中考语文名篇赏析与复习题库

中考语文名篇赏析与复习题库引言：名篇赏析的意义与复习方略中考语文试卷中，名篇赏析占据着举足轻重的地位。它不仅考查学生对经典文本的阅读理解能力，更检验其文学素养、审美情趣以及语言表达的精准性。所谓“名篇”，皆是历经时间淘洗的文学瑰宝，蕴含着深邃的思想情感、精湛的艺术技巧和永恒的人文价值。因此，对中考语文名篇进行系统的赏析与复习，不仅是应试的必要准备，更是提升个人综合素养、涵养精神世界的有效途径。本部分旨在为同学们提供一套科学、高效的名篇赏析复习方略。我们将从核心要点的提炼、复习策略的构建、典型题型的解析以及答题技巧的归纳等方面入手，力求帮助同学们在有限的时间内，深入理解文本内涵，掌握赏析方法，从容应对考试挑战。一、名篇赏析核心要点提炼要真正读懂一篇名作，并能对其进行精准赏析，需抓住以下几个核心要点：（一）整体感知，把握文脉任何一篇文章，首先要通读全文，初步感知其内容大意、情感基调与主要表达方式。在此基础上，梳理文章的行文思路和结构层次，理解作者是如何组织材料、展开论述或叙述故事的。例如，记叙文的线索是什么？议论文的中心论点如何提出，又有哪些分论点支撑？说明文的说明顺序和主要说明方法是什么？只有把握了文脉，才能站在整体的高度俯瞰文本，为后续的深入赏析奠定基础。（二）聚焦主旨，体悟情感“文以载道”，优秀的作品往往蕴含着作者鲜明的思想观点或深沉的情感态度。赏析时，要透过文字表象，深入挖掘文本的核心主旨。这需要关注文中的关键句、主旨句，以及那些能够体现作者情感倾向的词语和句子。是歌颂赞美，还是批判反思？是抒发离愁别绪，还是表达人生感悟？准确体悟作者的情感，是理解作品灵魂的关键。（三）品味语言，赏析技巧文学是语言的艺术。名篇的语言往往精炼传神，富有表现力。复习时，要着力品味关键词句的含义和表达效果，如动词的精准、形容词的贴切、叠词的韵律等。同时，要辨识并理解作者在文中运用的各种表达技巧，如修辞手法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张等）、表现手法（象征、衬托、对比、伏笔、照应等）以及表达方式的综合运用（记叙、描写、说明、议论、抒情）。理解这些技巧如何为内容表达和主旨凸显服务，是提升赏析能力的核心环节。（四）知人论世，拓展延伸“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”许多名篇的诞生都与特定的时代背景、作者的个人经历紧密相关。了解作者的生平、思想，以及作品创作的时代背景，有助于我们更深刻地理解作品的内涵和价值。同时，在理解文本的基础上，进行适度的拓展延伸，联系社会现实或个人生活体验，能使赏析更具深度和广度，体现出个性化的解读。二、名篇复习策略与方法明确了赏析的核心要点，接下来便是如何进行高效复习。以下策略与方法可供同学们参考：（一）回归教材，夯实基础中考名篇赏析的范围，大多源于教材。因此，复习的首要任务是回归教材，将课内要求背诵的古诗文、重点现代文篇目重新精读、细读。要做到：熟悉每一篇课文的作家、作品背景；理解并记忆课文中的重点字、词、句的含义；把握课文的主要内容、中心思想和写作特色。教材是命题的源头，也是复习的根本。（二）梳理归纳，构建体系将不同题材、不同主题、不同作家的作品进行梳理归纳，构建自己的知识体系。例如，可以按“写景抒情类”、“叙事记人类”、“议论说理类”等题材分类；也可以按“爱国情怀”、“思乡念亲”、“人生感悟”、“社会批判”等主题串联。通过比较阅读，找出异同，加深理解。同时，整理常见的文学常识、重要作家的生平与代表作、常用的修辞手法及作用等，形成系统的笔记，便于随时查阅和记忆。（三）精研真题，把握规律历年中考真题是最好的复习资料。通过精研真题中的名篇赏析题目，可以直观地了解中考的考查重点、命题思路和题型特点。要仔细分析每一道题的题干要求、答案构成以及评分标准。思考：这道题考查了哪个知识点？作者为什么这样命题？答案是如何从文本中提炼出来的？通过反复练习和反思，总结答题的规律和技巧，提高应试的针对性和准确性。（四）勤于动笔，规范表达赏析能力最终要通过文字表达来体现。因此，复习过程中，不能仅仅停留在“看懂了”、“理解了”的层面，更要勤于动笔练习。可以模仿优秀的赏析范例，尝试对课文片段或整篇文章进行赏析性写作。写作时，要注意观点明确，论据充分（从文本中找依据），条理清晰，语言流畅、准确、简洁。同时，要养成规范答题的习惯，注意审题，按要求作答，避免答非所问或遗漏要点。三、典型题型示例与解题思路点拨中考名篇赏析的题型多样，但万变不离其宗。以下选取几种典型题型进行示例与点拨：（一）理解句意型题目示例：请结合上下文，谈谈你对《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话的理解。解题思路点拨：1.释句义：首先解释句子的字面意思，明确“先”、“后”的含义，以及“忧”、“乐”的具体指向。2.联语境：联系这句话在文中的上下文，理解其在特定语境中的含义。这句话是范仲淹对“古仁人之心”的阐释，表达了一种超越个人悲喜的博大胸怀。3.悟主旨：深入挖掘句子所蕴含的作者的思想情感和文章主旨。这句话不仅是作者的自勉，更是对友人滕子京的劝勉，体现了作者以天下为己任的远大政治抱负和高尚的人格境界。4.作评价（可选）：如果题目要求，可以简要评价这句话的现实意义或文学价值。（二）品味语言型题目示例：赏析《春》中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这句话的表达效果。解题思路点拨：1.点手法：指出句子运用的修辞手法或特殊句式。此句运用了反复和拟人的修辞手法。2.释运用：具体解释手法在句中的运用。“盼望着，盼望着”运用反复，强调了人们对春天到来的急切盼望之情；“春天的脚步近了”运用拟人，将春天人格化，赋予其人的动作，生动形象。3.析作用/效果：分析这种手法的表达作用或产生的艺术效果。反复增强了语势和情感的表达；拟人化的描写使得春天的到来显得亲切可感，富有情趣，也表达了作者对春天的喜爱和期盼。4.联中心：点明其对表现文章中心或作者情感的作用。开篇即奠定了全文欣喜、期盼的感情基调。（三）分析技巧型题目示例：《背影》一文是如何运用细节描写来刻画父亲形象的？请结合文中具体例子简要分析。解题思路点拨：1.明技巧：明确题目考查的是“细节描写”这一表现手法。2.引例子：从文中找出运用细节描写的典型例子，如父亲“蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”、“用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”以及买橘子时的衣着、动作等。3.析作用：具体分析这些细节描写如何刻画父亲形象。这些细节生动地展现了父亲行动的不便和买橘子的艰难，突出了父亲对儿子深沉的爱，也表现了父亲朴实、憨厚的性格特点。4.谈效果：这些细节描写使父亲的形象更加真实可感，感人至深，也更能引发读者的情感共鸣。（四）概括主旨型题目示例：阅读《陋室铭》，说说作者通过描绘“陋室”表达了怎样的思想感情。解题思路点拨：1.概内容：简要概括文章的主要内容，即作者对陋室环境、交往人物和日常生活的描写。2.抓关键：抓住文中的关键句，如“斯是陋室，惟吾德馨”、“何陋之有？”等。3.揭主旨：揭示作者的思想感情。作者通过对陋室“不陋”的描绘，表达了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣，以及不与世俗同流合污的志向。4.理脉络：结合文章的写作背景和作者的生平（刘禹锡被贬），理解其主旨的深层含义。四、复习建议与应试注意事项（一）复习建议1.制定计划，循序渐进：根据自身情况，制定详细的复习计划，合理分配时间。从课内篇目开始，逐一过关，再逐步拓展。2.突出重点，兼顾一般：重点篇目要精读细品，了然于胸；非重点篇目也要了解其主要内容和艺术特色。3.善用资源，互助学习：积极利用教材、教辅资料、网络资源等。可以与同学组成学习小组，相互讨论，交流心得，共同提高。4.劳逸结合，保持状态：复习过程中要注意休息，适当放松，保持积极乐观的心态和良好的学习状态。（二）应试注意事项1.审清题意，明确要求：仔细阅读题目，明确题目考查的角度、范围和具体要求，避免答非所问。2.回归文本，有据可依：所有答案都应源于文本，从原文中寻找答题的依据和线索，切忌凭空想象或套用模板。3.条理清晰，分点作答：组织答案时，要注意条理清晰，层次分明。可以采用“总-分”或“分-总”等结构，重要的内容放在前面。4.语言规范，书写工整：答题语言要简洁、准确、流畅，尽量使用书面语。书写要工整、清晰，避免潦草，以免影响卷面分。5.合理分配时间，沉着冷静：考试时要合理安排时间，先易后难。遇到难题不慌张，沉着思考，相信自己的积累。结语：在经典中浸润，在赏析中成长名篇赏析，不仅仅是为了应付一场考试，更是一次与先贤对话、与经典共鸣的精神之旅。当我们沉浸在屈原的“上下而求索”中，感受的是家国情怀的炽热；当我们徜徉于陶渊明的“桃花源”里，体悟的是对理想生活的向往；当我们品味鲁迅的“