幼儿园教师保育工作操作规范

幼儿园教师保育工作操作规范引言保育工作是幼儿园教育的核心组成部分，是促进幼儿身心健康和谐发展的重要保障。它渗透在幼儿一日生活的各个环节，要求教师具备高度的责任心、细致的观察力、娴熟的操作技能和深厚的人文关怀。本规范旨在为幼儿园教师的日常保育工作提供专业、系统的指导，确保各项工作科学、有序、有效地开展，为幼儿营造一个安全、卫生、舒适、愉悦的成长环境。一、保育工作的基本原则1.安全第一原则：始终将幼儿的生命安全和身体健康放在首位，预见并消除环境中潜在的安全隐患，杜绝安全事故的发生。2.儿童为本原则：尊重幼儿的年龄特点和个体差异，以幼儿的需求为出发点，提供适宜的照护和支持，促进幼儿主动发展。3.预防为主原则：注重日常卫生消毒和健康观察，及时发现并处理幼儿的异常情况，防患于未然。4.保教结合原则：在保育过程中渗透教育，在教育活动中融入保育，促进幼儿全面发展。5.细致耐心原则：对待幼儿的生活照料要细致入微，对待幼儿的行为习惯培养要耐心引导。二、晨间检查与接待（一）晨间检查教师应提前到岗，做好活动室及周边环境的清洁与准备工作。在幼儿入园时，与保健医（或保健员）密切配合，通过“一摸、二看、三问、四查”的方式，细致观察幼儿的精神状态、有无身体不适、是否携带不安全物品等。*一摸：触摸幼儿额头，感知有无发热。*二看：观察幼儿精神状态、面色、咽部及皮肤有无异常。*三问：向家长了解幼儿在家的饮食、睡眠、情绪及健康状况。*四查：检查幼儿口袋、书包等是否携带细小颗粒物、尖锐物品、玻璃制品等危险品。对有异常情况的幼儿，应及时与家长沟通，并根据情况采取相应措施，必要时送往保健室或建议家长带幼儿就医。（二）晨间接待以热情、亲切的态度迎接每一位幼儿和家长。主动与幼儿打招呼，蹲下来与幼儿进行目光交流，了解幼儿的情绪。与家长进行简短有效的沟通，了解幼儿在家情况，同时将幼儿在园的一些重要信息反馈给家长。引导幼儿有序进行晨间活动，帮助幼儿尽快适应幼儿园的集体生活氛围。三、盥洗与如厕（一）盥洗指导1.洗手：培养幼儿正确的洗手习惯，掌握“七步洗手法”。在饭前、便后、户外活动后、手脏时，引导幼儿有序洗手。教师应在旁观察指导，提醒幼儿使用流动水和肥皂（或洗手液），认真搓揉，冲洗干净，并用自己的毛巾擦干。2.漱口与刷牙（如幼儿园有安排）：指导幼儿掌握正确的漱口和刷牙方法，确保每个幼儿都能有效清洁口腔。3.洗脸：根据天气情况和幼儿活动量，指导幼儿用温水洗脸，保持面部清洁。（二）如厕协助1.关注幼儿的如厕需求，特别是小班幼儿和有特殊需要的幼儿，提醒并协助他们及时如厕。2.指导幼儿正确脱穿裤子，特别是裤子较紧或有复杂拉链、纽扣时给予帮助。3.鼓励幼儿便后自己擦屁股，并检查是否擦干净，对能力较弱的幼儿给予帮助。4.提醒幼儿便后冲水，保持厕所卫生。5.观察幼儿大小便的颜色、性状，发现异常及时记录并与保健医、家长联系。四、进餐环节（一）餐前准备1.营造愉快、安静的进餐环境，餐前半小时避免组织剧烈活动。2.协助保育员做好餐前准备工作，如擦拭餐桌、分发餐具等，确保餐具清洁卫生。3.向幼儿介绍当日的饭菜，激发幼儿的食欲。（二）进餐过程1.鼓励幼儿自主进食，培养其独立进餐能力。对进食较慢、有困难的幼儿给予耐心帮助和鼓励，不催促、不强迫。2.引导幼儿细嚼慢咽，不挑食、不偏食，养成良好的进餐习惯。3.关注幼儿的进食量和进食情绪，及时发现并处理幼儿在进餐中出现的问题，如呛咳、呕吐等。4.鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜，同时尊重幼儿的个体差异，不盲目追求“光盘”。5.教师与幼儿一同进餐（如有条件），为幼儿树立良好的榜样。（三）餐后整理1.指导幼儿餐后擦嘴、漱口。2.组织幼儿有序将餐具放到指定位置。3.引导幼儿进行安静的散步或阅读等活动，促进消化。4.观察幼儿餐后有无不适反应。五、午睡环节（一）午睡前准备1.营造安静、舒适、光线适宜、温度湿度适中的睡眠环境。2.组织幼儿有序如厕、脱外套、鞋子，并将其摆放整齐。3.提醒幼儿将随身携带的小物品（如发卡、橡皮筋等）放在指定位置。（二）睡眠过程中的照护1.巡视幼儿睡眠情况，注意观察幼儿的睡姿，及时纠正不良睡姿（如蒙头睡、趴睡等）。2.关注幼儿的被子是否盖好，根据天气变化和幼儿体质及时调整被褥。3.保持午睡室的安静，教师说话轻声细语，避免影响幼儿睡眠。4.留意幼儿有无异常情况，如发烧、梦魇、尿床等，发现问题及时处理。5.对于难以入睡或情绪不安的幼儿，给予轻声安抚和陪伴。（三）起床整理1.用轻柔的音乐或轻声呼唤唤醒幼儿，避免突然惊吓。2.指导或协助幼儿有序穿衣、叠被、整理床铺。3.组织幼儿如厕、洗手、喝水，帮助幼儿尽快从睡眠状态恢复过来。六、户外活动与健康观察（一）户外活动前准备1.检查活动场地和器械的安全性，清除隐患。2.根据天气情况和活动强度，提醒幼儿适当增减衣物，穿合适的鞋子。3.提醒幼儿提前如厕，并适量饮水。（二）活动中照护1.合理安排活动内容和强度，确保幼儿在安全的前提下充分活动。2.密切关注全体幼儿的活动情况，避免幼儿单独行动或进行危险动作。3.及时提醒幼儿注意安全，对幼儿的危险行为及时制止并进行安全教育。4.注意观察幼儿的面色、呼吸、出汗量等，根据情况调整活动量，避免幼儿过度疲劳或受凉。5.鼓励幼儿积极参与，体验运动的快乐，并在活动中学习合作与分享。（三）活动后整理1.组织幼儿有序收放器械，引导幼儿做一些放松运动。2.提醒幼儿擦汗、饮水，根据需要更换汗湿的衣物，防止感冒。3.观察幼儿在活动后有无不适。（四）日常健康观察在一日生活的各个环节中，持续观察幼儿的精神状态、食欲、情绪、大小便、皮肤等有无异常。对观察到的异常情况要及时记录，并与保健医、家长沟通，必要时采取相应的医疗措施。七、离园准备与交接（一）离园前准备1.引导幼儿整理个人物品，如书包、衣物等。2.对幼儿进行安全教育，如不跟陌生人走、遵守交通规则等。3.整理活动室环境，为第二天的活动做好准备。（二）离园交接1.以饱满的热情接待来接幼儿的家长，与家长简要反馈幼儿当天在园的情绪、饮食、睡眠、活动等情况。2.严格执行接送制度，确认接园人身份无误后方可让幼儿离园。3.对未按时接走的幼儿，要耐心陪伴，并及时与家长联系了解情况。4.确保所有幼儿安全离园后，方可结束一天的工作。八、卫生消毒与环境维护1.严格按照幼儿园卫生消毒制度，对幼儿的口杯、毛巾、餐具、玩具、桌面、地面、厕所等进行定期清洁和消毒，并做好记录。2.保持活动室、寝室、盥洗室等场所的空气流通、地面干净、物品摆放有序。3.注意个人卫生，教师自身要保持仪表整洁，勤洗手，为幼儿树立良好榜样。4.及时清理幼儿的呕吐物、排泄物等，严格按照消毒流程操作，防止交叉感染。九、保育工作中的沟通与记录1.家园沟通：主动、及时、有效地与家长沟通幼儿在园的生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同促进幼儿发展。沟通方式可多样化，如日常交谈、电话、家园联系册等。2.观察记录：认真做好保育工作记录，包括幼儿的健康状况、饮食睡眠情况、特殊行为表现、发生的意外事件及处理措施等。记录应客观、准确、及时。3.团队协作：与班级其他教师、保育员、保健