《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》编制说明

团体标准《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》

编制说明

一、工作简况

一）项目背景

知识图谱作为机器认知智能实现的基础之一，是人工智能的重要

组成部分，有助于实现知识的自动化和智能化获取、挖掘和应用。知

识图谱是以结构化的形式描述客观世界中的概念、实体及其关系的大

型知识网络，将信息表达成更接近人类认知的形式，提供了一种更好

地组织、管理和理解海量信息的能力。在教育信息化的时代，将知识

图谱运用在教育领域显得尤为重要。

2019年2月23日，中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》，

提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注

重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材

施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。

到2035年建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学

前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教

育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有

适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。

2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中提出，

推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。终

身学习理念是指让学习贯穿于人的一生，在更好适应经济社会全面发

展的基础上不断学习。当前，我国已经构建起完整的教育体系，包括

学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、职业教育、继续教育等，

对培养劳动者的劳动技能、全面素质、终身学习习惯等，具有重要作

用。

2019年9月11日，中国电子技术标准化研究院正式发布了《知

识图谱标准化白皮书》（2019版），根据当前知识图谱技术发展情况

及在多个领域的成功实践，从哲学层面、政策层面、产业层面、行业

层面、技术层面、工具层面、支撑技术等多个层面对知识图谱的实际

需求、关键技术、面临的问题与挑战、标准化需求、展望与建议等进

行了梳理，涉及智慧金融、智慧医疗、智能制造、智慧教育、智慧政

务、智慧司法、智慧交通等十五个领域，并初步提出了知识图谱技术

架构和标准体系框架等，对未来知识图谱在更多行业的推广应用及标

准研制提供支撑。

2021年12月10日，中国电子技术标准化研究院依托全国信标

委人工智能分委会知识图谱工作组联合东软集团股份有限公司、北京

华宇元典信息服务有限公司、华为云计算技术有限公司、浙商银行股

份有限公司等49家企事业单位、高校和研究院所共同编制《知识图

谱选型与实施指南》（2021年版）。紧密围绕知识图谱应用企业面临

的概念模糊、基础薄弱、需求不清、选型困难、评估缺失、管理困难

等问题，从知识图谱应用现状与可能存在的挑战、知识图谱应用系统

构建、建设基础能力评估、选型准则与关键性能指标、建设与管理过

程、建设服务方选择等方面进行了阐述。同时，从国家支持、行业部

署、产学研协同等层面给出了建议，对未来知识图谱的产业化、工程

化和标准化提供支撑。

目前，面向终身学习的知识图谱构建系统存在如下问题：

1.数据质量参差不齐。在数据采集、存储、处理等环节存在不科

学、不规范等问题，导致错误数据、异常数据、缺失数据等脏数据，

由于知识图谱构建流程繁杂，数据存在准确性和一致性问题。

2.知识抽取技术多样。知识抽取包括实体抽取和关系抽取两个子

任务，现有的抽取技术路线繁多，但如何在深度学习时代与神经网络

模型优势相结合，有力拓展神经网络知识抽取模型的泛化能力，值得

更多深入探索。

3.多源异构数据处理复杂。知识融合是解决异构问题的主要途径，

对多源知识库中的实体进行比较和关系匹配，并将知识进行有机结合，

将异构的知识进行消歧、对齐、整合等。通过知识融合进一步提高数

据间的结构性，减少数据的冗余。

4.数据质量评估标准多样。评估时选择的维度更多，就更能全面

地评价数据的质量，然而太多的标准会给实际操作带来困难，比如合

理性、适用性等维度无法通过计算来客观分析，缺乏可操作性。因此

应当将评估手段或方法类似的维度进行合并，在满足要求的前提下，

尽可能地减少非必要的评估维度。

5.缺乏知识图谱生命周期管理功能。伴随着互联网资源以及教学

知识的复杂多变，流程化构建后的知识图谱需要不断更新知识体系。

完备的知识图谱生命周期管理方法可以实现知识动态补全以及关系

动态补全操作，达到知识图谱对实时性的要求。

二）任务来源

为规范面向终身学习的知识图谱构建系统的实施，西安电子科技

大学牵头发起了《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》团体标准，

并邀请湖南大学共同参与编制。

1.3、主要起草单位

本标准主要起草单位：西安电子科技大学、湖南大学。

1.4、主要工作过程

2023年11月6日，西安电子科技大学组织团体标准委员会召开

会议，确定《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》提案和立项。

2023年11月7日，西安电子科技大学标准编制组成立。

2023年11月8日，编制组集中召开编制会议，讨论确定标准总

体框架和内容，分工开展编制初稿工作，每周进行编制内容讨论。

2023年12月8日，标准编制组在西安电子科技大学网安大楼

A614室组织标准讨论会。

2023年12月15日，标准编制组根据讨论会修改意见完成标准

初稿编制，提交安徽省人工智能协会，协会组织相关专家评审。

2024年1月10日，协会在西安电子科技大学网安大楼A614室

组织召开标准编制组第一次会议，按专家意见进一步修改。

2024年1月26日，在西安电子科技大学网安大楼A614室召开

标准编制组第二次会议，对标准评审修改稿进行再次讨论修改，并形

成征求意见稿。

二、标准编制原则和主要内容的论据及解决的主要问题

2.1、编制原则

a）全面性原则：本标准在编制过程中充分考虑了标准的全面性，

保证能够覆盖到面向终身学习的知识图谱构建系统涉及的各个方面，

保证内容的完备性。

b）实用性原则：本标准充分考虑了面向终身学习的知识图谱构

建系统的实际需求进行标准内容编制，保证面向终身学习的知识图谱

构建系统规范的实用性。

2.2、文档结构

本标准提出了面向终身学习的知识图谱构建系统规范中数据获

取、知识抽取、知识表示、实体对齐、知识存储等阶段的通用要求。

2.3、整体格式

整体格式根据GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标

准化文件的结构和起草规则》的相关要求，对本标准的各要素进行编

写和排版。

2.4、标准名称英文翻译

TechnicalSpecificationofKnowledgeGraphConstruction

SystemforLifelongLearning

2.5、术语和定义

术语和定义中所列的术语的英文翻译，根据团体标准编写规范对

术语的要求，如有类似术语的标准，参考了其翻译，没有类似术语标

准翻译的，通过百度翻译和谷歌翻译后进行对比，并参考网络相关翻

译后进行确定。

2.6、主要内容

通过标准草案稿、讨论稿的修改完善，本标准的主要技术内容确

定为：

第一部分提出了本标准涵盖的内容和适用范围。

第二部分提出了本标准所采用的规范性引用文件。

第三部分给出了本标准中用到的术语。

第四部分给出了本标准中用到的相关缩略语。

第五部分面向终身学习的知识图谱构建框架，以底层技术基础

作为支撑，包括数据获取、知识抽取、知识表示、实体对齐、知识存

储等阶段。

第六部分面向终身学习的知识图谱构建技术要求，包括数据获

取、知识抽取、知识表示、实体对齐、知识存储等。

第七部分面向终身学习的知识图谱交互系统基本功能要求。

第八部分面向终身学习的知识图谱交互系统基本非功能要求，

包括扩展性要求、可靠性要求、兼容性要求等。

2.7、解决问题

通过对本标准的制定，提出了面向终身学习的知识图谱构建系统

规范。具体内容包括：

（1）解决数据质量参差不齐问题；

（2）解决面向终身学习的知识抽取问题；

（3）解决多源异构数据处理问题；

（4）解决面向终身学习的知识图谱生命周期管理功能的缺失。

三、知识产权情况说明

无。

四、采用国际标准和国外先进标准情况

无。

五、与现行相关法律、法规、规章及相关标准的协调性

符合我国有关的现行法律、法规。

六、重大分歧意见的处理经过及依据

无重大分歧意见。

七、标准性质的建议

建议《面向终身学习的知识图谱构建系统技术规范》作为推荐性

团体标准发布实施。

八、贯彻标准的要求和措施建议

鉴于本标准是面向终身学习的知识图谱构建系统技术的标准，建

议在标准贯彻执行过程中，各单位应当起到协调以及推广的作用，召

开研讨会、协调会，在建设本单位的面向终身学习的知识图谱系统时

参照通用要求。

九、代替或废止现行有关标准的建议

无。

十、其他应予以说明的事项

无。

《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》

团体标准编制组

2024年8月28日

团体标准《面向终身学习的知识图谱构建系统规范》

编制说明

一、工作简况

一）项目背景

知识图谱作为机器认知智能实现的基础之一，是人工智能的重要

组成部分，有助于实现知识的自动化和智能化获取、挖掘和应用。知

识图谱是以结构化的形式描述客观世界中的概念、实体及其关系的大

型知识网络，将信息表达成更接近人类认知的形式，提供了一种更好

地组织、管理和理解海量信息的能力。在教育信息化的时代，将知识

图谱运用在教育领域显得尤为重要。

2019年2月23日，中共中央国务院印发《中国教育现代化2035》，

提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注

重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材

施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。

到2035年建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学

前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教

育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有

适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。

2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中提出，

推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。终

身学习理念是指让学习贯穿于人的一生，在更好适应经济社会全面发

展的基础上不断学习。当前，我国已经构建起完整的教育体系，包括

学前教育、义务教育、高中教育、高等教育、职业教育、继续教育等，

对培养劳动者的劳动技能、全面素质、终身学习习惯等，具有重要作

用。

2019年9月11日，中国电子技术标准化研究院正式发布了《知

识图谱标准化白皮书》（2019版），根据当前知识图谱技术发展情况

及在多个领域的成功实践，从哲学层面、政策层面、产业层面、行业

层面、技术层面、工具层面、支撑技术等多个层面对知识图谱的实际

需求、关键技术、面临的问题与挑战、标准化需求、展望与建议等进

行了梳理，涉及智慧金融、智慧医疗、智能制造、智慧教育、智慧政

务、智慧司法、智慧交通等十五个领域，并初步提出了知识图谱技术

架构和标准体系框架等，对未来知识图谱在更多行业的推广应用及标

准研制提供支撑。

2021年12月10日，中国电子技术标准化研究院依托全国信标

委人工智能分委会知识图谱工作组联合东软集团股份有限公司、北京

华宇元典信息服务有限公司、华为云计算技术有限公司、浙商银行股

份有限公司等49家企事业单位、高校和研究院所共同编制《知识图

谱选型与实施指南》（2021年版）。紧密围绕知识图谱应用企业面临

的概念模糊、基础薄弱、需求不清、选型困难、评估缺失、管理困难

等问题，从知识图谱应用现状与可能存在的挑战、知识图谱应用系统

构建、建设基础能力评估、选型准则与关键性能指标、建设与管理过

程、建设服务方选择等方面进行了阐述。同时，从国家支持、行业部

署、产学研协同等层面给出了建议，对未来知识图谱的产业化、工程

化和标准化提供支撑