63、()、()。8.有36个羽毛球,每10个装一筒,可以装满()筒,还剩()个。二、选一选。(填序号)1.从1数到100,86后面的第5个数是()。①90 ②91 ③922.兔妈妈拔了56根胡萝卜,比兔宝宝拔的多得多,兔宝宝可能拔了()根胡萝卜。①55 ②50 ③133.图中有()个三角形。①4 ②3 ③24.下面的三个数中,()最接近90。①87 ②89 ③955.只画一条线把分一分,不能分成()。①长方形和三角形②三角形和三角形③正方形和三角形三、计算。1.直接写出得数。13-4=□ 15-9=□ 17-8=□88-80=□ 16-8=□ 12-5=□18-9=□ 15-6=□ 14-7=□57-7+9=□ 11-2+30=□ 35-5+8=□2.在()里填上合适的数。13-()=7 8=()-9 11-5=13-()()-30=9 53-()=3 96-()=40+()四、画一画,填一填。五、看图列式并计算。1.□○□=□(个)2.□○□=□(个)六、解决问题。1.学校合唱队一共有72人。舞蹈队可能有多少人?(在合适的答案下面画“△”)体操队可能有多少人?(在合适的答案下面画“√”)65人30人80人2.小欢读了多少页?3.有20名运动员和2名教练,每人一瓶水,够吗?4.小猫钓鱼。(1)小灰猫和小黑猫一共钓了多少条鱼?(2)请你再提出一个数学问题,并解答。答案：一、1.60六十35三十五45四十五2.7675773.长方三角4.162636(答案不唯一)5.长方6.330、12、217.(1)604030(2)66698.36二、