5.5 跨学科实践：地球上的水循环 学案（含答案） 2025-2026学年物理教科版八年级上册

跨学科实践：地球上的水循环导学目标1．认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化；2．能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。重点难点1．了解水的汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华。2．能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。导学过程一、多姿多态的水活动一：阅读教材第120页内容，完成下列填空：1．认识水的三种状态：冰是___态，除了冰还有___、雪、雹、窗花、雾凇等；水是态，除了水还有雨、_、雾、哈出的白气、烧开水时水壶冒出的白气等；水蒸气是态，我们是看不到的。2．水很容易从一种状态__为另一种状态。3．河川、湖泊、沼泽等地表水约为3.6×1013m3。河川水主要来源于___________，是淡水资源的重要来源。大气中，气态的水储量约1.29×1013m3，是形成雨、雪、雹等_________的来源。地球上每年的降水量约2.3776×1014m3。______是植物体的组成成分之一，植物体的含水量一般为60%~80%，沙漠中仙人掌的含水量能达到90%。二、地球上的水循环活动二：认真阅读教材第121~122内容，完成下列填空：地球上，水的三种状态在不断地相互转化。在太阳的照射下，海洋、陆地上的水_______变成水蒸气，升入温度较低的高空，转化为_________或_________，聚集成一朵朵云，在冷空气的作用下，形成_________、雪或_________，又落回海洋、陆地。如此周而复始，循环往复。合作探究一：水循环过程仔细阅读P121图5-5-5，结合自己的生活经验，小组间讨论、交流后回答下列问题：1．在_____________有液态的水；在___________有固态的水；在___________有气态的水。2．水在_____________条件下会从一种物态转化为另一种物态，导致这些变化的因素是___________。3．云的生消演变是________和________运动的体现。云的类型是大气稳定性的反映。根据云底高度，云被分为高云、中云和低云。从形态来看，云被分为团状的积云、片状的层云和纤维状的卷云。来自云层的降水，是维持生命活动的重要水源之一。三、保护水资源活动三：阅读教材第122~123页内容，完成下列填空：1．水是宝贵的资源。地球上的淡水只占总水量的_______，大部分淡水分布在极地冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，不便于人类直接利用，因此水资源是十分珍贵的。2．人类的活动在大量消耗水资源的同时，还造成了________，加剧了________危机。水资源危机不仅关系到人类的可持续发展，而且关系到人类的生存。大自然已向我们敲响了警钟！3．请结合自己生活中用水的途径，举出力所能及的节水方法：_____________、______________等。我来闯关1．水是人类最为宝贵的资源，如果没有水，地球上将没有生命；地球上的水在不停地循环，同时发生着物态变化，下列说法正确的是（）A．自然界的水在不停地循环，总量也基本不变，因此不需要节约用水 B．阳光晒暖了海洋，海水吸热蒸发成为水蒸气上升到空中 C．水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝固成小冰晶 D．水循环过程中，发生了多种物态变化，没有热量的吸收或放出2．水以多种多样的形式与形态存在于自然界中，下列不是水的固态形式的是（）A．冰 B．雨 C．雪 D．冰雹3．水是生命之源，其存在的方式与状态随环境和气候经常发生变化，且循环往复。以下解释错误的是（）A．水循环按照固态液态气态的固定顺序循环进行 B．阳光普照，水吸热汽化形成水蒸气 C．水蒸气上升到高空，与冷空气接触，液化形成小水滴悬浮在高空形成云 D．小水滴遇到更寒冷的气流，凝固形成小冰珠，最后可能形成冰雹降落地面4．地球上的水在陆地、海洋、大气之间不断地循环，陆地和海洋中的水不断___（选填“吸收”或“放出”）热量，汽化成水蒸气上升，水蒸气升入高空后遇冷___成小水滴或直接___成小冰晶，形成云，在温度高于0℃时，云中的小冰晶___成小水滴落到地面，形成雨。（均填物态变化名称）5．每年的3月22日为“世界水日”，在这一天将举办宣传活动，以提高公众节水意识，如图甲是国家节水标志，淡水资源是人们赖以生存的重要自然资源，我们应倍加珍惜，从自我做起。如图乙所示，水没有固定的形状但有一定的体积，常温（23℃）下以___（选填“固态”、“液态”或“气态”）存在，当所处环境的___发生变化时水存在的状态也会发生变化。我的收获参考答案导学过程活动一1．固霜液露气2．转化3．大气降水降水水活动二蒸发水滴冰晶雨冰雹合作探究1．海洋、河流、地下寒冷冬天、两极空中2．温度升高