红河市重点中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试试题含解析

红河市重点中学2026届高二生物第一学期期末学业水平测试试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．引起植株产生顶端优势的植物激素主要是A.乙烯 B.生长素 C.赤霉素 D.脱落酸2．植物侧芽的生长受IAA及其他物质的共同影响。以豌豆完整植株为对照进行以下实验：实验一：分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理，定时测定侧芽长度，实验结果见图1；实验二：用14C02饲喂叶片，测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量，实验结果见图2。上述实验分析错误是（）A.IAA可作信号分子，给侧芽传递信息调节其生命活动B.图1中32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组的原因是Ⅲ组侧芽IAA浓度过高C.结合图1和图2，去顶8h时侧芽附近14C信号相对强度关系为：Ⅲ组>I组D.结合图1和图2，去顶8h时侧芽附近IAA含量关系为：I组>Ⅲ组>Ⅱ组3．某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查，下列叙述错误的是（）A.黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目B.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度C.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息D.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者4．下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是A.宜选择蔓生或丛生的单子叶植物作为调查对象B.宜采用样方法调查活动能力强高等动物的种群密度C.取样的关键是要做到随机取样D.用标志重捕法调查的种群密度是一个准确值5．新冠肺炎患者临床上主要表现为发热、乏力、干咳，甚至蛋白尿等症状，重症患者会出现急性呼吸窘迫综合征、代谢性酸中毒等症状。下列有关叙述正确的是（）A.发热可使新陈代谢加快，患者食欲增加B.治疗重症患者需要维持患者内环境pH的相对稳定C.患者呼吸困难是由于病毒损坏了脑干的呼吸中枢D.患者出现蛋白尿是肾小管和集合管的重吸收功能降低6．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列推测合理的是（）A.若2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B.若2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点7．下列关于“酵母细胞的固定化技术”实验的叙述，正确的是（）A.活化酵母时，将适量干酵母与蒸馏水混合并搅拌成糊状B.配制CaCl2溶液时，需要边小火加热边搅拌C.将海藻酸钠溶液滴加到CaCl2溶液时，凝胶珠成形后应即刻取出D.海藻酸钠溶液浓度过高时凝胶珠呈白色，过低时凝胶珠易呈蝌蚪状8．（10分）探索生长素类植物生长调节剂促进插条生根的最适浓度的实验中，错误的是（）A.预实验需要设置空白对照，在预实验的基础上进一步探究最适浓度可不设置空白对照B.在实验过程中，不同浓度的生长素类调节剂对促进生根的作用效果可能相同C.沾蘸法处理插条就是让插条浸泡在配制好的生长素类调节剂溶液中生根D.该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度二、非选择题9．（10分）血清素又称5-羟色胺（5-HT），是一种重要的神经递质，主要参与摄食、体温调节、运动、生殖、记忆、疼痛及精神活动等。5-HT是一种吲哚衍生物，其产生和转化过程如下图所示。（1）植物体内也有吲哚衍生物，其中能调节植物生长发育的激素叫____，其元素组成是___。这种物质最初是从人的尿液中提取得到的，人尿中存在这种物质的可能原因是______。（2）同等条件下，具有良好心情的同学一般成绩比较好。从题干信息分析，其原因可能是这些同学体内的_____。（3）5-HT是一种抑制性神经递质，其缺乏会引起抑郁症。香蕉是一种优秀的抗抑郁水果，最可能的原因是香蕉中含有一定量的_____。（4）5-HT再摄取抑制剂—氟氧苯丙胺（SSRIs）是常用的抗抑郁药物，其作用机理如图。神经细胞中储存5-HT的突触小泡是由______（细胞器）产生的，5-HT分泌到突触间隙经过了______层膜。释放到突触间隙的5-HT与突触后膜上的受体结合后，使后一个神经元_____。SSRIs能缓解抑郁症状，其原因是______。10．（14分）甲型流感病毒（IAV）是一种会感染人和动物并引发严重呼吸道疾病的病毒。为寻找防控IAV的新思路，科研人员以小鼠为实验对象，研究了高脂肪低糖类（KD）的饮食对抵御IAV感染的效果。请回答问题：（1）IAV必须在_____内增殖，侵入人体后，一部分能被吞噬细胞吞噬，这属于免疫防卫的第_____道防线。除此防卫功能之外，免疫系统还具有_____功能。（2）研究人员用不同的饲料喂养小鼠，7天后再用一定浓度的IAV感染小鼠。统计小鼠的生存率，以及效应T细胞和γT细胞（一种新型T细胞）的相对数量，结果并别如图1和图2所示。①实验组小鼠应用_____饲料饲喂。②分析图1结果显示_____，说明实验组饮食方案可以增强小鼠抵御IAV感染的能力。③由图2可知，与对照组相比，实验组的效应T细胞的数量_____，而γT细胞的数量_____。研究人员推测，_____细胞在KD饮食增强小鼠抵御IAV感染能力方面发挥主要作用。11．（14分）图甲表示某草原生态系统中的部分食物网，图乙表示在生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图回答问题（1）甲图中，鹰处于第_____营养级，该生态系统中除甲图包含成分外还有_____和_____。（2）甲图中，鹰的能量来源于蛇的比例为m，若鹰增重ykg时至少需要兔为xkg，则y=_____（用x、m表示）。（3）甲图中，蛇的消失导致鹰的数量增加的原因是_____。（4）乙图中A表示_____；B表示_____。除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分_____。（5）若初级消费者摄入的能量为a，排除的粪便量为b，呼吸量为c，则由初级消费者流入次级消费者体内的能量最多为_____。12．（一）如图为种群在不同生态系统中的增长曲线模式图，据图回答问题。（1）描述、解释和预测种群数量的变化，常需要建立如图所示的____________（填“数学”“物理”或“概念”）模型。（2）图中a段种群增长近似于________型曲线。自然界中，大多数种群处于________段。（3）该种群的环境容纳量是___________（填“K1”或“K2”）。（二）某一草地生态系统，图甲表示践踏对草地群落的影响。图乙表示某同学绘制的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能）；图丙表示此生态系统中的a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，能量流入b处发生的一系列变化示意图。（1）图甲中在离小路远近不同的地方，杂草的分布和种类是不一样的，说明人类活动往往会影响群落演替的___________________。（2）生态系统中能量的输入、__________、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。（3）图乙中由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为__________________；图解可以表明能量流动的特点_______________________。（4）图丙中的_____________表示b的同化能量，______________表示b用于生长、发育和繁殖的能量。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】顶端优势指顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象。【详解】顶端优势是由于侧芽部位生长素浓度过高抑制侧芽生长所致。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。2、D【解析】1、IAA是植物细胞之间传递信息的分子，顶芽合成的IAA通过主动运输方式向下。2、综合两个实验数据推测，去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为：Ⅰ组大于Ⅲ组；去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组，很可能是生长素浓度降低，抑制生长。【详解】A、IAA是植物激素，是植物体内传递信息的分子，可以调节侧芽的生命活动，A正确；B、图1中去顶32h时，Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组，其原因是人工涂抹的IAA后，导致侧芽部位生长素浓度过高，起到抑制作用，B正确；C、由图1可知，去顶8h时，III组的侧芽长度＞I组，侧芽附近14C信号相对强度关系为：Ⅲ组>I组，C正确；D、由图2可知，去顶8h时，I组和Ⅱ组侧芽附近IAA浓度相等；又由实验一图可知，Ⅱ组和Ⅲ组侧芽长度相等，故可推测此时I组和Ⅲ组侧芽附近IAA浓度相等，D错误。故选D。3、C【解析】昆虫以植物为食，属于消费者；信息包括物理（声、光、电、磁等）、化学（化学物质）和行为（特定的动作）信息；调查种群密度的方法有逐个计数法、样方法、灯光诱捕法和标志重捕法。趋光性昆虫的种类很多，可以利用黑光灯诱捕，统计种类数。【详解】A、黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，统计昆虫的种群数量，A正确；B、黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度，利用昆虫的趋光性诱捕昆虫，确定种群密度，B正确；C、黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于物理信息，C错误；D、趋光性昆虫以植物为食，属于生态系统的消费者，D正确。故选C。4、C【解析】丛生的单子叶植物难于辨别个体数目，双子叶植物较易辨别个体数目，故一般选择双叶植物作为抽样调查的对象，A错误；宜用标志重捕法调查活动能力强的动物，B错误；用样方法调查种群密度时，取样的关键是要做到随机取样，C正确；种群密度反映了种群在一定时期的数量，用标志重捕法和样方法等调查种群密度都只是估算而不能准确反映准确的种群密度，D错误。5、B【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、发热可使酶活性降低，新陈代谢减慢，患者食欲降低，A错误；B、治疗重症患者需要维持患者内环境pH的相对稳定，B正确；C、患者呼吸困难是由于病毒损坏了肺部细胞，C错误；D、患者出现蛋白尿可能是由于肾小球的滤过功能异常，D错误。故选B。6、B【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】AB、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b；若2对等位基因位于一对同源染色体上，则1个四分体中将出现4个黄色和4个绿色荧光点，A错误，B正确；CD、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b；若2对等位基因位于2对同源染色体上，则每个四分体中将出现4个黄色或4个绿色荧光点，CD错误。故选B。7、A【解析】活化酵母时，将适量干酵母与蒸馏水混合，并搅拌成糊状，A正确；配制CaCl2溶液时，不需进行加热，B错误；CaCl2溶液使酵母细胞可以形成稳定的结构，固定在凝胶珠中，需要一段时间，时间不宜过短或过长，C错误；海藻酸钠溶液浓度过低时凝胶珠呈白色，过高时凝胶珠易呈蝌蚪状，D错误。【点睛】本题主要考查酵母细胞的固定化，要求学生理解酵母细胞固定化的过程以及异常情况。8、C【解析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。【详解】A、本实验的自变量是生长素类似物的浓度，而在预实验时浓度梯度较大，需要蒸馏水这组作为空白对照，来确定范围，从而缩小范围，因此再次实验可不设置空白对照，A正确；B、生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们对促进生根的效果相同，B正确；C、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中一段时间，然后取出进行扦插让其生根，不是在生长素类似物溶液中生根，C错误；D、由于生长素能够促进生根，因此该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度，D正确。故选C。二、非选择题9、（1）①.吲哚乙酸##生长素②.C、H、O、N③.人体食用了含有该激素的植物体，且人体中缺乏分解吲哚乙酸的酶（2）5-羟色胺含量较高（3）5-HT（4）①.高尔基体②.0③.抑制④.SSRIs与突触前膜上的5-HT载体结合，阻止了5-HT被突触前膜重新回收，使突触间隙的5-HT含量升高【解析】图中色氨酸在羧化酶的作用下生成5-羟色氨酸，再在脱羧酶的作用下生成5-羟色胺，5-羟色胺可以被分解为褪黑素和5-吲哚乙酸。【小问1详解】植物体能调节植物生长发育的吲哚衍生物激素是吲哚乙酸（生长素），其组成元素是C、H、O、N；吲哚乙酸是植物激素，在人的尿液中存在该激素的原因是人体食用了含有该激素的植物体，且人体中缺乏分解吲哚乙酸的酶，吲哚乙酸不能被人体消化吸收。【小问2详解】5-羟色胺参与摄食、体温调节、运动、生殖、记忆、疼痛及精神活动等，因此可以推测良好心情的同学体内5-羟色胺含量较高。【小问3详解】根据题干信息“5-HT是一种抑制性神经递质，其缺乏会引起抑郁症”，香蕉是一种优秀的抗抑郁水果，所以可以推测香蕉中含有一定量的5-HT。【小问4详解】神经细胞内的突触小泡是由高尔基体产生的，5-HT作为神经递质排出细胞的方式是胞吐作用，所以穿过0层生物膜；5-HT是一种抑制性递质，当其与突触后膜上的受体结合后，使后一个神经元产生抑制；从图中可以看出，SSRIs与突触前膜上的5-HT载体结合，阻止了5-HT被突触前膜重新回收，使突触间隙的5-HT含量升高，从而达到缓解抑郁症的症状。【点睛】本题综合考查植物激素和动物激素的相关知识，需要考生掌握生长素的相关知识，同时理解兴奋在神经元之间的传递过程。10、(1).活细胞(2).二(3).监控和清除(4).高脂肪低糖类（KD）(5).IAV感染3天后，实验组的生存率明显高于对照组(6).无明显变化(7).显著增加(8).γT细胞【解析】分析题图可知，该实验是研究高脂肪低糖类（KD）的饮食对抵御IAV感染的效果，实验的自变量是否用高脂肪低糖类（KD）饲料饲喂，因变量是小鼠的生存率。分析图1结果可知，IAV感染3天后，实验组的生存率显著高于对照组，说明实验组饮食方案可以增强小鼠抵御IAV感染的能力。分析图2结果可知，与对照组相比，实验组的效应T细胞的数量无明显变化，而γT细胞的数量显著增加。【详解】（1）病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中。IAV必须在活的动物细胞内增殖，侵入人体后，一部分能被吞噬细胞吞噬，这属于免疫防卫功能的第二道防线，除防卫功能外，免疫系统还具有监控和清除功能。（2）①实验目的是研究高脂肪低糖类（KD）的饮食对抵御IAV感染的效果，因此实验组小鼠应用高脂肪低糖类（KD）饲料饲喂。②由图1分析可知，IAV感染3天后，实验组的生存率显著高于对照组，说明实验组饮食方案可以增强小鼠抵御IAV感染的能力。③由图2分析可知，与对照组相比，实验组的效应T细胞的数量无明显变化，而γT细胞的数量显著增加，据此推测γT细胞在KD饮食增强小鼠抵御IAV感染能力方面发挥主要作用。【点睛】本题结合图文信息，考查高脂肪低糖类（KD）的饮食对抵御IAV感染效果的实验，要求考生掌握实验设计的原则（对照原则和单一变量原则），根据图表信息判断该实验的自变量和因变量，再进一步设计实验、分析实验，能运用所学知识和观点，对实验作出准确判断和得出正确结论的能力。11、(1).三、四（答全才给分）(2).分解者(3).非生物的物质和能量（后两个空顺序可交换）(4).(5).鹰的营养级降低，获取的能量增加，所以鹰的数量增加(6).初级消费者同化的能量(7).初级消费者用于生长发育繁殖的能量(8).在细胞呼吸中以热能的形式散失(9).（a-b）×20%【解析】1、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。分析甲图：图中有3条食物链：草→兔→蛇→鹰；草→兔→鹰；草→羊→狼。2、图乙为对生态系统中能量流经第二营养级的能量分析，A表示第二营养级生物的同化量，B表示用于生长发育和繁殖的能量。同化的能量除用于生长发育和繁殖，还有相当一部分能量用于自身的呼吸消耗。由于一部分用于各级生物呼吸消耗，一部分随遗体残骸流向分解者，流向下一营养级的能量就会很少；又由于能量只能沿着食物链、食物网进行流动，所以能量流动的特点是单向流动、逐级递减。【详解】（1）分析甲图：图中有3条食物链：草→兔→蛇→鹰；草→兔→鹰；草→羊→狼。鹰处于第三、四营养级。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、热能等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。甲图中草是生产者，其余动物均为消费者，还缺少分解者、非生物的物质和能量。（2）至少需要食物，则按20%的传递效率计算，鹰的能量来源于蛇的比例为m，若鹰增重ykg，至少需要兔为xkg，则ym÷20%÷20%+y(1-m)÷20%=x，y=x/(20m+5)。（3）能量流动具有逐级递减的特点，蛇消失，则鹰的营养级降低（只占第三营养级），获取的能量增加，所以鹰的数量增加。（4）图乙为对生态系统中能量流经第二营养级的能量分析，初级消费者摄入的能量，一部分随粪便被分解者利用，其余部分被同化（A），故A表示初级消费者的同化量。初级消费者同化的能量，一部分能量用于自身的呼吸消耗，以热能的形式散失，其余用于生长发育和繁殖（B）。（4）能量流动的特点是单向流动，逐级递减，传递率为10%-20%。在该生态系统中，假设初级消费者摄入的能量为a，其中存在于粪便中的能量为b，说明初级消费者同化的能量是a-b；因此，流入次级消费者的能量最多为（a-b）×20%。【点睛】本题结合图解，考查生态系统的相关知识，要求考生识记生态系统的组成成分及营养结