小学写景作文指导与高分范文

小学写景作文指导与高分范文写景，是小学语文学习中一项重要的基本功。它不仅能培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力，更能让他们在细致入微的观察中，发现生活之美，感受自然之趣，从而更加热爱生活，热爱我们身边的一切。然而，如何将眼中的美景转化为笔下的佳作，对于小学生而言，并非易事。本文将结合教学实践，为同学们提供一些实用的写景作文指导，并附上高分范文供大家参考借鉴。一、写景作文写作要点指导1.细致观察，捕捉特征“巧妇难为无米之炊”，写景作文的“米”就是我们对景物的细致观察。观察不是简单地“看”，而是要用“心”去感知，用多种感官去体验。*眼看：颜色（嫩绿、火红、湛蓝）、形状（圆圆的、尖尖的、弯弯曲曲）、大小、数量、动态（流动的、摇曳的、飞翔的）。*耳听：声音（风声、雨声、鸟鸣、水流、树叶沙沙）。*鼻闻：气味（花香、草味、泥土的芬芳、雨后的清新）。*口尝：味道（果实的甘甜、泉水的清冽，特定情况下适用）。*手触：触感（光滑、粗糙、柔软、冰凉、温暖）。观察时，要抓住景物的独特之处，也就是“特征”。同样是山，有的险峻，有的秀美；同样是水，有的奔腾，有的宁静。只有写出了特征，景物才会鲜活起来，而不是千篇一律的“风景真美啊”。2.合理安排，言之有序观察到的景物很多，如果随意堆砌，文章就会显得杂乱无章。所以，动笔之前，要想好写作的顺序。常见的写景顺序有：*按空间顺序：从上到下、从下到上；从远到近、从近到远；从里到外、从外到里；或按东南西北方位来写。例如，写校园，可以先写远处的教学楼，再写近处的操场，最后写身边的花坛。*按时间顺序：按景物在不同时间的变化来写，如一天中的早中晚，一年中的春夏秋冬。例如，写家乡的小河，可以分别写小河春天的生机、夏天的喧闹、秋天的宁静、冬天的沉寂。*按观察的先后顺序：走到哪里，看到什么，就写什么，这是游记类文章常用的顺序。选择一种主要的顺序，并辅以其他顺序，能让文章条理清晰，层次分明。3.运用修辞，生动描绘光秃秃的景物描写会显得干瘪乏味。要让景物“活”起来，就需要运用恰当的修辞手法。*比喻：把一种事物比作另一种事物，使描写更形象。“天上的云像棉花糖。”*拟人：把景物当成人来写，赋予它人的动作、情感。“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个世界。”*排比：用结构相似、意思相关的句子排列起来，增强气势。“春天，桃花开了，梨花开了，杏花也开了，整个山坡都热闹起来。”*夸张：对事物的特征进行夸大或缩小，突出其特点。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（小学阶段适当运用）运用修辞要自然贴切，不能为了修辞而修辞，否则会显得生硬。4.融入情感，情景交融“一切景语皆情语”。写景的目的不仅仅是为了写景，更是为了表达自己的情感。是喜爱、是赞美、是思念，还是其他？将自己的真情实感融入到景物描写中，才能让读者产生共鸣。例如，看到春天的美景，内心充满喜悦和希望；看到落叶，可能会有淡淡的忧伤，但也可能感受到生命的轮回。让景物带上自己的情感色彩，文章才会更有感染力。二、高分范文示例范文一：春到小园窗外的那片小园，是我每天放学后最爱去的地方。冬天刚过，园子里还带着几分萧瑟，可不知何时，春天的脚步已经悄悄临近。最先醒来的是那几株迎春花。它们的枝条细细的，像一条条绿色的丝带。枝头上，小小的黄花一朵挨着一朵，挤挤挨挨，像一个个金色的小喇叭，正鼓着劲儿吹奏着迎春的乐章。凑近一闻，一股淡淡的、甜甜的清香便扑鼻而来，让人心里也暖暖的。紧接着，桃花也不甘示弱。有的还是花骨朵儿，鼓鼓囊囊的，像一颗颗粉红色的小珍珠，饱满得仿佛下一秒就要裂开；有的则半开半合，像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，露出半边粉嫩的脸颊；还有的已经完全绽放，五片花瓣舒展开来，中间是细细的、淡黄色的花蕊，引得几只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来，在花丛中不停地忙碌着，亲吻着每一朵桃花。小草也偷偷地从土里探出了脑袋，嫩嫩的，绿绿的。它们这儿一丛，那儿一簇，像是给小园铺上了一块毛茸茸的绿色地毯。我忍不住脱下鞋子，踩在上面，软绵绵的，舒服极了。春风拂过，小草们便跳起了欢快的舞蹈，左摇右摆，可爱极了。小园的角落里，那棵老榆树也抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。阳光透过叶缝洒下来，在地上织就出一片片晃动的光斑，像一个个跳跃的小精灵。几只麻雀在树枝间蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在赞美这美丽的春天。我常常坐在小园的石凳上，看着这满园的春色，听着鸟儿的歌唱，闻着花儿的清香。春天的小园，就像一幅生动的画，一首动听的歌，让我沉醉其中，不愿离去。我爱这春天的小园，更爱这生机勃勃的春天。简评：这篇范文以“春到小园”为题，通过细致的观察，描绘了迎春花、桃花、小草、榆树等景物，展现了春天的生机与美丽。文章按观察顺序展开，运用了比喻（“小喇叭”、“小珍珠”、“绿色地毯”、“小精灵”）、拟人（“醒来”、“不甘示弱”、“偷偷地探出脑袋”、“跳起了欢快的舞蹈”）等修辞手法，语言生动形象。字里行间流露出小作者对小园春色的喜爱之情，情景交融，是一篇优秀的写景习作。范文二：校园的梧桐树我们的校园里，有几棵高大的梧桐树，它们就像几位忠诚的卫士，日夜守护着我们的校园。它们是校园里一道独特的风景线，也是我们孩子们心中的好朋友。春天，梧桐树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。那些叶子小小的，像一个个可爱的小巴掌，在春风中轻轻摇摆，仿佛在向我们招手。阳光透过稀疏的枝叶，在地上洒下斑驳的光影。我们喜欢在树下跳皮筋、做游戏，听着风吹过树叶发出“沙沙沙”的声音，那声音就像一首温柔的摇篮曲。夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，枝繁叶茂。树冠像一把巨大的绿伞，为我们遮挡住炎炎烈日。下课了，同学们纷纷跑到梧桐树下乘凉、聊天、看书。阳光很难穿透那浓密的枝叶，只有偶尔几缕顽强的光线，偷偷地钻进来，在地上投下几个小小的光点。我们常常仰起头，看着那些绿得发亮的叶子，它们层层叠叠，密不透风，为我们撑起了一片清凉的天地。秋天，梧桐树的叶子开始变黄了。秋风一吹，金黄的叶子像一只只美丽的蝴蝶，打着旋儿从树上飘落下来。有的落在地上，铺成了一条金色的地毯；有的飘进草丛，和小草做伴；还有的被我们捡起来，夹在书里，做成美丽的书签。这时的梧桐树，虽然叶子渐渐稀疏，但它依然挺立着，像一位饱经沧桑的老人，静静地看着我们在落叶中嬉戏。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝干。这些枝干像老人的手臂，伸向蓝天。虽然没有了绿叶的装扮，但梧桐树依然显得那么挺拔、那么坚强。偶尔下一场雪，雪花落在树枝上，给梧桐树披上了一件洁白的外衣，别有一番风味。我们知道，它正在积蓄力量，等待着春天的再次到来。校园里的梧桐树，陪伴着我们度过了一个又一个春夏秋冬。它们不仅美化了我们的校园，也给我们带来了无穷的欢乐。我爱校园的梧桐树！简评：这篇范文以“校园的梧桐树”为描写对象，按照春夏秋冬的时间顺序，展现了梧桐树在不同季节的不同风貌。小作者观察细致，抓住了梧桐树在各个季节的主要特征（春之新绿、夏之浓密、秋之金黄、冬之挺拔），并融入了自己和同学们在梧桐树下的活动，使得景物描写更具生活气息和童真童趣。文章运用了比喻（“忠诚的卫士”、“小巴掌”、“巨大的绿伞”、“美丽的蝴蝶”、“金色的地毯”、“老人的手臂”）等修辞，语言朴实真挚，情感浓厚。三、总结与建议写好写景作文，并非一日之功。希望同学们能做到以下几点：1.多观察：做生活的有心人，留意身边的一草一木，一山一水，四季变化。2.多积累：阅读优秀的写景文章，