2025年初中高三秋季生物真题及答案

2025年初中高三秋季生物真题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.下列哪一项不属于细胞的基本结构？A.细胞壁B.细胞核C.高尔基体D.线粒体2.绿色植物进行光合作用的主要场所是？A.细胞壁B.细胞膜C.叶绿体D.液泡3.人体呼吸过程中，将氧气从肺部运输到组织细胞的主要物质是？A.血红蛋白B.葡萄糖C.水分D.二氧化碳4.下列哪组器官属于人体消化系统？A.肺和气管B.心脏和血管C.胃和小肠D.肾脏和输尿管5.下列哪种血液细胞具有运输二氧化碳的功能？A.红细胞B.白细胞C.血小板D.淋巴细胞6.基因控制性状的实质是？A.蛋白质控制DNA复制B.DNA控制蛋白质合成C.染色体控制基因D.基因控制染色体形态7.下列哪一种生物属于生态系统中的生产者？A.鱼类B.蜘蛛C.兔子D.绿色植物8.生态系统中的物质循环和能量流动的基础是？A.生物多样性B.食物链和食物网C.生态平衡D.人类活动9.在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，视野最暗的是？A.使用平面镜和低倍物镜B.使用平面镜和高倍物镜C.使用凹面镜和低倍物镜D.使用凹面镜和高倍物镜10.下列哪项不是生物的共同特征？A.需要营养B.能进行呼吸C.能无限生长D.能对外界刺激作出反应11.下列哪组生物中，有一组属于同一界？A.猫和虎B.草履虫和变形虫C.水稻和菜豆D.酵母菌和霉菌12.人体神经系统的基本功能是？A.运输血液B.呼吸和排泄C.控制和协调D.吸收和消化13.下列哪种行为属于先天性行为？A.蚂蚁筑巢B.奶牛挤奶C.鸟鸦喝水D.猴子荡秋千14.下列哪项措施不利于保护生物多样性？A.建立自然保护区B.引进外来物种C.禁止捕猎濒危动物D.开展生物多样性教育15.人体内的水盐平衡主要由哪个器官调节？A.肝脏B.肾脏C.心脏D.胰腺二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.生物体的基本结构单位是__________。细胞中的遗传物质是__________。17.绿色植物通过__________作用制造有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中。呼吸作用的原料是__________和氧气。18.人体消化食物和吸收营养的主要器官是__________。血液在循环系统中运输养料和废物，其动力器官是__________。19.基因是位于染色体上的具有特定遗传信息的__________片段。生物体的各种性状都是分别由不同的__________控制的。20.生态系统中，生产者是指__________，它们通过光合作用为自身和其他生物提供物质和能量。生态系统中能量的最终来源是__________。三、简答题（本大题共4小题，共35分。）21.（8分）简述植物细胞与动物细胞在结构上的主要区别和联系。22.（10分）请简述人体消化系统将食物中的蛋白质最终分解为氨基酸的过程，并说明其中涉及的主要消化酶。23.（8分）什么是生态系统？举例说明生态系统中生产者、消费者和分解者之间的关系。24.（9分）简述科学探究的一般过程，并说明在探究“光对植物生长有影响吗？”这一问题时，应设置哪些对照组。---试卷答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.A*解析：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体（部分）等。细胞壁是植物细胞特有结构，但非所有细胞都有，高尔基体、线粒体是细胞器，属于细胞内部结构，但不是最基本的结构单位。*解析思路：抓住“基本结构”关键词，回忆构成细胞核心部分的结构，排除细胞器等非基本结构，并注意植物细胞特有结构与非植物细胞的区别。2.C*解析：光合作用是绿色植物利用光能合成有机物的过程，主要发生在含有叶绿素的细胞器——叶绿体中。*解析思路：回忆光合作用的定义、场所和条件，叶绿体是进行光合作用的唯一场所（针对绿色植物）。3.A*解析：人体血液中的红细胞含有血红蛋白，血红蛋白具有结合和运输氧气的功能，是氧气在血液中运输的主要载体。*解析思路：回忆血液成分及其功能，特别是红细胞和血红蛋白在氧气运输中的作用。4.C*解析：消化系统包括消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏）。胃和小肠是消化道的重要组成部分。*解析思路：回忆消化系统的组成，区分消化道和消化腺，从给出的选项中找出属于消化道的器官组合。5.A*解析：人体血液中的二氧化碳主要由红细胞中的血红蛋白运输到肺部排出体外。虽然二氧化碳也能溶解在血浆中运输，但主要依靠血红蛋白。*解析思路：回忆血液中主要气体（氧气和二氧化碳）的运输方式，特别是二氧化碳的运输机制。6.B*解析：基因是DNA分子上具有特定遗传信息的片段，基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。*解析思路：理解基因、DNA、蛋白质和性状之间的关系，核心是基因通过指导蛋白质合成来体现其功能。7.D*解析：生态系统中的生产者是指能进行光合作用，将无机物转化为有机物，储存能量的绿色植物（也包括部分光合细菌和蓝藻）。*解析思路：明确生产者的定义和功能，区分生产者、消费者和分解者。8.B*解析：食物链和食物网是生态系统中能量流动和物质循环的渠道和基础。生态系统中能量始于生产者固定太阳能，并通过食物链逐级传递，物质则随食物链循环。*解析思路：理解生态系统的核心功能（能量流动、物质循环）及其实现途径（食物链、食物网）。9.A*解析：显微镜的视野亮度由物镜放大倍数和目镜放大倍数以及反光镜（平面镜或凹面镜）决定。低倍物镜放大倍数小，视野范围大，亮度相对较强；平面镜只能反射光线，不能聚焦，使视野最暗；凹面镜有汇聚光线作用，使视野最亮。*解析思路：掌握显微镜的结构和使用原理，分析不同部件对视野亮度的影响，组合判断最暗情况。10.C*解析：生物的共同特征包括：需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒外都是由细胞构成等。生物体都有一定限度的生长，不会无限生长。*解析思路：回忆生物的基本特征，排除干扰项，无限生长不属于生物的正常生命特征。11.B*解析：猫和虎属于同一界（动物界）、同一门（脊索动物门）、同一纲（哺乳纲）、同一目（食肉目）、同一科（猫科）、同一属（豹属）；草履虫和变形虫都属于界（动物界）、门（原生动物门）、纲（界）、目（界）、科（界）、属（界），属于同一界；水稻和菜豆都属于界（植物界）、门（被子植物门）等；酵母菌和霉菌都属于界（真菌界）等。只有B选项中的两种生物属于同一界。*解析思路：掌握生物分类单位由大到小的顺序，根据选项中生物的名称或特征，判断其分类归属，找到分类单位最高且一致的选项。12.C*解析：神经系统由脑、脊髓和神经组成，其基本功能是感受刺激、传递信息，并对身体的活动进行控制和协调。*解析思路：明确神经系统的定义和主要功能，区分神经系统与其他系统的功能（如循环系统运输、消化系统消化吸收）。13.A*解析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。蚂蚁筑巢是蚂蚁生来就有的本能行为。后天性行为是动物在出生后通过学习得来的行为。*解析思路：区分先天性行为和后天性行为的定义和举例。14.B*解析：建立自然保护区、禁止捕猎濒危动物、开展生物多样性教育都是保护生物多样性的有效措施。引进外来物种如果缺乏管控，可能会成为入侵物种，破坏当地生态平衡，不利于生物多样性保护。*解析思路：理解生物多样性保护的常见措施及其原理，识别可能对生物多样性造成威胁的行为。15.B*解析：肾脏是人体主要的排泄器官，能过滤血液，形成尿液，排出多余的水分和无机盐，从而维持人体内水盐平衡。*解析思路：回忆人体主要器官的功能，特别是与水盐调节和排泄相关的器官（肾脏）。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.细胞；DNA*解析思路：细胞是生物体结构和功能的基本单位。DNA是细胞内的主要遗传物质。17.光合作用；有机物*解析思路：绿色植物通过光合作用制造有机物。呼吸作用的原料是氧气和有机物（通常指葡萄糖）。18.小肠；心脏*解析思路：小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所。心脏是血液循环的动力器官。19.蛋白质；基因*解析思路：基因通过控制蛋白质的合成来控制性状。基因是具有遗传信息的DNA片段。20.绿色植物（或光合作用的生物）；太阳能*解析思路：生态系统的生产者是指能进行光合作用的绿色植物。生态系统能量的最终来源是太阳能。三、简答题（本大题共4小题，共35分。）21.植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜控制物质进出细胞，细胞质是细胞生命活动的主要场所，细胞核内含有遗传物质，控制细胞的生命活动。*解析思路：比较植物细胞和动物细胞的结构图或列表，找出相同点和不同点，并分别说明这些结构的功能。重点突出细胞壁、叶绿体、液泡和动物细胞特有结构（如中心体，若涉及）的区别。22.人体消化系统将食物中的蛋白质最终分解为氨基酸的过程：首先，在胃中，胃腺分泌的胃蛋白酶将蛋白质初步分解为多肽；然后，食糜进入小肠，在小肠中，肠腺分泌的肠蛋白酶（主要是胰蛋白酶和肽酶）在胰液和肠液的作用下，将多肽继续分解为最终的氨基酸。在这个过程中，胃蛋白酶、胰蛋白酶和肽酶是主要的消化酶。*解析思路：回忆蛋白质在消化道内的消化过程，明确起始器官、参与的消化液（含酶）及其中的主要酶种类、中间产物和最终产物。按顺序叙述。23.生态系统是指在一定地域内，生物与环境构成的统一整体。例如，一片森林就是一个生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者（如绿色植物）、消费者（如食草动物、食肉动物）和分解者（如细菌、真菌）。生产者通过光合作用制造有机物，为消费者提供食物和能量。消费者通过捕食活动传递能量。分解者分解动植物遗体和废物，将有机物分解为无机物，供生产者利用。生产者、消费者和分解者之间相互依存、相互联系，构成食物链和食物网，共同维持生态系统的稳定。*解析思路：先给出生态系统的定义。然后说明生态系统的组成（生物部分和非生物部分）。接着具体举例说明生物部分中生产者、消费者、分解者的种类及其在能量流动和物质循环中的作用。最后总结三者之间的关系及其意义。24.科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（设计实验）、实施计划（进行实验）