人教PEP英语Unit 4 When is the art show 教案

人教PEP英语Unit4Whenistheartshow教案一、单元概述本单元为人教PEP版英语教材中的第四单元，核心话题围绕“日期与时间”展开，重点学习如何询问和回答具体事件的日期，如艺术展、生日等。通过本单元的学习，学生将能够运用核心句型"Whenis...?"以及回答"It'son..."来进行关于日期的简单交际，并掌握月份、序数词等相关词汇。本教案旨在通过一系列连贯且富有启发性的教学活动，帮助学生在真实或模拟的语境中理解和运用所学语言知识，提升语言综合运用能力。二、教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、认读词汇：January(Jan.),February(Feb.),March(Mar.),April(Apr.),May(May),June(Jun.),July(Jul.),August(Aug.),September(Sep.),October(Oct.),November(Nov.),December(Dec.)，以及序数词1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth),10th(tenth),12th(twelfth),20th(twentieth)等常用序数词及其缩写形式。2.能够听懂、会说、会读、会用核心句型："Whenistheartshow?It'son..."并能在实际情境中灵活运用该句型询问和回答其他节日、活动或个人重要日期。3.能够理解并朗读本单元的对话和语篇材料，初步培养语篇意识和阅读能力。4.能够运用所学词汇和句型完成相关的听、说、读、写练习。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片展示、实物观察等方式，引导学生感知和理解新词汇和句型。2.通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等多样化的教学活动，激发学生学习兴趣，鼓励学生积极参与语言实践。3.引导学生在完成任务的过程中，主动探究和归纳语言规律，培养自主学习能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生关注生活中的日期和时间，形成良好的时间观念。2.了解中西方重要节日的日期，拓宽文化视野，增进跨文化理解。3.在合作学习中培养学生的团队协作精神和竞争意识。4.鼓励学生大胆开口说英语，培养学习英语的自信心和积极性。三、教学重难点（一）教学重点1.十二个月份的认读及拼写（前六个月份可作为重点掌握，后六个月份以认读为主）。2.核心句型"Whenis...?It'son(month)(ordinalnumber)."的理解和运用。3.序数词1st至31st的认读及其在日期表达中的应用。（二）教学难点1.部分月份单词的发音，如January,February,September等。2.序数词的构成规则及缩写形式（如1st,2nd,3rd,4th等）的正确使用。3.在具体语境中灵活运用所学句型进行交际。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含月份图片、单词、序数词、核心句型、相关节日或活动图片、课文对话动画或图片等。2.单词卡片：月份单词卡、序数词单词卡。3.月份转盘/日历：可用于随机抽取月份进行练习，或展示日期。4.录音机/多媒体播放设备：用于播放课文录音、歌曲等。5.学生活动用纸/练习册。6.小奖品：如贴纸、小文具等，用于激励学生。五、教学过程（一）课堂导入(Warm-up&Lead-in)(约5分钟)1.Greetings:师生常规问候，如"Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"2.Song&Chant:播放或带领学生演唱一首与数字或时间相关的英文歌曲，如"TenLittleIndians"或自编数字chant，活跃课堂气氛，为后续序数词学习做铺垫。3.FreeTalk/Review:*复习数字1-31，可通过快速认读或“NumberBomb”游戏进行。*提问学生熟悉的节日，如"What'syourfavoritefestival?"引导学生说出中文，教师自然引出"Whenis...?"这个疑问，并告知学生今天我们将学习如何用英语来询问和回答日期。（二）新知呈现与操练(Presentation&Practice)(约25-30分钟)1.月份词汇学习(Months)*情境引入：展示四季图片或学生熟悉的节日图片（如新年、儿童节、圣诞节），提问"Whatfestivalisit?"学生回答后，教师引出月份："Yes,NewYear'sDayisinJanuary."（同时在PPT上展示January及单词拼写，并领读）。*逐个呈现与领读：用类似方法或直接展示日历，依次呈现January,February,March,April,May,June。注意每个单词的发音，特别是学生容易出错的地方，可进行分解教学或强调重音。*多种形式操练：*认读：教师出示单词卡，学生认读；PPT快速闪现单词，学生抢读。*跟读：播放录音或教师范读，学生跟读，注意语音语调。*排序：将打乱顺序的月份卡片分发给小组，让学生合作将其按正确顺序排列。*"What'smissing?"：PPT展示多个月份，快速隐藏一个，学生说出消失的月份。*剩余月份处理：对于July-December，可采用类似方法，但节奏可稍快，以认读和初步记忆为主，鼓励学生课后多巩固。2.序数词学习(OrdinalNumbers)*自然过渡：教师手持日历，指向1号，提问"What'sthedatetoday?"(引导学生用中文说出)，然后说"Todayisthefirstof..."引出"first(1st)".*重点教学1-31的序数词：*强调1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth)的特殊性及缩写形式。*对于5th(fifth)至19th(nineteenth)，可由基数词加-th构成，注意fifth,eighth,ninth,twelfth的拼写变化。*对于20th(twentieth),21st(twenty-first),...,31st(thirty-first)，强调整十的序数词变化（如twenty->twentieth）和“几十几”的序数词构成（基数词+序数词，如twenty-one->twenty-first）。*操练：*基数词变序数词：教师说基数词，学生说序数词及缩写，如T:"one"Ss:"first,1st".*快速反应：教师出示数字卡片（1-31），学生迅速说出对应的序数词缩写。3.核心句型学习(KeyStructures:Whenis...?It'son...)*呈现句型：*教师展示本单元主题图"artshow"的图片，提问"Look,thisisanartshow.Whenistheartshow?"(板书句型"Whenistheartshow?")引导学生思考。*教师回答"It'sonMay1st."(板书句型"It'son+月份+序数词.")同时在日历上指出May1st。*领读句型，解释"on"在具体日期前的用法。*替换练习：*教师用其他节日或活动图片（如schooltrip,sportsmeet,Englishparty）替换"artshow"，带领学生进行问答练习："Whenistheschooltrip?It'sonApril5th."*Pairwork:学生两人一组，利用教师提供的活动图片或自己想到的活动进行句型操练，教师巡视指导。4.课文对话学习(TextDialogue)*听前预测：展示课文对话图片，提问"Whoarethey?Whataretheytalkingabout?"*听录音，理解大意：播放课文录音，学生回答简单问题，如"Whenistheartshow?"(根据课文内容回答)。*跟读模仿：逐句播放录音，学生跟读，注意模仿语音语调和人物情感。*角色扮演(Role-play)：学生分角色朗读或表演对话。（三）巩固拓展(Consolidation&Extension)(约10-15分钟)1.Game1:"AskandAnswer"(ChainDrill)：*教师开头："I'm(Teacher'sname).Mybirthdayison(month)(ordinalnumber)."*然后问一名学生："Whenisyourbirthday?"学生回答后，再问下一名学生，形成连锁。2.Game2:"MakeaDate"：*小组活动，每组发放月份卡片和日期卡片（序数词）。*一名学生抽取一张月份卡和一张日期卡，组合成一个日期，其他组员用"Whenis...?"提问，该学生用"It'son..."回答，可以是一个虚构的节日或活动。3.Survey:"MyFriends'Birthdays"(可选，适合高年级或学有余力的学生)：*学生在小组内互相询问生日并用简单表格记录：Name,Birthday(Month,Date)。*之后邀请几名学生汇报："Tom'sbirthdayisonJuly3rd."（四）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.课堂小结：*引导学生回顾本节课学习的主要内容：十二个月份、序数词、核心句型"Whenis...?It'son..."。*表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。2.布置作业：*听读作业：听Unit4Let'stalk/Let'slearn部分录音，跟读3遍。*抄写作业：抄写月份单词（至少前六个）和重点序数词（1st-31st）各2遍，并尝试默写。*实践作业：回家后询问家人的生日，并尝试用英语记录下来，下节课分享。*拓展作业（选做）：制作一张自己的生日邀请卡，包含日期信息。六、板书设计(BlackboardDesign)Unit4Whenistheartshow?MonthsOrdinalNumbers(Dates)KeySentence----------------------------------------------------------------------January(Jan.)1st-first--Whenistheartshow?February(Feb.)2nd-second--It'sonMay1st.March(Mar.)3rd-thirdApril(Apr.)4th-fourth(Otheractivities:May(May)5th-fifthschooltrip,sportsmeet...)June(Jun.)......(Jul.-Dec.)10th-tenth12th-twelfth20th-twentieth21st-twenty-first30th-thirtieth31st-thirty-first*(板书设计力求简洁明了，突出重点。可使用不同颜色粉笔区分单词、句型和示例。)*七、教学反思(TeachingReflection-此