2025年广西教师资格证小学专项训练

2025年广西教师资格证小学专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以分为（）。A.完全小学和初级中学B.小学、初级中学和高级中学C.小学、初级中学和九年一贯制学校D.完全中学和职业中学2.在小学教育阶段，德育工作的基本途径是（）。A.社会实践活动B.各科教学C.校园文化建设D.班会活动3.小学生思维发展的主要特征是（）。A.抽象逻辑思维迅速发展B.具体形象思维仍占主导C.直觉思维占主导地位D.分析综合能力显著增强4.教师在课堂上采用提问、讨论等方式引导学生思考，这属于（）。A.讲授法B.练习法C.讨论法D.发现法5.小学阶段的课程应注重（）。A.学科知识的系统性和深度B.学生学习兴趣的培养和知识应用的广度C.高等数学和科学的基础D.传统文化教育的比重6.“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话体现了教师劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性7.班主任了解学生的主要途径是（）。A.家长会B.观察和谈话C.学生作业D.问卷调查8.小学语文教学中，指导学生识字、写字、阅读、口语交际和写作，其核心是（）。A.培养学生的阅读兴趣B.提高学生的写作能力C.发展学生的语言文字运用能力D.扩大学生的知识面9.在教学过程中，教师将抽象的概念通过具体的实例或模型来帮助学生理解，这运用了（）。A.夸张手法B.直观教具C.比较方法D.类比推理10.“一把钥匙开一把锁”，这句话体现了班主任进行个别教育时应遵循的原则是（）。A.因材施教原则B.教育的一致性与连贯性原则C.导向性原则D.群体教育原则11.小学数学教学中，让学生通过动手操作来理解“分数”的概念，这主要体现了（）。A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.启发性原则D.直观性原则12.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表13.小学开设劳动技术教育的根本目的是（）。A.培养学生的动手能力B.提高学生的职业技能C.促进学生全面发展D.完成国家规定的课程计划14.学生小华经常在课堂上做小动作，影响他人学习。针对这种情况，教师首先应（）。A.批评教育小华B.了解小华行为背后的原因C.请家长配合惩罚小华D.请其他同学指责小华15.教育法律关系中，最主要的法律关系主体是（）。A.教育行政机关B.学校C.教师和学生D.教育经费提供者二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述小学教师专业发展的基本内容。17.简述小学德育工作的基本要求。18.简述“教学有法，但无定法，贵在得法”的含义。19.简述班主任在组织班级活动中的作用。三、论述题（本大题共1小题，共10分。）20.结合小学教育教学实际，论述教师在教育过程中应如何体现“教育机智”。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）21.阅读以下材料，并回答问题：张老师在教学“认识时间”一课时，没有直接讲解时钟的构造和读法，而是先让学生们观察教室里、家里各种形状的钟表，并分组讨论它们的共同点和不同点。然后，张老师引导学生们动手制作简易的钟表模型，并在课堂上进行“报时”游戏，让学生在玩中学，掌握了认识时间的方法。问题：(1)张老师的教学过程主要体现了哪些教学原则？(2)张老师的教学行为对学生的发展有哪些积极意义？22.阅读以下材料，并回答问题：五年级（2）班的小丽同学最近情绪低落，上课注意力不集中，作业完成质量下降。经过了解，发现小丽父母最近正在闹离婚，给她造成了较大的心理压力。班主任李老师发现了小丽的变化，一方面在课堂上多关注她，鼓励她；另一方面，主动与小丽父母沟通，了解情况，并给予他们一些家庭教育方面的建议。同时，李老师还利用班会课开展“如何面对家庭变化”的主题活动，帮助小丽和其他同学调整心态。问题：(1)班主任李老师在处理小丽的问题上体现了哪些教育智慧？(2)班主任在面对类似学生问题时，应注意哪些方面？五、教学设计题（本大题共1小题，共20分。）23.请以小学三年级语文《植物妈妈有办法》一课为例，设计一个包含教学目标、教学重难点、教学过程（至少三个教学环节）的教学片段。---试卷答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.B6.D7.B8.C9.B10.A11.D12.C13.C14.B15.C二、简答题16.小学教师专业发展的基本内容包括：思想政治与职业道德修养、教育理论知识更新、学科知识深化、教学实践能力提升、教育研究能力发展、身心健康与心理调适等。17.小学德育工作的基本要求包括：坚持社会主义方向，符合时代要求；坚持知行统一，注重实践体验；尊重学生主体，促进全面发展；整合多方力量，形成教育合力；遵循德育规律，提高教育实效。18.“教学有法，但无定法，贵在得法”的含义是：教学活动必须遵循一定的教学原则和方法（有法），但不存在唯一不变的、万能的教学方法（无定法），关键在于教师能够根据具体的教学内容、学生特点、教学环境等因素，灵活选择和运用最合适的教学方法（贵在得法），以达到最佳的教学效果。19.班主任在组织班级活动中的作用包括：活动的设计者、组织者、引导者和参与者；是激发学生参与热情、培养学生的能力、增强班级凝聚力的催化剂；是了解学生、促进师生交流的重要途径；是展示班级风采、进行隐性教育的重要平台。三、论述题20.教育机智是教师在教育教学活动中，根据具体情况，灵活、巧妙地处理问题，化解矛盾，从而取得最佳教育效果的一种能力。它主要体现在以下几个方面：首先，教育机智要求教师能够敏锐地观察和准确地把握教育时机。当学生出现意外行为或课堂出现突发状况时，教师能迅速做出反应，抓住教育时机，将问题转化为教育契机。其次，教育机智要求教师能够灵活地调整教学策略和方法。根据学生的反应和课堂的实际状况，及时调整预设的教学计划，选择最有效的教学方式，确保教学目标的达成。再次，教育机智要求教师能够巧妙地处理学生之间的矛盾和学生的错误。面对学生的错误或冲突，教师不是简单地批评或惩罚，而是通过智慧的语言和恰当的方法，引导学生认识错误、改正错误，实现教育的目的。最后，教育机智要求教师能够创造性地开展教育教学活动。教师能够根据学生的特点和需求，设计出新颖有趣、富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。在小学教育教学实际中，教师体现教育机智需要不断学习和积累教育经验，深入了解学生，提升自身的专业素养和应变能力。例如，当学生在课堂上提出与教学内容无关的问题时，教师可以巧妙地将问题与教学内容联系起来，既满足了学生的好奇心，又没有偏离教学目标；当学生在课堂上犯错误时，教师可以采用幽默的方式进行处理，既保护了学生的自尊心，又达到了教育学生的目的。总之，教育机智是教师重要的专业素养，是教师能够取得良好教育效果的关键。四、材料分析题21.(1)张老师的教学过程主要体现了直观性原则、启发性原则、理论联系实际原则和活动性原则。他通过让学生观察实物（直观性原则），引导讨论和思考（启发性原则），动手制作模型和游戏（理论联系实际原则和活动性原则），帮助学生理解和掌握知识。(2)张老师的教学行为对学生发展的积极意义在于：首先，激发了学生的学习兴趣，使学习过程变得生动有趣；其次，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作探究能力；再次，加深了学生对知识的理解和记忆；最后，促进了学生的全面发展，使学生在知识、能力、情感态度价值观等方面都得到提升。22.(1)班主任李老师在处理小丽的问题上体现了以下教育智慧：首先，她善于观察，及时发现学生的异常情况；其次，她能够深入了解学生问题产生的根源，做到因材施教；再次，她能够灵活运用多种教育方法，包括个别谈心、家校沟通和主题班会；最后，她能够关爱学生，保护学生的自尊心，并促进学生之间的互助。(2)班主任在面对类似学生问题时，应注意以下方面：首先，要尊重学生，理解学生，关爱学生，与学生建立良好的师生关系；其次，要善于观察，及时发现学生的问题；再次，要深入了解问题产生的原因，做到有的放矢；然后，要灵活运用多种教育方法，包括个别教育、集体教育和家校合作；最后，要注意保护学生的自尊心，避免给学生造成二次伤害。五、教学设计题23.教学目标：1.知识与技能：认识“植物妈妈有办法”中的生字词，理解课文内容，了解植物传播种子的几种方式。2.过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：激发学生对植物和自然现象的兴趣，培养学生热爱大自然的情感。教学重难点：重点：理解课文内容，了解植物传播种子的几种方式。难点：体会植物妈妈传播种子的奇妙之处，激发学生对自然科学的兴趣。教学过程：(一)导入新课1.播放一段关于植物的视频，引导学生观察植物的生长过程。2.提问：植物是怎么传播种子的呢？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文。(二)初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，圈出生字词，并借助工具书或联系上下文理解词义。2.指名朗读，纠正字音，并进行生字词的讲解和巩固。(三)细读课文，理解内容1.分小组讨论：课文介绍了哪些植物传播种子的方式？分别是怎样的？2.交流讨论结果，教师引导