六年级科学重点知识归纳与测试题

六年级科学重点知识归纳与测试题同学们，六年级的科学学习是对整个小学阶段科学知识的一次梳理与提升，它不仅帮助我们理解身边的自然现象，更能培养我们科学的思维方式和探究能力。这份重点知识归纳与测试题，希望能成为你们复习路上的得力助手，巩固所学，查漏补缺，为更深入的科学探索打下坚实基础。一、重点知识归纳（一）物质的世界1.物质的变化：*物理变化：物质的状态、形状、大小等发生改变，但其组成成分（即物质本身）没有变化。例如：水结冰、玻璃破碎、蜡烛熔化。*化学变化：物质在变化过程中产生了新的物质。例如：铁生锈、蜡烛燃烧、食物腐烂、铁钉放入硫酸铜溶液中。化学变化常伴随发光、发热、颜色改变、产生气体或沉淀等现象。*区分关键：是否有新物质生成。2.常见的物质：*水：水是一种重要的溶剂，许多物质能溶解在水中。水有固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三种状态，它们之间可以相互转化，这一过程伴随着吸热或放热。*空气：空气是混合物，主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。氧气能支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是植物光合作用的原料。*金属：常见的金属有铁、铜、铝等。金属一般具有光泽、能导电、导热、有延展性。铁容易生锈，防锈的方法有涂漆、涂油、制成合金等。3.能量的形式与转换：*常见的能量形式：机械能（动能和势能）、热能、电能、光能、化学能等。*能量可以从一种形式转换成另一种形式。例如：电动机将电能转换成机械能；燃料燃烧将化学能转换成热能和光能。（二）生命的奥秘1.生物的基本特征：生物能呼吸、能生长、能繁殖后代、能对外界刺激作出反应、需要营养、能排出废物。2.人体的奥秘：*消化系统：由口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等组成，主要功能是消化食物和吸收营养。*呼吸系统：由鼻、咽、喉、气管、支气管、肺组成，主要功能是吸入氧气，呼出二氧化碳。*循环系统：由心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）组成，负责运输氧气、养料和废物。*神经系统：由脑、脊髓和神经组成，是人体的“司令部”，调节人体的各项生命活动。*健康生活：合理膳食、充足睡眠、适量运动、讲究卫生。3.植物的生命活动：*光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。这是地球上绝大多数生物生存和发展的基础。*植物的生长需要：阳光、水、空气、适宜的温度和土壤中的养分。4.生物与环境：*生态系统：在一定区域内，生物与环境所形成的统一整体。包括生产者（如植物）、消费者（如动物）、分解者（如细菌、真菌）和非生物部分（阳光、空气、水等）。*食物链与食物网：生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。多条食物链交织在一起形成食物网。它们反映了生态系统中物质和能量的流动。*生物的适应性：生物为了生存，会逐渐适应环境的变化，如仙人掌的叶变成刺以适应干旱环境。（三）地球与宇宙1.地球的运动：*自转：地球绕着地轴自西向东旋转，周期约为一天（24小时），形成了昼夜交替现象。*公转：地球绕着太阳自西向东公转，周期约为一年（365天），形成了四季更替和昼夜长短的变化。地球公转时，地轴是倾斜的。2.地球的圈层：地球由地壳、地幔和地核三个圈层构成。我们生活在地球的表面，即地壳之上。3.天气与气候：*天气：指一个地方短时间内的大气状况，如晴、雨、阴、风、温度等。*气候：指一个地方多年的天气平均状况，具有相对的稳定性。*常见的天气现象：云、雾、雨、雪、风、霜、露等。4.宇宙探索：*太阳系：以太阳为中心，包括围绕它旋转的八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、卫星、矮行星、小行星、彗星等组成的天体系统。地球是太阳系中的一颗行星。*月球：是地球唯一的天然卫星，本身不发光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。月相变化是月球围绕地球公转形成的。（四）运动和力1.常见的力：*重力：物体由于地球的吸引而受到的力，方向竖直向下。*弹力：物体发生弹性形变时产生的要恢复原来形状的力，如弹簧、橡皮筋的弹力。*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。摩擦力有时有益，有时有害。*浮力：浸在液体或气体中的物体受到液体或气体向上托的力。2.简单机械：*杠杆：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。如撬棍、剪刀、天平。杠杆有省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。*滑轮：定滑轮（不省力，但能改变力的方向）、动滑轮（能省一半力，但不能改变力的方向）、滑轮组（既能省力又能改变力的方向）。*斜面：是一种省力机械，如盘山公路、螺丝钉的螺纹。二、科学测试题（一）填空题1.物质的变化可以分为________变化和________变化，其中________变化会产生新的物质。2.绿色植物进行光合作用时，吸收________，释放________，制造出________。3.地球的________形成了昼夜交替，地球的________形成了四季更替。4.力的作用效果有两个：一是改变物体的________，二是改变物体的________。5.太阳系中，________是唯一发光发热的恒星，________是我们居住的行星。（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.冰融化成水是化学变化。（）2.我们呼出的气体中主要成分是二氧化碳。（）3.食物链的起点通常是绿色植物。（）4.摩擦力总是阻碍物体的运动，所以我们应该尽量减小所有的摩擦力。（）5.月球本身会发光，所以我们晚上能看到月亮。（）（三）选择题（将正确答案的序号填在括号里）1.下列变化中，属于化学变化的是（）。A.水变成水蒸气B.铁钉生锈C.玻璃破碎2.下列哪种食物中富含蛋白质？（）A.米饭B.鸡蛋C.青菜3.下列简单机械中，属于省力杠杆的是（）。A.筷子B.钓鱼竿C.开瓶器4.地球上的能量绝大部分来源于（）。A.风能B.太阳能C.电能5.下列关于生态系统的说法，错误的是（）。A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.食物链中能量是逐级递减的C.生态系统一旦形成，就会永久保持稳定不变（四）简答题1.请简述光合作用对地球上生物的重要意义。2.举例说明生活中哪些地方应用了增大摩擦力的方法，哪些地方应用了减小摩擦力的方法。3.我们应该如何保护我们生活的环境？（至少写出三点）（五）实验分析题小明同学做了一个“铁钉生锈条件”的探究实验。他准备了三支干净的试管和三枚相同的铁钉。*试管A：放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉一半浸没在水中，一半暴露在空气中，然后盖上橡皮塞。*试管B：放入铁钉，注入煮沸过的蒸馏水（赶走水中溶解的空气）至完全浸没铁钉，然后在水面上滴加一层植物油，盖上橡皮塞。*试管C：放入铁钉，不加水，而是放入少量干燥剂，然后盖上橡皮塞，确保试管内干燥。几天后，小明观察到试管A中的铁钉生锈了，而试管B和试管C中的铁钉没有明显生锈。根据以上实验，请回答：1.这个实验是为了探究铁钉生锈与哪些因素有关？2.试管B的实验目的是什么？3.通过这个实验，你能得出铁钉生锈的条件是什么吗？---测试题参考答案（一）填空题1.物理，化学，化学2.二氧化碳（或CO₂），氧气（或O₂），有机物（或淀粉）3.自转，公转4.形状，运动状态（两空顺序可互换）5.太阳，地球（二）判断题1.×2.√3.√4.×5.×（三）选择题1.B2.B3.C4.B5.C（四）简答题1.光合作用的意义：为植物自身生长、发育、繁殖提供有机物和能量；为地球上其他生物提供了食物来源；释放氧气，维持了大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，供生物呼吸。（答对两点即可）2.增大摩擦力：鞋底的花纹、轮胎上的花纹、运动员手上涂镁粉、自行车刹车皮用橡胶等。减小摩擦力：给机器加润滑油、轴承中使用滚珠、滑冰鞋的冰刀、磁悬浮列车等。（各举一例或多例，合理即可）3.保护环境卫生的方法：不乱扔垃圾，做好垃圾分类；节约用水用电；爱护花草树木，不破坏植被；减少使用一次性用品；绿色出行，减少汽车尾气