一年级数学应用题专项训练与解析

一年级数学应用题专项训练与解析亲爱的小朋友们，以及各位家长朋友们，大家好！数学应用题，对于刚升入一年级的小朋友来说，就像是一个个小小的“数学故事”。它们不像计算题那样直接给出数字和符号，而是需要我们先读懂“故事”讲了什么，弄清楚里面的数量关系，然后才能动手解决。这确实需要一点小技巧和勤加练习。今天，我们就一起来攻克这个小小的挑战，让解决应用题变得轻松又有趣！一、基础加减应用（求总数与求剩余）小朋友们，我们最早接触的数学应用题，大多是和我们生活中“合起来”和“去掉一些”有关的事情。这就需要用到我们学过的加法和减法啦！（一）求总数（加法）当题目里告诉我们几部分各有多少，问我们“一共有多少”或者“合起来是多少”的时候，我们就用加法来解决。例题1：小红有3个苹果，妈妈又给了她2个苹果。小红现在一共有多少个苹果？解析：这道题是说，小红原来有的苹果，和妈妈后来给她的苹果，这两部分合在一起，就是她现在一共有的苹果。“原来的3个”和“又给的2个”，合起来，用加法：3+2=5（个）答：小红现在一共有5个苹果。例题2：草地上有4只小鸡在吃虫子，又来了5只小鸡。现在草地上一共有多少只小鸡？解析：题目问“现在一共有多少只小鸡”，就是要把“原来的4只”和“又来的5只”这两部分小鸡的数量加起来。4+5=9（只）答：现在草地上一共有9只小鸡。小试牛刀：1.小明左手拿了1颗糖，右手拿了8颗糖。小明一共拿了几颗糖？2.书架上第一层有2本书，第二层有7本书。两层一共有几本书？（做完后可以和爸爸妈妈一起检查哦！）（二）求剩余（减法）当题目里告诉我们原来有多少，去掉了一部分，问我们“还剩下多少”或者“还剩多少”的时候，我们就用减法来解决。例题3：妈妈买了8个橘子，小明吃了3个。还剩下多少个橘子？解析：这道题是说，原来有8个橘子，去掉了小明吃掉的3个，问剩下的。“原来的总数”减去“去掉的部分”，就是“剩下的部分”。8-3=5（个）答：还剩下5个橘子。例题4：停车场里停着9辆小汽车，开走了4辆。停车场里还剩下多少辆小汽车？解析：“开走了”就是“去掉了”的意思。原来有9辆，开走4辆，求剩下几辆，用减法。9-4=5（辆）答：停车场里还剩下5辆小汽车。小试牛刀：1.盘子里有10个包子，爸爸吃了2个。盘子里还剩几个包子？2.小松鼠采了6个松果，送给了小刺猬1个。小松鼠还剩几个松果？二、比较多少应用（谁比谁多，谁比谁少）在我们的生活中，经常会比较东西的多少。比如，“我的铅笔比你的多”，“小红的糖果比小明的少”。这类题目也是一年级应用题的常见类型。例题5：小红有5支铅笔，小明有3支铅笔。小红比小明多几支铅笔？解析：题目问“小红比小明多几支”，就是要找出小红的铅笔数量和小明的铅笔数量之间相差多少。我们可以这样想：小明有3支，小红有5支，小红的5支里面，有3支和小明的一样多，剩下的就是比小明多的。所以用减法：5-3=2（支）答：小红比小明多2支铅笔。例题6：花园里有7朵红花，4朵黄花。黄花比红花少几朵？解析：“黄花比红花少几朵”，和“红花比黄花多几朵”是一个意思，都是求两种花数量的差。用多的减去少的。7-4=3（朵）答：黄花比红花少3朵。小试牛刀：1.动物园里有8只猴子，5只熊猫。猴子比熊猫多几只？2.小刚拍了6下皮球，小强拍了9下皮球。小刚比小强少拍几下？三、图文结合应用（看懂图意很重要）有时候，题目不是只有文字，还会配上图片。这时候，我们就要仔细观察图片，把图片上的信息和文字信息结合起来理解。例题7：（图片：左边画了3个五角星，右边画了一些五角星，用问号表示，旁边文字：一共有8个五角星）问：右边有几个五角星？解析：图片告诉我们左边有3个五角星，文字告诉我们一共有8个五角星。“左边的”加上“右边的”等于“一共的”。现在知道一共的和左边的，求右边的，就用一共的减去左边的。8-3=5（个）答：右边有5个五角星。例题8：（图片：一个盒子，盒子外面有2块饼干，旁边文字：盒子里原来有10块饼干，吃了一些后，还剩这些）问：吃了几块饼干？解析：文字说“盒子里原来有10块饼干”，这是总数。“吃了一些后，还剩这些”，“这些”就是图片上盒子外面的2块，也就是剩下的数量。原来的总数减去剩下的，就是吃掉的。10-2=8（块）答：吃了8块饼干。小试牛刀：（可以让爸爸妈妈帮忙找一些带图片的应用题哦，或者自己画画图来表示题目意思）四、解决应用题的小窍门小朋友们，通过上面的练习，你们是不是对解决应用题更有信心了呢？这里还有几个小窍门要告诉大家：1.认真读题：至少读两遍题目，把题目里说的事情弄明白。不认识的字可以问爸爸妈妈。2.找出“关键词”：比如“一共”、“合起来”、“还有”、“剩下”、“比……多”、“比……少”这些词语，它们能告诉我们用什么方法计算。3.“说”出题意：可以把题目用自己的话给爸爸妈妈讲一遍，看看自己是不是真的理解了。4.选择方法：想清楚是把几部分合起来（加法），还是从总数里去掉一部分（减法）。5.正确计算：列好算式后，要认真计算，别粗心哦！6.带上“单位”：算出结果后，别忘了写上单位，比如“个”、“只”、“支”。7.口头“答”一下：虽然一年级可能不要求写答句，但口头回答一下，能让思路更完整。总结与温馨提示一年级的数学应用题，是我们数学学习旅程中的重要一步。它不仅能帮助我们巩固加减计算，更能培养我们理解问题、分析问题和解决问题的能力。家长朋友们在辅导孩子时，可以多从生活中的实际例子出发，让孩子感受到数学就在身边。当孩子遇到困难时，不要急于告诉答案，而是引导他们自己思考，鼓励他们多说、多想。刚开