地理试卷答案安徽省江淮十校2025-2026学年高三上学期月期中考试暨第二次联考(.3-.4)

江淮十校2026届高三第二次联考123456789CDCACBBADACDBBAD【解析】1-2题考查了课标1.12通过探究有关地理问题，了解地理信息技术的应用。第1题空间演化推理，涉及地理空间数据分析，主要使用到的是GIS技术，正确答案选C。第2题，地理空间数字孪生在城市管理中的应用能实现从“被动响应”到“主动预警”，从“经验决策”到“数据驱动3.C4.A【解析】3-4题组考查了选择性必修一课标1.1地球运动的地理意义(太阳辐射的时空变化)、必修一课标1.1太阳对地球的影响。第3小题结合表格中日出日落时间信息可以推算出该地大致的经度(某地夏至日与冬至日昼长和为24时)；利用日出日落时间信息(计算昼长)也可推出该地纬度区间(夏至日：20°N昼长13h13m、40°N昼长14h51m)；利用推测出的经纬度信息判断第3小题选C；第4小题结合人教版教材必修一第9页有幅图说明了到达大气上界的太阳辐射与纬度之间的关系。而太阳直射点的回归运动引起不同纬度上昼夜弧长比例的变化以及正午太阳高度的变化，这两者(昼夜长短、正午太阳高度)结合起来能够定性分析到达大气上界的太阳辐射量。黄赤交角变小，该地冬季昼变长、正午太阳高度变大，到达大气上界的天文辐射增强。选A。5.C6.B7.B【解析】5-7题组考查了必修一课标1.6运用示意图，说明大气受热过程与热力环流原理，并解释相关现象；选择性必修一课标1.4运用示意图，分析锋、低压(气旋)、高压(反气旋)等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现象的成因。第5小题山东半岛北部结合图示锋线移动方向往南，来自海洋的较湿气团(比干空气密度小)向陆地(气团较干、密度较大、位于锋面下方)方向推进，选C；第6小题从强对流形成的物质(足够水汽)与动力条件(持续上升气流)，结合海陆风的成因综合判断选B；第7小题风切变是指风矢量(风向、风速)在空中水平或垂直距离上发生快速变化的一种大气现象，结合图示北岸风切变大；南岸海风锋在夏季偏南风的加持下，锋线往北推进更明显，水汽爬升过程中湿度变化较大；两支平行的海风锋扰动抬升气流在夏季风的影响下往半岛西侧大陆方向推进；南北两支平行海风锋相向移动使得气流辐合上升，更易形成强对流天气，正确选项选B。8.A9.D10.A【解析】8-10题组考查了必修一课标1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义；本题采用模拟降雨的方法研究了翻耕与压实对休闲黄绵土坡耕地水分转化与产流产沙特征的影响。基于实证统计结果表地理试题参考答案第1页(共3页)明：与压实相比，土壤翻耕导致入渗率下降，产流强度增加，降雨向土壤水分的转化率降低；翻耕条件下流失径流的平均含沙量增加，坡地产沙量增加，径流流失量增加，因此对坡地实行免耕休闲可以有效减轻水土流失、遏制坡地土壤质量退化的态势；降雨过程中，随着产流时间的延长，坡地产沙量呈加速增加的趋势，而且增加速度显著快于坡面径流，因此采取适当措施延长初始产流时间、减少产流量以及提高降雨向土壤水分的转化率均可有效减少坡地土壤流失量。第8小题选A；第9小题选D；第10小题选A，从生物措施与技术措施两个角度，沟埂种植也符合教材黄土高原坡地的小流域治理实情，灌草能截留大气降水、延缓降水到达地表时间、削弱减少地表径流，增加下渗。【解析】11-13题考查了课标1.7运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。第11题结合图示分析，可知暴雨来临之初，雨水大部分下渗转化为地下水；雨水下渗过程缓慢，B选项表述错误。暴雨过大和集中，雨水来不及下渗可通过溢流式雨水口排放，C正确。下沉式绿化带可以一定程度上缓解城市内涝，但不可能杜绝。第12题，下沉式绿化带因雨季长期积水且旱季往往缺水，故适合选种耐旱耐淹植被，该地位于安徽南部应选择常绿灌木较为合理且利于城市景观的改善。答案D正确。第13题，下沉式绿化带可增加雨水下渗量，减少雨季地表径流，增加蒸发。对水汽输送影响不大。答案B正确。14.B15.A16.D【解析】14-16题组考查必修一课标1.8运用图表等资料，说明海水性质和运动对人类活动的影响。选择性必修一课标1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。1.8运用图表，分析海一气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。近些年研究结果表明：巴伦支海地区秋季海冰面积的年际变化对西伯利亚地区冬季反气旋及其携带的冷空气质量作用明显，当秋季海冰较少时，反气旋活动增强，其携带冷空气质量增多；秋季海冰面积指数减少将导致后期更多海洋热量向大气传递，从而降低冬季极区与中纬度间的经向温度梯度，进而减弱中纬度西风，造成欧亚大陆反气旋活动增强；也显示在海冰偏少条件下，除贝加尔湖以东和中国东北部地区，欧亚大陆大部分地区均呈现反气旋频次增多、反气旋中心气压增强。第14题该年秋季巴伦支海气温距平偏高，海冰减少，海气热交换增强。水汽对太阳辐射有削弱；海面长波辐射增强；海气潜热交换增强；选B。第15题海冰边缘位置的季节变化与该海域海水性质(温度、盐度等)有关。A海陆轮廓对冰缘位置季节变化影响最小。结合前面的分析16题选D。17.【答案】(14分)(1)应对高盐环境(2分)，胎生苗在母树上发育时，可以从母体获得纯净的淡水，保证了在最脆弱的萌发阶段，免受高盐海水的直接伤害；避免被潮水冲走(2分)，胎生苗掉落在退潮的泥滩上，它可以立即扎根；适应淤泥缺氧的环境(2分)，胎生苗在插入淤泥前，已经在母树上完成了萌发和早期生长，积累了足够的能量，使其有足够的力量快速长出呼吸根，应对缺氧环境。(2)影响因素：滩涂围垦、港口建设、虾塘建设等人类活动(2分)。18.【答案】(20分)本题组考查了选择性必修一课标1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。1.8运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。题设先要求“指出南极磷虾的空间分布特征”(基础)，再“分析磷虾沿南极辐合带呈环状分布的原因”(原理)，然后“说明海洋碳棒的固碳过程”(应用)，最后“推测磷虾减少对全球变暖的影响”(应用提升)，符合“区域认知-综合思维-人地协调观”的地理核心素养考查逻辑。(1)总体分布不均，沿南极辐合带呈环状分布；(2分)大西洋扇区磷虾分布最多。(2分)(2)该海域纬度较高，水温适宜磷虾生长；海冰下的裂缝为磷虾的生存提供了躲避天敌的空间；南极辐合带是不同性质水团(西风漂流和南极环流)交汇的区域，会引发海水的扰动，营养盐类丰富，南极大陆上的下降风为离岸风，会使南极洲周边海域盛行离岸流，引起冷海水上泛补充营养盐。(每点2分，任答3点6分)(3)冰藻等浮游植物通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，形成藻类有机碳；南极磷虾进食冰藻等浮游植物，形成磷虾体内有机碳，并以排便、蜕壳及尸体沉降的方式将有机碳传送到海底沉淀；海底低温、黑暗、高压的环境使微生物的分解作用弱，有机碳得以固存在海底。(每点2分，任答2点4分)(4)磷虾数量减少使海洋碳汇功能减弱，加剧全球气候变暖；(2分)全球气候变暖加速海冰消融，增加海水对太阳辐射的吸收，使海水升温；(2分)升温后的海水通过长波辐射与潜热交换等方式将热量传递给大气，从而使大气增温。(2分)(1)东非大裂谷——红海——大西洋——太平洋——地中海——喜马拉雅山(4分)。旧岛迁移：由于板块在持续移动，这个新形成的岛屿会被缓慢带离热点位置(2分)。火山休眠：一旦岛屿移出了热点的范围，