（一模）新疆2026年高三普通高考二月适应性检测语文试卷（含答案详解）

2026年普通高考二月适应性检测语文(卷面分值：150分考试时间：150分钟)注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡的相应位置上。2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：作文必须有原料，原料就是思想和情感。思想和情感从哪里来？从生活里来。生活是思想和情感的泉源，没有丰富的生活，就决不会有丰富的思想和情感。所以要想作文有好的原料，第一步就得充实生活。充实生活的办法，无非是多观察，多经验，多思索，多体会。观察是对客观的事物而言，经验是对自己的经历而言，思索是对观察和经验所得加以分析、综合、判断，体会是对事物的意义和情感色彩加以领略。这几件事是相互关联的，观察得愈精细，经验得愈深切，思索和体会也就能愈透彻。比如我们观察一棵树，不只要看它的干、枝、叶、花、果的形状和颜色，还要看它在不同季节、不同天气里的变化，看它与周围其他事物的关系。我们经验一次旅行，不仅要记着所到的地方、所看见的景物，还要记着旅途中的心情变化，记着与同行人的交往。这样的观察和经验，才能为思想和情感提供丰富的材料。但生活中的材料纷繁复杂，并非所有材料都能成为作文的原料，这就需要挑选。挑选原料的规范有三：第一要真实，作文的原料必须是真实的思想和情感，不能虚构、矫揉造作，虚构的思想和情感没有生命力，矫揉造作的文字也不能打动读者；第二要新鲜，新鲜的原料才能使作文有新意，若总是重复别人说过的话、写过的事，作文会枯燥乏味；第三要切题，原料必须与主题相关，能为表现主题服务，否则会使作文偏离核心、杂乱无章。挑选好原料后，就要对原料进行安排。安排是把原料组织成有条理、有逻辑的文章，若说原料是文章的血肉，安排就是文章的骨骼，没有好的安排，再好的原料也难成好文章。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第1页共10页表达是把安排好的原料用语言文字写出来的过程，它直接影响文章的效果。好的表达做到准确、生动、简洁，避免误解、冗余，可恰当运用比喻、拟人等修辞。修改是作文写作的重要环节，好文章往往经反复修改而成。修改需检查主题、结构、原本语言等方面的问题并及时完善。(摘编自叶圣陶《作文论》；有删改材料二：文学创作是以语言文字为媒介的艺术，与人生最密切相关。文学创作的根基必然深植于生之琐屑处，人生也必须有独到而新鲜的观感，这种观感正是从深入生活、细致观察中得来。既了现实的虚构与矫揉造作，又会让作品失去感染力，沦为无病呻吟的文学游戏。正如叶圣陶强调作文要排遣真实细节、琢磨文学作品的生命力同样源于对生活的忠实反映，有真切的生活体验，才有值得“咀嚼”的思想情感，作品内容才算充实。文学创作的核心要义，在于“有话值得说”与“把话说得恰到好处”的统一。“有话值说”关乎内容，要求作者以敏锐的眼光在生活中汲取真实新鲜的素材，避免陷入风花雪月的卿卿爱爱的“吟笼教条”，“把话说到“到好处”关乎表达，核心是语言与思想情感的精淮吻合这就需要“咬文嚼字”的严谨态度————表面上是斟酌字句，实际上是调整思想情感，改动文便意味着变动内涵。比如范仲淹《严先生祠堂记》中，“先生之风”说“先生之风”，不仅因“风字包蕴更广，而且因“风”字在声音上更显响亮悠远，能更好传递“岳高水长”的意蕴。语言的运用既要准确贴切，找到那个“唯一的、不可替代的词”，又要力求生动含蓄，避陈脸滥调。准确是基础，用词不当会直接阻断思想传递；生动则能让文字更具感染力，恰当用比喻、拟人等修辞，可将抽象情感具象化，但修辞绝非炫技，过度堆砌辞藻只会掩盖核心想。含蓄是文学语言的奥妙所在，好的文字往往“言有尽而意无穷”，如陶渊明“有风自南，彼新苗”，未直抒情绪却尽显闲情逸致。文学创作是艰苦的精进过程，从素材积累到布局安排，从语言表达到反复修改，每一个节都不可或缺。真正的创作需要“惟陈言之务去”的决心，不肯用俗滥的语言，自然不肯重腐常的思想情感，方能让作品在内容与形式的融合中焕发生命力，实现思想情感的有效传递(摘编自朱光潜《谈文学》，有删改1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.材料一指出生活是作文原料的泉源，材料二强调文学创作深植于生活，二者都论述生对写作的基础性作用。B.朱自清在《荷塘月色》中对荷叶、荷花的细腻描写，既体现了“多观察”，也与“多体会”关，是景情交融的典范。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第2页共10页有一次，他感冒生病，昏昏沉沉躺了一个星期。病好出门，第一个去的地方就是湖边。风仍然很大。他发现那里有了些变化。一块石碑竖了起来，上面是三个字：苏州湾。在这个世界上，那块石碑附近的湖面就是他最熟悉的地方。开始时他能看到一些水鸟，它们扑棱着翅膀掠过水面，留下一片银光，却无声响。他觉得这些孤独的水鸟像他；还有湖边的芦苇，茎秆迅速生长，叶片如同汹涌的海浪，然后发黄、枯萎、凋零……他觉得那些沉默、倔强、自生自灭的芦苇也像他。开始的时候他很少能看见人，后来慢慢人多起来了。同时多起来的还有一些坚硬的东西：钢铁铸就的巨型拱桥、高大的建筑————他听说以后那里会是美术馆和音乐厅。他不在意这些。他觉得自己已经四十岁了。转折发生在一年前的春夜。晚饭后，唐鹏主动走进父亲的房间。这是多年未有的事。父亲吃惊地看着他和他手里的写字板————这是他们的沟通方式————唐鹏从小听力差，后来几乎听不见了，也不愿开口了。唐鹏在写字板上写了下面几句话：今天我在湖里看到了帆船。白色的。他们说，这里有个帆船学校。我要上帆船学校。唐鹏的心愿很快实现了。两周后，父亲送他进了帆船学校。唐鹏的第一个教练和父亲相似，他用手机和手势与唐鹏交流，告诉他帆船靠风力推动，初学者需培养对风向、天气等变化的敏感性。“特别是风向的判定。”教练说。接下来，教练在手机上又打下了这样一些字：风是帆船的动力之源。小型帆船的舵手背对着风，坐在船的前部，并调整位置以平衡船。判断风和风向的第一个迹象是吹在脖子和耳朵上的轻风，或者是飘舞的旗帜和烟雾。当风吹过水面时，水面上会呈现出波纹；而湖面上暗色的小块区域则表明有强风。帆船的动力来自风力，然而你很快会明白，利用风力是有限制的……说完这些，教练停顿了一下，面容有些忧愁地看了一下唐鹏，而唐鹏回避了教练的目光。他转过头，望向正在起雾的湖面。在摄影师章虹的记忆里，少年唐鹏是突然出现在她的镜头里的。那天她在东太湖边拍鹭鸟，这种全身洁白、长着矛状羽的鸟类体态超凡脱俗。镜头里它们优雅而淡漠地出入，如同很多很多个慢动作，仿佛在昭告这里有它们需要的生态和空气，自然2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第4页共10页C.材料二以“先生之德”改“先生之风”为例，是为了说明文学语言的修改不仅要关注字义意蕴，更要做到声音响亮。D.两则材料均反对写作中矫揉造作的表现，材料一斥其“不能打动读者”，材料二则将其归为“无病呻吟的文字游戏”。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.材料一的论述思路为：充实生活[观察/经验/思索/体会]→挑选原料[真实/新鲜/切题]→安排原料[表达/修改]。B.材料一中“原料是血肉，安排是骨骼”的比喻，形象地阐明了作文内容与结构的辩证关系，与材料二“内容与形式融合”的理念相通。C.材料二强调“言有尽而意无穷”的含蓄表达，主要是针对文学语言而言的，这并非在否定直接抒情的表达方式。D.两则材料均认可修辞的积极作用，但我们在语言表达中运用修辞要恰当，不可过度堆砌，否则会掩盖核心思想，反而影响表达效果。3.如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分)A.文学与人生的密切关联B.文学创作的生活根基与语言艺术C.论文学语言的准确性与生动性D.文学创作的核心要义与精进路径4.某学生在作文《我仿佛第一次走过校园》中写道：“校园的林荫道是青春的画廊，晨读的琅琅声是梦想的序曲，同窗的嬉笑是岁月的糖果。”请结合材料二，对这条表述加以评析。(4分)5.材料一强调“充实生活是获取作文原料的第一步”，材料二则主张“文学创作需有独到而新鲜的观感”，请根据两则材料的内在联系，谈谈其对高中生写作的启示。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。萤火与白帆(节选)朱文颖少年唐鹏今年十八岁，但他经常幻想自己其实年过四十。他觉得自己的心理年龄差不多就是这个数字，或许更大些。五六年前，这一带刚建设时，他就常来。那时湖边很荒凉，风大得让人想起“北方”或“海边”。他伸开双臂、昂起头、闭上眼睛感受风击打皮肤的触觉。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第3页共10页呈现出独一无二的美丽与疏离。章虹按下了快门。开始的时候，少年唐鹏并不知道自己进入了摄影师章虹的镜头。像往常一样，他完成了教练安排的热身运动和柔韧性练习，并且仔细“观察环境”。那是个风平浪静的下午，湖边那些洁白美丽的鹭鸟说明了一切。它们悠闲、缓慢，并且神情自尊。动物总是比人更能预知自然界的变化。这是少年唐鹏在书本上学到的。他同意这个观点。因为在这片湖面上，他看到过很多无名的水鸟。在某种程度上，相对于人类，唐鹏认为自己与这些鸟类更为相似。孤僻、敏锐，随时能够感知危险，或许，还有某些……善意。他这么想着的时候，稍稍有些犹疑。湖面纹丝不动。似乎只有鹭鸟起飞与降落时泛起的水纹。唐鹏的帆船在水面上滑翔着，湖岸越来越近了。微风在他的脖子、耳朵边流动，但是没有一丝声响。这时，唐鹏注意到了岸边正在拍摄鹭鸟的摄影师章虹。后来，他和章虹在彼此的手机上留下了这样的对话。“当时你手里拿着变焦长镜头。很酷……我很少看到留平头的姐姐。非常特别。很美。”章虹在手机上回复了一个微笑的表情，“你正在拍鹭鸟吧？”唐鹏问。“是的，开始时我在拍鹭鸟，但后来，你突然出现在我的镜头里。”“准确地说，是你和你的帆船。”章虹又补充了一句。“我？”“对，你，你也很特别。”“从来没人说过我特别。”唐鹏磨磨蹭蹭打了这样一行字。“你是专业摄影师吗？”唐鹏追问道，“主要拍什么呢？”就在这时，岸边有几只白鹭缓缓起飞了。它们展开双翅，用力向空中跃起。与此同时，湖面上旋起层层波纹。而白鹭如同借助风力；腾云驾雾般跃入空中。非常魔幻，异常优美。少年唐鹏和章虹同时昂起了头……“我拍所有美丽而转瞬即逝的事物。”章虹在手机上这样写道。然后发给了少年唐鹏。（有删改）【注】《萤火与白帆》：中国当代作家朱文颖的短篇小说，讲述重症摄影师章虹与聋哑帆船少年唐鹏在东太湖的相遇。一个追寻转瞬即逝的萤火虫之光，一个在沉默中感受风与帆的自由。两个孤独的灵魂因对美的共鸣而相互照亮，并完成了自我突破，见证了生命的绚烂与永恒。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第5页共10页6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，下正确的一项是(3分)A.开篇写唐鹏“经常幻想自己其实年过四十”，既体现他与年龄不符的成熟感，也暗示他内心可能存在与同龄人疏离的孤独。B.文中多次提及“苏州湾”的变化，如从荒凉到出现石碑、拱桥与高楼，这些环境变化与唐鹏的心理变化形成宗全呼应关系。C.教练“面容有些忧愁地看了一下唐鹏”，可能是担心听力不便的唐鹏难以掌握軓船复杂的驾驶技巧，体现了教练的细心与关切。D.章虹拍摄“美丽而转瞬即逝的事物”，而唐鹏与帆船意外入镜，这一情节暗含着唐鹏的独特魅力也是值得记录的美好的深意。7.下列对文中“风”这一意象作用的分析，不正确的一项是(3分)A.风是环境与情节的纽带。小说开篇对湖边大风的描写，不仅交代了故事发生的典型环境，也引出了唐鹏与苏州湾的深厚渊源。B.风是航行与成长的依托。教练对风向判定的细致讲解，既点明了帆船运动的动力原理，也为唐鹏后续驾驭帆船、实现蜕变埋下伏笔。C.风是人物心境的投射。文中对“风平浪静”的湖面景象的描绘，艺术地映衬出唐鹏练习帆船时内心的专注、平静与对自然的深切敬畏。D.风是超越障碍的媒介。唐鹏能够通过感知“吹在脖子和耳朵上的轻风”来判断风向，隐喻其突破了听觉的限制，与外界达成新的沟通。8.这篇小说和《哦，香雪》都刻画了动人的少年形象，两个形象有很多相似之处。请结合相关内容，完成下面的表格。(6分)角度《哦，香雪》中的香雪《萤火与白帆》中的唐鹏人物处境身处封闭的台儿沟，企望走出大山①内心诉求.②渴望驾驭帆船，在自然中感受自由，实现精神上的超越成长方式用鸡蛋换铅笔盒，并独自夜归，在行动中成长③2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第6页共10页9.小说中的鹭鸟形象具有丰富的意蕴，请结合内容简要分析。(6分)(三)阅读置(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：狄青字汉臣，汾州西河人，善骑射。重祜中，广源州蛮侬智高反，陷邕州，又破沿江九州，困广州，岭外骚动。杨畋等安抚经制蛮事，师久无功。又命孙沔、余靖为安抚使讨贼，仁宗犹以为此。青上表请行。时智高还据邕州，青合孙沔、余靖兵次宾州。青戒诸将毋妄与贼斗，听吾所为。广西钤辖陈曙乘青未至，辄以步卒八千犯贼，溃于昆仑关，殿直袁用等皆遁。青曰：“令之不齐，兵所以败。”晨会诸将堂上，并召用等三十人，按以败亡状，驱出军门斩之，诸将股栗。已而顿甲，令军中休十日。觇者还，以为军未即进。青明日乃整军骑，一昼夜绝昆仑关，出归仁铺为阵。青执白旗麾骑兵，纵左右翼，出贼不意，大败之，追奔五十里，斩首数千级。智高夜纵火烧城遁去。迟明，青按兵入城，获金帛钜万、杂畜数千。青行师先正部伍，明赏罚，与士同饥寒劳苦，虽敌猝犯之，无一士敢后先者，故其出常有功。尤喜推功与将佐，始与孙沔破贼，谋一出青。贼既平，经制余事，悉以诿沔，退若不用意者。沔始叹其勇，既而服其为人，自以为不如也。(节选自《宋史·狄青传》，有删改)材料二：为将之道有三：曰智，曰威，曰权。夫智与威，系乎将之所能，而权者，出乎君之所任。有所能之威智而无所任之权则智不足以使人而威不足以服众，又何足以任天下之事者哉？益有智矣，必俟乎权，可以施其智；有成矣，亦必俟乎权，可以奋其威。观狄青之讨智高也，可谓能施其智而奋其威，以取胜于当世者矣。然青之所以能若是者，由仁宗专任而责成之也，是得君之权者也。使不得君之权以便其事，则安可以有功？呜呼，为将而具三者，则可以为名将矣！(节选自《四库全书·东都事略》，有删改)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)有所能之A威智B而无所C任之权D则智E不足F以使人G而威不足H以服众11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.次，驻扎，与《兰亭集序》中“列坐其次”的“次”意思和用法都不相同。B.绝，越过，与《三峡》中“绝巘多生怪柏”的“绝”意思和用法都不相同。C.奋，发扬，与《过秦论》中“奋六世之余烈”的“奋”意思相同。D.具，具备，与《促织》中“成妻具资诣问”的“具”意思相同。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第7页共10页12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.杨畋等人征讨侬智高久无成效，朝廷虽又新任命孙沔、余靖讨贼，但仁宗依然忧虑，狄青主动请缨出征。B.狄青集合部队后先整肃军纪，斩杀违令致败的袁用等三十人，此举震慑了众将，为后续作战稳定了根基。C.面对复杂局势，狄青本计划“休军十日”，但次日却改变了主意，出其不意发起进攻，最终平定了叛乱。D.狄青赏罚分明，与士众同甘共苦，即便敌人突然来犯，他的士兵也无一人敢擅自行动，故而出征常有战功。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)尤喜推功与将佐，始与孙沔破贼，谋一出青。(2)使不得君之权以便其事，则安可以有功?14.根据材料，说明狄青能成为名将的原因。(3分)(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面两首唐诗，完成下面小题。梅花落杨炯窗外一株梅，寒花五出开。影随朝日远，香遂便风来。注对钢钩障，愁看玉镜台。行人断消息，春恨几裴回。梅花落卢照邻梅岭[山]花初发，天山雪未开。雪处凝花满，花边似雪回。因风入舞袖，杂粉向妆台。匈奴几万里，春至不知来。【注】梅岭：山名，在江西、广东交界处。古时岭上多植梅，故名。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第8页共10页15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.两首诗均以“梅花落”为题，题材皆涉及闺中女子的思念之情，前者侧重闺怨，而后者兼具闺情与征思。B.“雪处凝花满，花边似雪回”两句雪与花互喻，将边塞的苍茫与江南的春意并置，营造了明艳清丽的氛围。C.两首诗都以意象寄托情感，杨诗以“梅”“铜钩障”等实景传情，卢诗以“梅”“雪”虚实结合，表达复杂情感。D.两首诗的尾联情感表达各具特色，杨诗直抒“春恨”，卢诗则以心理描写抒发对征人归期渺茫的无奈之情。16.作为“初唐四杰”的作品，两首诗均体现了初唐诗歌“明朗刚健”的新风。请结合诗句，从意境和情感角度简要分析这一风格特征的具体体现。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)（五）.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)历史老师在分析战国诸侯争霸时，分别引用了《六国论》中“”和“”两句，来说明齐国和燕国灭亡的原因。(2)面对南宋偏安一隅的颓势，许多仁人志士空怀报国热忱，却只能在闲居中消磨时光，正如陆游《临安春雨初霁》中所咏：“，”。(3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“，”。二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成下面小题。读书必先识字。中文的灵魂在汉字，读书所得多少，()。所谓“识字”，第一层境界是辨字形、明字义、字音；第二层境界则是了解造字的原理，知其然更知其所以然。我们每天都在阅读汉字、书汉字，或者用电脑输入汉字，有时汉字却是一位熟悉的陌生人。2026年普通高考二月适应性检测语文试卷第9页共10页别的不说，就说“文”和“字”这两个字吧。文字为何被称为“文字”呢？其实，“文”指的是独体字，“字”指的是合体字。“文”这个字由两组交叉线条组成。好多石器时代的瓶瓶罐罐，上面都有交叉线一缕的装饰，“文”最初的意思就是纹饰、装饰。而文字正是从纹饰、符号慢慢演化而来的，②儿用“文”指文字。最初的文字一般都是独体字。“字”的外面像房子：j里面是一个小孩，本义是屋檐下诞生新生命，生育；进而引中出孕育、繁衍、养育的意思。柳宗元在《种树郭橐驼传》里说，官吏繁政扰民，比如督促百姓“字而幼孩”，即养育好自己家的孩子。独体字组合起来，就产生了新的合体字。可以说，合体字正是被繁衍、尊生出来的，无穷无尽，生生不息。因此，“字”指合体字。独体为文，合体为字。合而言之，“文字”泛指一切文字。汉字是有纵深、有生气的，所谓“识字”，不应止于认识字，③要学习文字中深层的意蕴，譬如其造字的原理、意义的衍生、相关的文化、寄托的哲理等。18.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是(3分)A.关键在于认识汉字的数量 B.关键在于阅读书籍的数量C.关键在于理解文本的大意 D.关键在于认知汉字的深浅19.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(6分)20.文中第二、三段有三处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分)21.文中画波浪线的句子可以改写成：“有时，我们却对汉字既熟悉又陌生。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?(3分)22.请结合材料内容，分析“白”字的深层意蕴，在横线上填写恰当的理解。(4分)白：甲骨文字形像初升太阳光芒四射之状，故有明亮、光明之意；由此引申出洁白、清白的意义，如《屈原列传》中“安能以昭昭之白，而蒙世俗之温蠖乎?”的“白”就比喻a；再由“明亮”引申出清楚或明白，如“真相大白”；在“清楚”的基础上再进一步引申出b之意，如“便可白公姥”的“白”。三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。今天，人工智能(AI)已广泛应用于我们的学习、生活和工作，深刻影响和改变着人类的生产模式和思想观念。人们在享受着AI带来的极大便利时，也开始担忧过度依赖AI，会削弱原创动力、钝化深度思考、消解诗意审美等。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。“X”年普通高考二月适应性检测语文试卷第10页共10页2026年普通高考二月适应性检测语文参考答案一、阅读(72分)(一)阅读Ⅱ(本题共5小题，19分)1.C(C项“更要做到声音响亮”曲解文意。材料二明确“而且因‘风’字在声音上更显响亮悠远，能更好传递‘山高水长’的意蕴”，可见表达的核心是让语言与思想情感更吻合，而非简单的“声音响亮”。)2.A(A项，由材料一“表达是把安排好的原料用语言文字写出来的过程”“修改是作文写作的重要环节，好文章往往经反复修改而成”可知，材料一的论述思路中“表达”“修改”是独立的环节，不从属于“安排”。)3.B(B项，材料二开篇强调文学创作的生活根基；第2段论述文学创作的核心要义，一在内容，一在表达；第3段围绕“语言的运用”论述；第4段总结全文。可见其论述的核心是文学创作中“生活根基”与“语言艺术”的统一。A项仅为开篇引入的话题；C项局限于语言层面，忽略了“文学创作的根基必然深植于生活”的重要内容；D项“文学创作的核心要义”仅在第2段提及，“精进路径”仅在结尾提及，未突出材料论述的核心。)4.示例：该表述基本符合材料二中“‘有话值得说’与‘把话说得恰到好处’的统一”的要求。①内容上，“林荫道、晨读声、同窗嬉笑”均是校园生活的真实场景，切合“校园生活”的主题，素材真实、新鲜且切题，表达出对校园生活的喜爱，符合“有值得说的话”的要求。②表达上，恰当运用比喻的修辞，将校园生活与青春情感中的一些事物比喻为“画廊”“序曲”“糖果”，语言准确生动，未过度堆砌辞藻，体现了“把话说得恰到好处”的要求。(或者：表达上，修辞的喻体“画廊”“序曲”“糖果”比较庸常、俗套，缺乏新意，未做到“惟陈言之务去”)(每点2分，需结合文本分析；其他答案，若言之有理，酌情赋分)5.①“充实生活”是获取写作原料的基础，这启示高中生写作要充实生活，积累真实新鲜的素材，应深入校园、家庭、社会生活，细致观察日常场景中的细节，积累真实新鲜的素材。②“独到而新鲜的观感”是对生活原料的提炼与升华，这启示高中生写作要感悟生活，获得真切的生活体验。有了对人生世相独到而新鲜的观感，才有值得言说的思想情感。③将真实素材与独到观感结合，用准确生动的语言表达，可以避免作文空洞无物或千篇一律。(每点2分，需结合文本分析；其他答案，若言之有理，酌情赋分)2026年普通高考二月适应性检测语文参考答案第1页共4页(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)6.B(B项“完全呼应关系”绝对化。真正让他心理产生变化的是他听说“这里有个帆船学校”这一事件。)7.C(C项“对自然的深切敬畏”过度解读。此时的“风平浪静”更多地是作为一种客观的自然条件被观察和记录，用以表现人物的专业素养。)8.示例：①身处无声(或“寂静”)的世界，寻求与外界的沟通(或“追求自我价值的展现”)②渴望拥有自动铅笔盒，象征对现代文明的向往③通过练习帆船、感受自然，在与风、湖水的静默相处相融中获得成长(每点2分。其他答案，若言之有理，酌情赋分)9.①构成环境的重要元素：鹭鸟是苏州湾自然环境的重要组成部分，渲染烘托出自然环境的静雅美好。②衬托人物性格和精神：唐鹏认为自己与这些鸟类都具有“孤僻、敏锐”“善意”等特点，鹭鸟成为他自我认知的投射；鹭鸟“洁白”“超凡脱俗”“优雅而淡漠”“美丽”“疏离”“自尊”的形象又暗合唐、章二人与众不同的精神气质。③象征生命的成长与突破：鹭鸟“展开双翅”，借助风力“腾云驾雾般跃入空中”，“魔幻”“优美”的姿态，象征了少年唐鹏借助帆船运动，突破聋哑局限，实现自我超越，获得自由绽放的青春成长和生命蜕变。(每点2分，需结合文本分析；其他答案，若言之有理，酌情赋分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)10.BDG(根据句意应如此断句，句意为：(如果)有能够施展的威望和智谋，却没有被授予相应的权力，那么智谋就不能够用来差使他人，威望也不能够使众人信服。)11.D(D项“成妻具资诣问”的“具”是“准备”的意思，文中“为将而具三者”的“具”是“具备”的意思，两者意思不同。)12.C(C项“本计划”“次日却改变了主意”错，“休军十日”是疑兵之计，意在麻痹敌人，使之放松警惕。)13.示例：(1)(狄青)尤其喜欢把功劳推让给手下的将领和佐吏，当初，他和孙沔一起打败了贼人，计谋全出自狄青。(重点：推，推让；一，完全；各1分。句意2分)(2)假使他不能得到君主授予的权力来方便自己做事，那么怎么能够建立功勋呢？(重点：使，假使；便，方便；各1分。句意2分)14.①狄青有“智”。他战术灵活、谋定后动。故意休军十日麻痹敌军，连夜奔袭昆仑关出奇制胜，尽显用兵智谋。②狄青有“威”。他军纪严明，以身作则，斩违抗军令的袁用等三十人以正军法，与士兵同甘共苦，令全军敬畏服从，凝聚战斗力。③狄青得君之“权”。仁宗授予狄青充分的军事指挥权，使其能自由施展谋略、果断执行军纪，为“智”与“威”的发挥提供了必要保障。(每点1分，意对即可)2026年普通高考二月适应性检测语文参考答案第2页共4页【参考译文】材料一狄青字汉臣，是汾州西河人，擅长骑马射箭。皇祐年间，广源州的少数民族首领侬智高谋反，攻陷邕州，又攻破沿江九个州，包围广州，岭南局势动乱。杨畋等人安抚经营节制蛮事，用兵很久却没有功效。(朝廷)又任命孙沔、余靖担任安抚使去讨伐贼兵，(但是)宋仁宗仍然为此事担忧。狄青上表请求出征。当时侬智高回去据守邕州，狄青会合孙沔、余靖的军队，驻扎在宾州。狄青告诫诸位将领不要轻易同贼军作战，要听从自己的命令。广西钤辖陈曙趁着狄青还没到达，就率领八千步兵进攻敌军，结果在昆仑关被打败，殿直袁用等人都逃跑了。狄青说：“号令不一，是军队失败的原因。”早晨在堂上会见众将领，并召来袁用等三十人，审查他们失败逃亡的罪状，赶出军门将他们处斩，众将领都吓得两腿发抖。接着整治兵甲，下令军中休整十天。(敌方)窥探的人回去报告，认为宋军不会马上进攻。狄青第二天却整顿军中骑兵，一昼夜就越过了昆仑关，从归仁铺出发摆好了阵势。狄青手持白色军旗指挥骑兵，放出左右两翼(的兵力)，出乎贼兵意料，大败贼军，追捕逃奔的敌军达五十里，斩下几千颗首级。侬智高夜里放火烧城后逃跑了。黎明，狄青统帅军队进入邕州城，缴获金帛数以万计，各种牲畜几千头。狄青行军打仗时，先整顿队伍，明确赏罚，同士兵一起(忍受)饥寒劳苦，即使敌人突然来犯，也没有一个士兵敢落后于前面的人，所以他出战常有战功。(狄青)尤其喜欢把功劳推让给手下的将领和佐吏，当初，他和孙沔一起打败了贼人，计谋全出自狄青。贼人被平定后，处理善后事宜，(狄青)全都交给孙沔，谦逊退让好像毫不在意。孙沔起初感叹他的勇猛，不久又佩服他的为人，自认为不如他。材料二作为将领的原则有三个：