工程项目管理课程标准

工程项目管理课程标准

第一部份前言

本课程是建造工程技术与工程管理专业的核心课程,通过本课程的学习可以培养

学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管

理及信息处理等基本能刀、项目管理软件应用能力。本课程参照建造工程技术专业人

才培养计划制定,其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能

力和职业素质奠定了重要的基础，在建造工程技术专业中起着重要作用.

-课程的性质与作用

《工程项目管理》是高等职业院校建造工程技术专业开设的一门主干专业课程。

本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学

管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识,具有进行建造企业项目管理的

能力，具有从事建设项目管理的初步能力,以及具有有关其他工程实践的能力，为学生

在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础.《工程项目管理》在专业

人材培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面：

1、本课程从高等职业教育的特点出发，以就业为导向，课程的目标是培养学生

的理论基础和实践应用能力。

2、本课程是建造工程技术专业知识体系的理论基础，是开展后续专业课程，如

建造施工技术、建造企业经营管理、建造工程监理、国际工程项目管理等课程的基础

和必要条件。

3、本课程还注重培养学生的管理能力和分析能力，面对问题,要融会贯通，用各

擀呻、技能、手斶昉法去满足各方的要求襁月望，达SIW来作为施工员、质量员、

安全员、助理项目管理师的基本素质.

二、课程基本理念

L以学生为主体，注重学生职业能力的培养

本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开辟等方面突出以学生为

主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系

实际的实践能力，培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参预、亲身实践、独

立思量、合作探索，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观.

2、大力推行工学结合，深化校企合作开辟课程资源

本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开辟课程资源，充分发挥专业

短会的作用，企业参预i藉开辟，以"睡颈目管理）币\"鳗员〃、’安全员“，施工

员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人材规格的要求培养学

生良好的项目管理能力，使其具备从事建造技术工作所必需的基本职业素质。

3、加强实践教学，丰富课堂教学方法和手段，

加强实践环节的教学，通过去工地参观考察实习的方式，使学生能更好的抓住此

门课程的核心内容.有效充分利用多媒体、案例等教学手段、增加学生的感性认识，

提高学生对所学知识的认知水平和综合应用能力。

三、课程的设计思路

通过深入进行企业调研，了解了市场对于人材的需求，从而确定本专业面向的职

业岗位;召开企业实践专家访谈会，参考企业对人材培养的要求，结合职业资格标准，

课程团队分析梳理职业岗位所需要的知识、能力、素质要求.在课程标准编写中，以能

力分析为基础设计课程,以能力培养为中心组织教学，以能力形成为目标引导学牛学

习，以企业认可的能力名标体系评价学习成果。

1、加强教学材料和配套资源的建设

本课程标准的总体设计思路从"工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培

养目标。按照专业人材培养的要求，不断完善并充实教学材料，并注重教学案例的积

累与采集，使之具有系统性和较强的实用性，开辟性，并注重教学材料和案例的新颖实

用。根据该学科的发展方向不断更新教学内容，结合教师和实践经验丰富教学内容，拓

宽学生知识面和应用知识的能力。

2、以课程目标为依据，选取课程内容

本课程以教学主题模块为基本单元，将建造表现的各种技法作为组织学生课程学

习的主要线索，适当使学生了解后继课程与教学内容的联系。通过案例教学等手段，

使学生逐步认识SJ本课程的学习对提高专业理论知识和技能的重要性。

3、注重实践教学

本课程的一大特点就是注重学生的实践能力，通过去工地参观考察实习的方式,

使学生能更好的抓住此门课程的核心内容。利用案例教学这一行之有效的教学方法来

加深学生对此方课程的理解，保持与企业之间的良好关系，为学生的实践提供便利条

件。

第二部份课程目标

一、课程总目标

通过本课程的理论教学和实践性教学环节，本着我院“校企合作，工学结合”的

办学理念，以培养和提高学生的实践能力为目标，使学生在扎实理论知识的基础上，通

过实地考察，能够更加系统全面地掌握建造工程项目管理知识，具有一定的分析、研

究、解决工程项目建造全过程管理中有关实际问题的综合素质与能力。

二、子目标

（一）专业能力

1、能根据建造工程项目管理规划的基本理论，能够按项目管理规范要求实施建造

工程项目管理。

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2、会运用工程项目全面质量管理的基本方法，初步具备工程项目质量、安全和

文明施工管理的能力，能够整理竣工验收文件及工程备案资料，会签订工程保修合同.

3、熟悉资源管理、信息管理和资料管理的基本内容和基本方法，初步具备资料

员的基本素质和应用计算机软件进行建造工程项目管理的能力。

4、掌握进度控制的各种措施，会编制和调整优化普通的横道图计划和网络计划.

（二）职业能力

1、具有助理项目管理师和施工员的能力；

2、具有质量员和安全员的能力；

3、具有造价员和资料员的能力。

（三）社会能力

1、具有良好的敬业精神和职业道德。

2、具有一定的计划、组织和协调能力.

3、具有团队意识和一定的人际沟通能力。

4、具有实际动手操作能力.

第三部份内容标准

工程项目管理课程由七部份组成：对工程项目管理的基本了解以及掌握工程项目

管理的各项内容。它一方面涉及到建造工程管理的相关理论知识；另一方面它要求学

生有一定的组织管理能力与实践操作能力。课程总体框架如下表所示：

主题描述

工程项目MB概论

工程项目磔只管理

施工项目进度管理

施工项目质量管理

建造施工项目信息与资料

模块5

管理

建造施工项目职业健康、

安全与环境管理

总课时

二、学习模块内容标准

学习模块1：工程项目管理概论

学习目标

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2、工程项目工作持续时间估算方法

3、工程项目进度计划编制方法

4、工程项目进度控制

1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。

2、教学方法:案例教学法、启示式教学法等。

3、实践活动建议：

学习活动建议带领学生到施工项目部，结合实际亲自实践有相关工程项目进

度管理相关内容，比如：编制与审核进度计划；进行实际进度与计

划进度的比较；进度计划实施中的调整，与此同时加强教师的实践

指导。

学习模块4:施工项目质量管理

L了解质量管理体系相关知识

2、掌握施工企业质量管理的主要环节

学习目标

3、掌握建造施工质量验收的主要内容

4、掌握项目质量管理相关方法

1、质量管理体系相关知识

2、施工企业质量管理的主要环节

学习内容

3、建造施工质量验收的主要内容

4、项目质量管理相关方法

1、教学条件:在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学

参考资料

2、教学方法:案例教学法、启示式教学法等.

学习活动建议

3、实践活动建议：

深入工程项目现场，学习相关施工质量控制、工程质量分析

施工质量事故预防与处理等方面的知识。

学习模块5：建造施工项目信息与资料管理

1、掌握工程项目信息管理的含义、目的和任务

2、熟悉工程项目信息的分类、编码

3、掌握工程项目文件和档案资料管理

4、了解工程项目信息管理系统

5、了解资料员的基本要求和工作职责

1、工程项目信息管理的含义、目的和彳壬务

2、工程项目信息的分类、编码

3、工程项目文件和档案资料管理方法

4、工程项目信息管理系统

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5、资料员的基本要求和工作职责

1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等

教学参考资料

2、教学方法：案例教学法、启示式教学法等。

3、实践活动建议

建议带领学生到施工项目现场实训I,熟悉建造施工项目信息

分类、编码，文件和档案资料管理。

学习模块6:建造施工项目职业健康、安全与环境管理

学习目标L瀛国家和地方关于安全生产、环境保护和文明施工的规范、

规定

2、熟悉安全资料的整理与归档

3、掌握施工现场安全管理的方法，重点息肖除隐患、对危(

wei)险源的控制

4、熟悉安全事故的处理，重点是对安全隐患的分析与预防

5、掌握文明施工和环境保护的要求

L国家和地方关于安全生产、环境保护和文明施工的规范、规

定

2、安全资料的整理与归档

3、施工现场安全管理的方法

4、安全事故的处理，对安全隐患的分析与预防

5、文明施工和环境保护的要求

1、教学条件:在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参

考资料

2、教学方法:案例教学法、启示式教学法等。

3、实践活动建议：教师应提前准备好学习引导材料，提出学习问

题、准备好教学软件.给学生提供单位工程施工图，并进行施工现场参

观，案例分析。

第四部份课程实施建议

-建议

1、师资要求

本课程授课教师要求具备双师素质，具有建造工程技术相关专业的业务水平及技

术能力。具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德

和责任心。

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2、教学条件

有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学

生的感性认识。在实瞰学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用

能力.

3、教学方法建议

本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启示

式、探索式、开放式教学.要从学生的认知和能力结构特点出发,创设有助于学生自主

学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵便运用以下教学方法:集中授课教

学法、互动教学法、启示式教学、探索式教学法、案例教学法.

开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方

面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，

提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很

好的自由交流的平台.

二、评价考核建议

在系部专业教学团队的指导下，建立以〃知识为辅、能力为主，过程为主、结果为

辅"的课程考核评价机制和评价标准,经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学

小组组织实施。

本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表