大学生劳动教育（微课版）课件 第1讲 感悟劳动真谛培育劳动精神

教主讲人

育劳动认识这门课01劳动教育的重要地位劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。02劳动教育的实施重点在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。认识这门课在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗。这是不是没苦硬吃?认识这门课价值观塑造与人格培养能力提升与全面发展实践与创新结合促进五育融合社会与时代需求锻炼意志品质树立正确劳动观传承文化精神服务国家战略核心内容劳动精神、劳模精神、工匠精神增智篇劳动文化、劳动心理、劳动法律实干篇劳动安全、劳动实践铸魂篇1.感悟劳动真谛，培育劳动精神2.争做时代楷模，坚守匠心筑梦3.遵守职业道德，恪守敬业奉献4.明晰劳动文化，构筑文明基石5.健全劳动心理，铸就坚韧品质6.掌握劳动法律，维护劳动权益7.培养安全意识，保证劳动安全8.锻炼劳动能力，勤于劳动实践核心内容劳动教育的途径课堂教学专业实习勤工助学社会实践校园活动家庭劳动感悟劳动真谛培育劳动精神第一讲目一、

认识劳动二、认识劳动价值观三、

弘扬和践行劳动精神录第一部认识劳动分有些人嫌劳动太辛苦，挣钱速度慢，觉得传销、赌博、放高利贷来钱快，就铤而走险，结果上当受骗，造成很大的财产损失。

劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。——2015年4月28日，习近平在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上的讲话一、劳动概述

《现代高级英汉双解词典》中将劳动解释为“劳动是心或身之劳作”。

马克思将劳动定义为“劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质交换的过程”。劳动是人类所特有的创造物质财富和精神财富的实践活动，是人类为了满足物质和精神需要而对体力和脑力的耗费。劳动是人类社会生存和发展的基础。（一）劳动的定义劳

动

概

述狭义的劳动仅指生产和生活中的劳动，它是人类活动的一种特殊形式，是具有一定劳动知识和技能的人或人群使用工具，以获取成果为目的而对外部对象实施改造的活动。狭义劳动

水稻插秧

修建房屋

厨房做饭（一）劳动的定义劳

动

概

述广义的劳动除了生产和生活中的劳动外，还包括许多现代社会延伸出来的劳动。广义劳动

动漫设计师

服务员银行工作人员（一）劳动的定义劳

动

概

述劳动是指人们使用一定的劳动工具作用于一定的劳动对象，创造某种使用价值或效用以满足人类自身需要的有目的的活动。（一）劳动的定义劳

动

概

述1.手与脑（二）劳动的要素劳动经由手促进了人的感觉器官和脑的发育，这种作用呈现出互动性。劳动的两个核心因素是手和脑，劳动促进手和脑的紧密结合。劳

动

概

述现象讨论“劳心者治人，劳力者治于人”？劳

动

概

述“人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考，用手又用脑，才能有创造”。要求每位学生都拥有“科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神”。劳

动

概

述著名教育学家陶行知2.劳动工具（二）劳动的要素恩格斯提到另一个关键要素，劳动是从制造工具开始的。劳动实践是学会使用劳动工具几乎唯一的渠道和通路。劳

动

概

述

我们的专业有哪些劳动工具呢？2.劳动工具马克思认为，人与动物最大的区别就是人类劳动具有自觉性，“有意识的活动把人同动物的生命活动直接区别开来”。（三）劳动的意义劳

动

概

述

劳动和自然界一起才是一切财富的源泉。自然界为劳动提供材料，劳动把材料变成财富，但是劳动还远不止如此，它是整个人类生活的第一个基本条件，而且达到这样的程度，以致我们在某种意义上不得不说劳动创造了人本身。——恩格斯1.劳动是人发展的基本条件劳

动

概

述劳动是个人实现人生价值、享受美好生活的基本途径。榜样力量劳动精神概述致敬劳动者！烟火里的工位有多酷劳动彻底将人与猿区别开，劳动是人类赖以生存和发展的决定力量。在劳动的直接推动下，人类经历了从猿到人的发展过程。劳动促使人类的脑量不断增大并不断优化，使人类体态特征越来越近似于现代人。1.劳动是人发展的基本条件劳

动

概

述1.劳动是人发展的基本条件劳

动

概

述在由猿到人的进化过程中，劳动使手足分化、直立行走和制造工具成为现实。劳动促进了类人猿肢体的变化和神经系统的发展，使其逐渐具有人的性质。劳动促进了人类的合作，以及语言的产生并使其日益丰富。青少年不参与劳动劳动是人类社会存在和发展的基础外部因素内部因素学业负担缺少劳动环境父母包办个人层面：劳动是个体发展的重要条件社会层面：劳动是人类生存和生活的需要认识现象分析劳

动

概

述（1）劳动是培养意志的良好途径（2）劳动是知识的源泉（3）劳动是思维的支柱（4）劳动是社会能力发展的基础（5）劳动是肢体运动能力、感知能力发展的条件参加劳动对个人发展的作用劳动推动社会文明形态的演进2.劳动是推动人类社会进步的根本力量原始文明农业文明工业文明现代科技文明劳

动

概

述现象讨论有些人好吃懒做，不愿付出劳动，只想过衣来伸手、饭来张口的生活，到了应该参加工作的年龄，却不去上班，待在家里“啃老”。就算他们离开父母独自生活，也不愿意干基本的家务活，生活一团糟。劳

动

概

述

现代人的生活需求多种多样。但社会存在和发展最为根本的基础是物质资料。只有有了一定的物质基础，人类才能发展起文化和各种制度。自我实现尊重需要社交需要安全需要生理需要马斯洛需求层次理论友谊、爱情、隶属关系人身安全、生活稳定、免遭痛苦、威胁或疾病食物、水、空气、健康荣誉、成就、名声、地位和晋升机会发挥潜能、实现个人价值劳

动

概

述看似司空见惯、稀松平常的事物/事情，凝结了多少人的劳动?3.劳动是财富的源泉，也是美德的源泉劳

动

概

述人类社会前进的历史就是一部劳动创造文明的历史。劳动不仅创造了源源不断的财富，还创造了宝贵的劳动精神、高尚的劳动美德。刁统武：中国重汽卡车制造部“多面手”榜样人物3.劳动是财富的源泉，也是美德的源泉劳

动

概

述第二部认识劳动价值观分

劳动是“一切历史的基本条件”，有了人类的劳动，有了满足人类生存的前提，才产生了生活和历史。

劳动是人类产生和发展的重要标志之一。一部丰富的劳动发展史可以映射出一部人类发展史。马克思从唯物主义立场出发，充分肯定了劳动对整个人类和人类历史的重要意义。

一、马克思主义劳动观马克思主义劳动观马克思主义劳动观的形成并不是一蹴而就的，而是不断随着时代变迁得以完善与发展的。马克思主义劳动观一、马克思主义劳动观

马克思的劳动价值论从资本主义现实出发，揭示了资本主义社会产生、发展和最终灭亡的一般规律。1.马克思主义劳动观的基础:劳动价值论马克思主义劳动观马克思劳动价值论商品二因素劳动二重性剩余价值论价格与价值价值规律价值与使用价值具体劳动与抽象劳动劳动力创造价值和剩余价值，剩余价值理论是在劳动价值论基础上创立的。价格是价值的表现形式。商品的价值量取决于生产商品的社会必要劳动时间。马克思主义劳动观1.马克思主义劳动观的基础:劳动价值论马克思主义劳动观马克思的劳动价值论的最大贡献是证明了“劳动的二重性”；在劳动二重性的基础上，马克思创立了剩余价值学说。马克思漫漫说——商品二因素

1.马克思主义劳动观的基础:劳动价值论

剩余价值是指在剥削制度下被统治阶级剥削的工人所产生的新价值中，劳动创造的价值与劳动报酬之间的差异，即“工人创造的、被资产阶级无偿占有的劳动”。通俗来讲，剩余价值即由雇佣工人在剩余劳动时间内创造的、被资本家所占有的超过劳动力价值的新价值。拓展：什么是剩余价值？马克思主义劳动观剩余价值来源：工人的剩余劳动资本分类按是否创造剩余价值按价值周转的方式不变资本可变资本固定资本流动资本获取方式绝对剩余价值相对剩余价值超额剩余价值延长劳动时间提高劳动生产率个别企业提高劳动生产率马克思主义劳动观如何看待996？劳动是一种自由自觉的创造性活动。企业要发展，关键是依靠创新，而不是劳动力的简单叠加。议一议马克思主义劳动观异化劳动理论是马克思吸收前人异化理论，结合实践经验，对资本主义异化劳动进行全面剖析所创造出的新理论。异化劳动理论首次被提及是在《1844年经济学哲学手稿》中。2.马克思主义劳动观的核心:异化劳动理论视频：马克思的异化劳动理论马克思主义劳动观2.马克思主义劳动观的核心:异化劳动理论马克思主义劳动观马克思异化劳动理论劳动者与自己的劳动产品相异化劳动者与自己的劳动活动异化劳动者与自己的类本质的异化人同人相异化马克思认为劳动是人们的一种需求，劳动者生产的劳动产品是劳动者本身所需要的，但是在异化劳动中，劳动者享受不到劳动产品。工人生产的财富越多，他的产品的力量和数量越大，他就越贫穷。工人创造的商品越多，他就越变成廉价的商品。物的世界的增值同人的世界的贬值成正比。1.劳动者与自己的劳动产品相异化马克思认为，异化不仅表现在结果上，而且表现在生产行为中，表现在生产活动本身。劳动是一个愉悦的过程，但是异化劳动中，劳动不再是自觉自愿的活动，而变成了被迫的、强迫的、奴役式的劳动。2.劳动者与自己的劳动活动异化马克思认为，劳动作为自由自觉的活动是人的类本质，但在私有制条件下却发生了异化。异化劳动使人自己的身体，同样使在他之外的自然界，使他的精神本质，他的人的本劳动教育理论与实践教程质同人相异化。无论是自然界，还是人的精神的类能力—变成对人来说是异己的本质，变成维持他的个人生存的手段。3.劳动者与自己的类本质的异化人同自己的劳动产品、自己的劳动活动、自己的类本质相异化的直接结果就是人同人相异化。即劳动者和资本家之间的矛盾，从起源看，私有财产是异化劳动的必然后果，异化劳动的实质是资产阶级对工人阶级的剥削。4.人同人相异化如何消除异化劳动？提高劳动者的工作满意度提高劳动者的工作技能和能力营造积极的工作氛围优化生产过程和设计产品议一议新时代劳动思想包含了劳动实践观、劳动发展观、劳动价值观等丰富内涵，成为推动党和国家事业发展的强大思想武器与具体行动指南。二、新时代劳动思想新时代劳动思想

习近平总书记指出，“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”。

“社会主义是干出来的”，也充分体现了马克思主义的实践观思想。（一）新时代的劳动实践观新时代劳动思想习近平总书记指出“劳动是推动人类进步的根本力量”，进一步强调了劳动创造的历史价值和重要意义，丰富和完善了马克思主义劳动观。

从马克思认为的“劳动是任何一个民族存在和发展的基础”到习近平总书记的“劳动开创未来”，揭示了劳动与社会发展的本质联系。（二）新时代的劳动发展观新时代劳动思想习近平总书记在多次讲话中阐述了劳动态度、劳动模范和劳模精神等在中国特色社会主义事业中的重要作用，他号召全社会应始终弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，为党和国家事业发展汇聚强大的动力，为实现中国梦提供了“崇尚劳动”的价值引领。（三）新时代的劳动价值观新时代劳动思想习近平的劳动礼赞新时代劳动思想第三部弘扬和践行劳动精神分在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。——2020年11月24日习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话一、劳动精神概述(一)在崇尚劳动中树立劳动观念

崇尚劳动是新时代劳动精神蕴含的核心要义。崇尚劳动就是树立科学的劳动价值观，充分认识到“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”。劳动精神概述

崇尚劳动的观念自古就流淌在中华民族血脉之中

四大发明四大名著(一)在崇尚劳动中树立劳动观念劳动精神概述

崇尚劳动的观念自古就流淌在中华民族血脉之中359旅建设南泥湾塞罕坝(一)在崇尚劳动中树立劳动观念劳动精神概述

崇尚劳动的观念自古就流淌在中华民族血脉之中禾下乘凉梦下五洋捉鳖上九天揽月(一)在崇尚劳动中树立劳动观念劳动精神概述

劳动不分贵贱，劳动者都值得被尊重。无论从事体力还是脑力劳动、简单还是复杂劳动、集体还是个人劳动、生产性还是服务性劳动，只要能为经济社会发展作出贡献，就会得到广大人民群众的认可。(一)在崇尚劳动中树立劳动观念劳动精神概述现象讨论有人狭隘地将劳动作三六九等区分，认为体力劳动相对“低贱”；认为不劳动便能获得高收益的人是尊贵而了不起的。此类思潮不绝，反映了正确劳动价值观面临被扭曲的危险，“劳动者最光荣”可能会沦为一句空口号。劳动精神概述你向往的职业是什么？为什么？

马克思说，商品之所以有价值，是因为其中凝结着“无差别的人类劳动”。在这个意义上，劳动是平等的，不能说一种商品中凝结的人类劳动，比另外一种商品中凝结的人类劳动更“高贵”。

当前，中国经济已经从高速发展阶段发展到高质量发展阶段，供给侧结构性改革深入推进，社会分工日益精细。每一个职业都和其他职业相互依存，每一份正当合法的职业都有其存在的价值和意义。劳动精神概述榜样力量时传祥：宁愿一人脏，换来万家净时传祥，竭尽全力带领环卫工人为市民服务，提出“工作无贵贱，行业无尊卑；宁愿一人脏，换来万人净”的口号。在那些年里，他几乎放弃了节假日休息，有时间就到处走走看看，问问闻闻。哪里该淘粪，不用人来找，他总是主动去。不管坑外多烂，不管坑底多深，他都想方设法淘干扫净。劳动精神概述身边力量掏粪青年——潘浩男“职业不分贵贱，我想让更多人了解这个行业，让大家像尊重时传祥那样，认可这个职业。”空闲之余，潘浩男用短视频记录下真实的工作日常——被污物喷溅的狼狈、客户真诚的感谢以及自己休息时捧着盒饭的憨笑。

这些短视频不仅让潘浩男收获了粉丝，也收获了爱情。（二）在热爱劳动中培养劳动态度热爱劳动是新时代劳动精神的内在动力。热爱劳动就是培养正确的劳动态度和积极的劳动心理，自觉自愿、积极主动劳动。对劳动的积极心理态度，是创造众多社会奇迹的劳动者所共有的品质。劳动精神概述榜样力量从《习近平的七年知青岁月》找寻青春答案《习近平的七年知青岁月》是由29名采访对象的口述汇集起来的一本采访实录。这些受访者以口述历史的方式，通过自己的亲身经历，用真实的历史细节讲述了习近平总书记当年“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练故事，再现了习近平总书记知青时期的艰苦生活和成长历程。在物质和精神极度匮乏的环境中，青年习近平闯过“五关”——跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关，不仅磨炼了吃大苦、耐大劳的意志，还锻造了不避艰辛、不怕困难的品质。劳动精神概述（三）在辛勤劳动中淬炼劳动能力辛勤劳动是对劳动过程及劳动强度的充分肯定，描述的是劳动者勤劳而肯于吃苦的劳动状态，表明要充分遵循劳动的客观规律及相应的劳动强度。劳动精神概述

“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。”新民主主义革命时期

张思德社会主义革命和建设时期

王进喜改革开放时期

申纪兰新时代黄文秀（三）在辛勤劳动中淬炼劳动能力劳动精神概述（四）在诚实劳动中锻造劳动品德

诚实劳动是对劳动者品德的客观规定，是劳动者安身立命之本，表明劳动要实事求是、求真务实、遵纪守法。劳动精神概述

要认真学习和宣传诚实劳动的先进事迹和杰出人物，增强舆论正面引导。

要加强对不劳而获、偷奸耍滑、投机取巧的不诚实劳动的惩处，以此净化诚实劳动的环境。

要厚植诚实劳动的土壤，在全社会形成诚实劳动的良好风尚。（四）在诚实劳动中锻造劳动品德劳动精神概述利用生成式AI辅助写作业，利大于弊还是弊大于利利大于弊弊大于利大学生可以利用人工智能辅助写作业来拓宽思路、获取更多的知识和信息，提高学习效率。同时，这也能让大学生接触到前沿的技术，培养他们适应未来科技发展的能力。并且，只要大学生在使用过程中保持诚信，不抄袭照搬，而是将其作为启发和参考，有助于自身能力的提升。可能会使一些学生过度依赖人工智能，从而丧失独立思考和自主学习的能力。而且，一旦学生没有把握好度，出现抄袭等不诚信行为，将会对他们的学业和品德发展造成严重的负面影响。此外，大学阶段正是培养学生独立解决问题能力的关键时期，过度依赖人工智能会阻碍这一能力的形成。

党的二十大报告提出，要在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神，培育时代新风新貌。劳动精神概述视频：1919—2024，这就是中国的“90后”“00后”！劳动精神概述提出和弘扬劳动精神，对于进一步激发广大劳动者的劳动热情，释放创造潜能，为协调推进“四个全面”战略布局，实现中华民族伟大复兴的中国梦，将产生重要推动作用。二、弘扬劳动精神的意义（一）劳动精神是对广大劳动者劳动实践的高度肯定与科学总结弘扬劳动精神的意义

劳动至上是马克思主义的重要原则，劳动价值论是马克思主义政治经济学的理论基石。

提出和弘扬劳动精神，是新形势下