安徽黄山地区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（试卷+解析）

2025—2026学年度第一学期期末质量监测八年级语文试题温馨提示：1.你拿到的试卷满分100分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。2.请务必在“答题卷”上答题。3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。一、语文积累与运用（26分）1.默写（1）花鸟传情，委婉绵长。杜甫借“________，________”（《春望》）抒发了忧国伤时、念家悲己的复杂情感；晏殊用“________，________”（《浣溪沙》）表达了对时光流逝的惋惜伤感与通达欣慰之情。（2）吟咏“________？________”（崔颢《黄鹤楼》），我仿佛看见诗人置身高楼，眺望远方，那夕阳下的烟雾，掩不住他漂泊异地的思乡愁绪；诵读“________，________”（李贺《雁门太守行》），我仿佛看见将士们站在城楼，披甲迎光，那翻滚着的乌云，卷不动他们严阵待敌的挺拔雄姿。2.阅读下面文字，完成小题。【甲】①“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧，做个纪念。”②一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”③孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的，他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸太小了，画不下来。”小萝卜头申明着，他幼小的心里，yùn藏着无限的抱负。（节选自《红岩》）【乙】①苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们没有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先队员拦住，他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。②“我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我qiān发的。”③“就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请求援兵，于是几个孩子从田地里跑来帮忙。（节选自《红星照耀中国》）（1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。炽热（）yùn藏（）qiān发（）（2）《红岩》是在革命回忆录《__________》的基础上创作的长篇小说，《红星照耀中国》是斯诺通过采访、对话和实地考察创作出来的纪实文学，当时为了在已沦陷的上海出版方便，曾以《___________》为书名。（3）根据【甲】【乙】两个文段内容，填写下列表格。选段主要人物主要内容形象特点甲文小萝卜头①____________渴望自由、向往光明乙文少先队员检查彭德怀的路条②_____________（4）《红岩》与《红星照耀中国》中那些英雄人物身上的红岩精神、长征精神，对于生活在当下的我们，还有价值吗？请你结合整本书阅读体验及个人生活谈点自己的看法。3.你所在的学校正在开展“诚信立德”专题学习活动，请你根据要求完成下列任务。（1）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。（2）校学生会计划采访诚实守信模范李老师，下面是采访提纲，请补充完整。采访提纲时间、地点12月22日下午3点，学校综合楼三楼小会议室采访对象诚实守信模范李老师采访目的①_________________采访方式现场采访，照片拍摄采访用具纸、笔、相机或手机

采访问题请您说说诚实守信的内涵和价值是什么？②___________________③___________________（3）学生会为本次活动拟写的征文启事，其中有几处错误，请你修改。征文启事【甲】为了进一步加强诚信教育，学校决定开展《我与诚信》为主题的征文活动。内容要紧扣主题，联系生活，有真情实感。征文不少于800字，文体不限，严禁抄袭。【乙】请广大同学记录并发现身边的诚信故事，踊跃参加。征文截止日期：2025年12月31日。学校学生会2025年12月19日①【甲】处画线句子有一处标点使用有误，修改意见：__________。②【乙】处画线句子有语病，修改意见是：__________。③这则征文启事内容不完整，请指出：_________。二、阅读与理解（39分）【一】（15分）慢慢绽放简平①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了，他还发来照片让我看。照片中的花真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊。于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，他向我保证能看到红梅花开。③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都被搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，耐凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚忍，俨然成为一种稀缺的精神的象征。④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。【甲】或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。⑥【乙】我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。⑦【丙】确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。【丁】我想，不急不躁、不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。（选自《新民晚报》，有删改）4.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】5.请根据选文第①～⑤段，填写下列表格。红梅花开的经过枝条快要干枯②______________枝条冒出花蕾④_________“我”的情感变化①____________不抱希望③___________欣慰、满足6.品味下列语句中加点词的表达效果。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。7.本文标题耐人寻味，富有哲理。请结合文章内容，谈谈你理解。8.本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合本文内容具体分析。【二】非连续性文本（12分）【材料一】本报大理11月24日电以“品牌引领发展非遗点亮生活”为主题的2025非遗品牌推广周，23日在云南大理开幕。现场，中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续发展大理倡议》，旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展，呼吁社会各界关注和支持非遗品牌建设和发展。2025非遗品牌推广周举办期间，推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品牌展示展销活动，同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺木雕等来自全国120余个非遗品牌集中亮相，生动展现近年来非遗传承发展的最新成果，推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众。（摘自《光明日报》2025年11月25日有改动）【材料二】近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1500名青年进行的一项调查显示，86.4%的受访青年感觉周围了解和体验非遗的年轻人越来越多了。助力非遗不断融合创新，59.3%的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式，56.9%的受访青年建议降低学习门槛，让传统技艺更易上手，53.7%的受访青年建议运用核心技艺，融入时尚元素，52.2%的受访青年建议让非遗自然融入日常生活场景，51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合，如国乐+动漫。此外，45.4%的受访青年建议融入青年审美，为非遗增添活力，27.9%的受访青年建议加强运用数字技术和新媒体手段。（摘自《中国青年报》2025年11月27日，有改动）【材料三】①目前，31个省（区、市）出台了地方非遗保护法规，非遗保护中心、非遗馆和非遗协会等各方力量积极参与，形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围。非遗有机融入生活，元宵赏灯、重阳登高等让节日更有仪式感，八段锦、太极拳等成为大众喜爱的锻炼养生方式。②推动传统传承方式和现代教育体系相结合，全国100余所高校设立了非遗保护本科专业和相关研究方向，200余所高校积极参与中国非遗传承人研修培训计划，超过10万名非遗传承人走进大学课堂，中小学也培养出了一大批“小小非遗传承人”。越来越多的年轻人、外国人学古琴、赏昆曲、穿汉服等，非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化。③放眼未来，进一步扎实做好非遗系统性保护，找准非遗与现代生活的连接点，中华优秀传统文化将在新时代继续焕发蓬勃生机。（摘自《人民日报》2025年10月31日，有改动）【材料四】①始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺，在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他们系统打造了三大主题空间，让游客不仅能观摩古法工序，更能亲手参与捞纸、晒纸等环节，在互动与体验中完成对非遗的理解与共鸣。2024年，小镇全年接待游客突破40万人次，带来直接经济效益近2000万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型，宣纸小镇系统构建了多元消费业态，持续延伸文化价值链。小镇布局了工匠讲堂、宣笔制作、香薰墨等10余项非遗体验项目，还引入了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态，建成“国纸河畔”民宿补齐过夜游短板。②此外，在浙江东阳，林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”，让蓝印花布技艺在田野间重获新生；在福建漳州，古城以沉浸式体验为路径，让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自历史文化名城、街区、村镇的创新实践，充分展现了非遗与旅游融合发展的巨大潜力和旺盛生命力。③中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出，我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同，也体现了旅游产业对非遗传承发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。④值得关注的是，非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教授妥艳媜提出，人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展，既需要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外，仍有一些非遗项目体验停留在表面，市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰。”（《中国青年报》2025年11月21日，有改动）9.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）A.材料一属于新闻中的“消息”，根据导语应拟标题：品牌引领发展非遗点亮生活。B.调查显示，了解和体验非遗的年青人越来越多，近六成的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式。C.材料四划线句子中加点词“突破”可以改为“达到”，意思、表达效果均没变。D.我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段，为全球非遗保护树立了学习的榜样。10.小语同学制作了一张图表（如下）代替材料二中的画线部分，从说明方法的使用角度来看，你认为好不好？请说明理由。11.请写出材料三的行文思路。12.结合上述四则材料，请你对非遗与旅游深度融合发展提几点合理化建议。【三】（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。（节选自徐釚③《词苑丛谈》）【注释】①内人：妻子。②曙：天刚亮。③徐釚：清代文学家、藏书家。康熙十八年举于鸿博，后因不依附权贵而隐归故里。康熙南巡时两次赐书诏以原官起用，他均婉言谢辞不就。13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“月色入户”中的“入”与“入则无法家拂士”中的“入”含义不同。B.“人声既绝”中的“绝”与“哀转久绝”中的“绝”含义相同。C.“周视悄然”中的“然”与“然而不胜者”中的“然”含义不同。D.“未易多得尔”中的“易”与“寒暑易节，始一反焉”中的“易”含义相同。14.用“/”给下列句子断句（限断两处）。今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。16.两文作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文“闲人”所表达的情感有何异同。三、作文。（30分）17.阅读下面的文字，按要求作文。梅花经受了寒冬的摧折，依然美丽；诗歌经过了千年的洗礼，依然美丽；母亲虽染时光的风霜，依然美丽；少年在拼搏中跌倒爬起的身影，依然美丽……以上材料引发你怎样联想和思考？请联系你的生活经历和体验，以《依然美丽》为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①请不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的作文。

2025—2026学年度第一学期期末质量监测八年级语文试题温馨提示：1.你拿到的试卷满分100分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。2.请务必在“答题卷”上答题。3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。一、语文积累与运用（26分）1.默写。（1）花鸟传情，委婉绵长。杜甫借“________，________”（《春望》）抒发了忧国伤时、念家悲己的复杂情感；晏殊用“________，________”（《浣溪沙》）表达了对时光流逝的惋惜伤感与通达欣慰之情。（2）吟咏“________？________”（崔颢《黄鹤楼》），我仿佛看见诗人置身高楼，眺望远方，那夕阳下的烟雾，掩不住他漂泊异地的思乡愁绪；诵读“________，________”（李贺《雁门太守行》），我仿佛看见将士们站在城楼，披甲迎光，那翻滚着的乌云，卷不动他们严阵待敌的挺拔雄姿。【答案】①.感时花溅泪②.恨别鸟惊心③.无可奈何花落去④.似曾相识燕归来⑤.日暮乡关何处是⑥.烟波江上使人愁⑦.黑云压城城欲摧⑧.甲光向日金鳞开【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅”“燕”“暮”“乡”“摧”“鳞”等字词容易写错。2.阅读下面文字，完成小题。【甲】①“你看！这是我画的。”小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来。“你留着吧，做个纪念。”②一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”③孩子的画不太高明。可是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满满的，他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。“纸太小了，画不下来。”小萝卜头申明着，他幼小的心里，yùn藏着无限的抱负。（节选自《红岩》）【乙】①苏区的少年先锋队队员的一项任务是在后方检查过路行人，看他们有没有路条。他们没有一丝犹豫，将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查。彭德怀告诉我，有一次他被几名少先队员拦住，他们要他出示路条，还威胁要把他抓起来。②“我就是彭德怀啊。”他说，“那些路条都是我qiān发的。”③“就算你是朱德总司令，我们也不管。”他们怀疑地说道，“你必须有路条才行。”他们发信号请求援兵，于是几个孩子从田地里跑来帮忙。（节选自《红星照耀中国》）（1）根据拼音写出相应汉字，给加点的字注音。炽热（）yùn藏（）qiān发（）（2）《红岩》是在革命回忆录《__________》基础上创作的长篇小说，《红星照耀中国》是斯诺通过采访、对话和实地考察创作出来的纪实文学，当时为了在已沦陷的上海出版方便，曾以《___________》为书名。（3）根据【甲】【乙】两个文段内容，填写下列表格。选段主要人物主要内容形象特点甲文小萝卜头①____________渴望自由、向往光明乙文少先队员检查彭德怀路条②_____________（4）《红岩》与《红星照耀中国》中那些英雄人物身上的红岩精神、长征精神，对于生活在当下的我们，还有价值吗？请你结合整本书阅读体验及个人生活谈点自己的看法。【答案】（1）①.chì②.蕴③.签（2）①.在烈火中永生②.西行漫记（3）①.狱中送水彩画②.忠于职守、坚守底线（爱岗敬业、认真负责）（4）示例：我认为长征精神、红岩精神对于当代社会仍有重要的价值，值得学习。英雄身上的百折不挠、顽强奋斗、为理想而献身的精神是人类永恒的精神财富。我们虽然生活在和平年代，但我们仍然会遇挫折，他们身上坚守初心理想、顽强奋斗的精神能给予我们鼓励、帮助我们战胜困难。（意思答对即可）【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。炽热（chìrè）：形容温度极高，非常炎热；也比喻感情等非常热烈、强烈。蕴藏（yùncáng）：蓄积而未显露或未发掘；指包含、含有（某种资源、情感、能力等）。签发（qiānfā）：由主管人员在文件、证件、命令等上面签字并予以发出；也指银行等机构开具票据或支票。【小问2详解】本题考查名著阅读之相关文学常识。第一空：《红岩》是罗广斌、杨益言根据亲身经历创作的长篇小说，其原型素材来源于革命回忆录《在烈火中永生》。这部回忆录真实记录了重庆解放前地下党人和革命志士在白公馆、渣滓洞监狱中的斗争历程，尤其是小萝卜头、江姐等人物的真实事迹，成为《红岩》的重要基础。故填：在烈火中永生；第二空：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年深入陕北苏区实地采访后撰写的纪实作品，原名为《RedStarOverChina》，中文初版为便于在沦陷区出版，曾改名为《西行漫记》。此书通过大量第一手资料展现了红军长征、延安生活以及毛泽东、彭德怀等领导人的形象，向世界揭示了中国共产党及其军队的真实面貌。故填：西行漫记。【小问3详解】本题考查名著阅读之内容概括和分析人物形象。①根据【甲】文段“‘你看！这是我画的。’小萝卜头把一张纸从门洞里递了进来……角上写着两个丰满的字：‘黎明。’”可知，小萝卜头身陷牢狱却仍用心绘制一幅充满希望的图画，并将其作为纪念送出。这一行为集中体现了他在极端压抑环境中对自由与光明的深切向往。因此，主要内容可概括为：狱中送水彩画。②根据【乙】文段“苏区的少年先锋队队员……将所有没有路条的人带到当地苏维埃接受检查”“就算你是朱德总司令，我们也不管”等语句可见，这些少先队员面对高级将领彭德怀也毫不通融，严格执行规定，不因对方身份特殊而破例。这充分展现出他们忠于职守、坚守底线、爱岗敬业、认真负责的品质，体现出高度的纪律性和责任感。【小问4详解】本题考查谈看法。本题要求结合整本书阅读体验和个人生活，谈红色精神的当代价值。答题时应先明确“红岩精神”和“长征精神”的核心内涵——如坚定信念、不怕牺牲、严守纪律、艰苦奋斗等；再联系现实，指出当今虽无战争，但青少年在学业、成长、社会责任等方面仍需精神支撑；最后可举身边或社会实例，如抗疫、科研攻坚、志愿服务等说明这些精神并未过时，反而能激励人们迎难而上。注意语言要真挚，观点要积极，避免空泛口号，强调“传承”与“践行”的现实意义。示例：我认为红岩精神和长征精神在今天依然闪耀着光芒。那些革命者在极端困境中始终坚守信仰、不屈不挠，这种精神是跨越时代的宝贵财富。如今我们虽处和平年代，但在学习压力、人生选择或社会挑战面前，同样需要这种咬牙坚持、不忘初心的力量。比如面对考试失利或目标受阻时，正是这种顽强奋斗的精神能鼓舞我重新站起。因此，这些精神不仅值得铭记，更应融入我们的日常行动之中。3.你所在的学校正在开展“诚信立德”专题学习活动，请你根据要求完成下列任务。（1）请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少采用一种修辞手法。（2）校学生会计划采访诚实守信模范李老师，下面是采访提纲，请补充完整。采访提纲时间、地点12月22日下午3点，学校综合楼三楼小会议室采访对象诚实守信模范李老师采访目的①_________________采访方式现场采访，照片拍摄采访用具纸、笔、相机或手机

采访问题请您说说诚实守信的内涵和价值是什么？②___________________③___________________（3）学生会为本次活动拟写的征文启事，其中有几处错误，请你修改。征文启事【甲】为了进一步加强诚信教育，学校决定开展《我与诚信》为主题的征文活动。内容要紧扣主题，联系生活，有真情实感。征文不少于800字，文体不限，严禁抄袭。【乙】请广大同学记录并发现身边的诚信故事，踊跃参加。征文截止日期：2025年12月31日。学校学生会2025年12月19日①【甲】处画线句子有一处标点使用有误，修改意见是：__________。②【乙】处画线句子有语病，修改意见是：__________。③这则征文启事的内容不完整，请指出：_________。【答案】（1）示例：诚信犹如宝石，是人生宝贵的财富。（2）①.了解诚实守信的内涵和价值，为开展活动做好准备。②.您认为诚实守信在个人品德中占据怎样的位置？③.您是如何培养学生诚实守信品质的？（3）①.《》改为“”（书名号改为双引号）。②.“记录”和“发现”互换位置。③.应补上投稿地点或投稿方式。【解析】【小问1详解】本题考查拟写座右铭。紧扣“诚信”核心主题，先确定包含“诚”“信”等关键词的核心表意，确保不偏离“诚信立德”活动主旨；再兼顾座右铭激励自我坚守诚信、警醒自身不可失信的双重功能，让内容具备自我鞭策的作用；最后结合初中常用的比喻、对偶、对比等修辞手法之一进行表达，将修辞与诚信主题自然融合，避免生硬堆砌，既满足题目硬性要求，又能让座右铭的语言更生动、句式更规整，易记易诵。示例：诚信如镜，映照我心；一言一行，皆为基石。失信一步，步步荆棘。【小问2详解】本题考查采访提纲拟写。第一空：采访目的需紧扣“诚信立德”专题学习活动背景，围绕采访诚实守信模范李老师的核心，明确挖掘诚信榜样事迹、彰显诚信价值、引导全校师生树立诚信意识、推动活动开展的核心诉求，贴合学校活动初衷。示例：了解李老师的诚信事迹与感悟，学习榜样精神，弘扬校园诚信风尚。第二、三空：采访问题设计需遵循由浅入深的逻辑，先问诚信的基础内涵价值，再结合采访对象身份，追问其践行诚信的具体事例，贴合模范的亲身经历，让问题有针对性。示例：您能分享一个在教学生涯中亲身践行诚信、令您印象深刻的经历吗？示例：您认为我们中学生应该在日常生活和学习中如何具体践行诚信？【小问3详解】①本题考查标点符号。“我与诚信”是征文的主题名称，而非书名、篇名、报刊名等，应使用引号标注，书名号使用错误。②本题考查修改病句。原句语序不当，“记录”和“发现”存在逻辑先后顺序，应先发现身边的诚信故事，再对其进行记录。可将“记录并发现”改为“发现并记录”，改为“请广大同学发现并记录身边的诚信故事，踊跃参加”。③本题考查正文启事格式。“征文启事”必须明确告知参与者如何提交稿件（如：交到哪个办公室、交给哪位老师、发送到哪个邮箱等）。缺少此关键信息，启事内容不完整，无法操作。示例：缺少投稿方式（或：缺少交稿地点/联系人/邮箱等具体提交信息）。二、阅读与理解（39分）【一】（15分）慢慢绽放简平①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了，他还发来照片让我看。照片中的花真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊。于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了苞蕾，他向我保证能看到红梅花开。③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物凋敝的冬季，其时许多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都被搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，耐凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚忍，俨然成为一种稀缺的精神的象征。④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。【甲】或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。⑥【乙】我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。⑦【丙】确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。【丁】我想，不急不躁、不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。（选自《新民晚报》，有删改）4.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】5.请根据选文第①～⑤段，填写下列表格。红梅花开的经过枝条快要干枯②______________枝条冒出花蕾④_________“我”的情感变化①____________不抱希望③___________欣慰、满足6.品味下列语句中加点词的表达效果。可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。7.本文标题耐人寻味，富有哲理。请结合文章内容，谈谈你的理解。8.本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合本文内容具体分析。【答案】4.B5.①.失望、担心②.正月快过没开③.惊喜④.红梅慢慢绽放6.“冒”有“突然冲出来，向外显现”的意思，仿佛花蕾不经意地出现，以动写静，生动形象地描绘出红梅惹人喜爱，表现了红梅强大的生命力，表达了作者的惊喜之情。7.“慢慢绽放”表面意思是说“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；深层意思是红梅绽放带来的思考和感悟：生活各有各的节奏，不必急躁，不必慌张，依着自身的节奏去感受、去认识，自然会有好的结果。8.先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，这是抑；接着写枯涩的枝条上冒出小花蕾，开始绽放出小小的、精致的花朵，这是扬。这样写使文章波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要慢慢生活的主旨。【解析】【导语】这篇散文以红梅为意象，通过对比朋友家的怒放与自家梅花的迟开，巧妙引出“慢慢绽放”的生活哲理。作者运用细腻的笔触描绘梅花从枯枝到绽放的过程，并自然过渡到德里克·贾曼的园艺故事，形成物-人-理的三重奏。文章采用欲扬先抑手法，先写梅花的“灰枯”，后写其“精致绽放”，最终升华为“不急不躁”的生命态度。【4题详解】本题考查句子衔接。句子“慢慢绽放的是红梅，其实也是生活”起承上启下的过渡作用，将红梅的绽放与生活态度相联系；根据第⑥段“我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是人在生活中应有的态度”可知，【乙】处前为红梅慢慢绽放的内容，后为德里克·贾曼“慢慢微笑”的生活态度，该句在此处承接上文红梅，引出下文对生活态度的论述，衔接自然。【甲】处第⑤段“这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了”，只介绍红梅开得晚，没有联系生活；第⑥段“我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家，还是享有盛名的园艺家”可知，【乙】处是过渡句，由花联系人；【丙】处第⑦段“确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山”是为花如生活的这里的铺垫，未明确揭示红梅与生活的关联；故选B。【5题详解】本题考查文章情节的梳理概括。第一空：由“枝条快要干枯”可知，答案定位在第②段，根据第②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”可知，此处“我”的情感为失望、担心；第二空：由“不抱希望”可知，答案定位在第④段，根据第④段“当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了”可知，红梅正月快过还没开花；第三空：由“枝条冒出花蕾”可知，答案定位在第④段，根据第④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”可知，“我”看到枝条上冒出的花蕾非常惊喜；第四空：由“欣慰、满足”可知，答案定位在第⑤段，根据第⑤段“这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事”“或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光”可知，看到红梅慢慢绽放，“我”欣慰、满足。【6题详解】本题考查词句的赏析。“冒”的意思是：往外透，往上升，也有突然显现的意思。由此可见花蕾虽然并未显现开放的外在变化，但它却依着自己的节奏，于人在不经意间开放，可见红梅蓬勃的生命力，结合第④段“当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了”“终于还是等来了花的消息”也足见作者见到红梅冒出花蕾那一刻内心的惊喜和欢悦。【7题详解】本题考查文章标题的含义。可从浅层、深层两方面分析。由第①段“前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了”，第②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”，第④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”可知，“慢慢绽放”表层含义是指“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；由第⑦段“确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙”“我想，不急不躁、不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处”可知，“慢慢绽放”深层含义指花儿需要慢慢绽放，人生要不急不躁、不忮不求，对于生活，也应像对待晚开的红梅一样，依着自身的节奏去感受、去认识，这样才能更好认识世界，感受生活。【8题详解】本题考查写法。根据第②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”可知，作者先写自己的红梅无声无息，灰枝条似乎快要干枯，根本没有开花的迹象，强调它枯败的样子，“我”失望的心情；这是抑；根据第④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”可知，枯涩的枝条上冒出小花蕾，“我”非常高兴；根据第④段“果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的”可知，红梅开始绽放出小小的、精致的花朵；根据第⑤段“从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光”可知，红梅延迟绽放的价值，这是扬；欲扬先抑，使文章波澜起伏，富于变化，突出“我”家红梅与众不同，表达出花儿需要慢慢绽放，人们也需要慢慢生活的主旨，增强感染力，深化主题——平凡中见坚韧，等待终有回响。【二】非连续性文本（12分）【材料一】本报大理11月24日电以“品牌引领发展非遗点亮生活”为主题的2025非遗品牌推广周，23日在云南大理开幕。现场，中国非物质文化遗产保护协会发布《推动非遗品牌可持续发展大理倡议》，旨在以品牌建设助力非物质文化遗产系统性保护和可持续发展，呼吁社会各界关注和支持非遗品牌建设和发展。2025非遗品牌推广周举办期间，推出“非遗好物·国潮焕新”非遗品牌展示展销活动，同仁堂、泥人刘、酉州苗绣、兴艺木雕等来自全国120余个非遗品牌集中亮相，生动展现近年来非遗传承发展的最新成果，推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众。（摘自《光明日报》2025年11月25日有改动）材料二】近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1500名青年进行的一项调查显示，86.4%的受访青年感觉周围了解和体验非遗的年轻人越来越多了。助力非遗不断融合创新，59.3%的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式，56.9%的受访青年建议降低学习门槛，让传统技艺更易上手，53.7%的受访青年建议运用核心技艺，融入时尚元素，52.2%的受访青年建议让非遗自然融入日常生活场景，51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合，如国乐+动漫。此外，45.4%的受访青年建议融入青年审美，为非遗增添活力，27.9%的受访青年建议加强运用数字技术和新媒体手段。（摘自《中国青年报》2025年11月27日，有改动）【材料三】①目前，31个省（区、市）出台了地方非遗保护法规，非遗保护中心、非遗馆和非遗协会等各方力量积极参与，形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围。非遗有机融入生活，元宵赏灯、重阳登高等让节日更有仪式感，八段锦、太极拳等成为大众喜爱的锻炼养生方式。②推动传统传承方式和现代教育体系相结合，全国100余所高校设立了非遗保护本科专业和相关研究方向，200余所高校积极参与中国非遗传承人研修培训计划，超过10万名非遗传承人走进大学课堂，中小学也培养出了一大批“小小非遗传承人”。越来越多的年轻人、外国人学古琴、赏昆曲、穿汉服等，非遗传承越来越年轻化、生活化、时尚化、国际化。③放眼未来，进一步扎实做好非遗系统性保护，找准非遗与现代生活的连接点，中华优秀传统文化将在新时代继续焕发蓬勃生机。（摘自《人民日报》2025年10月31日，有改动）【材料四】①始于唐代的古老技艺——宣纸制作技艺，在2006年被列入首批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。“非遗不应是博物馆里静态的标本。”中国宣纸小镇综合部负责人对记者说。他们系统打造了三大主题空间，让游客不仅能观摩古法工序，更能亲手参与捞纸、晒纸等环节，在互动与体验中完成对非遗的理解与共鸣。2024年，小镇全年接待游客突破40万人次，带来直接经济效益近2000万元。为推动非遗经济从“单一门票”向“综合消费”转型，宣纸小镇系统构建了多元消费业态，持续延伸文化价值链。小镇布局了工匠讲堂、宣笔制作、香薰墨等10余项非遗体验项目，还引入了旅拍服务、宣纸打印、研学餐厅及“非遗十二碗”主题餐饮等新业态，建成“国纸河畔”民宿补齐过夜游短板。②此外，在浙江东阳，林栖三十六院通过打造独具特色的“乡村秀场”，让蓝印花布技艺在田野间重获新生；在福建漳州，古城以沉浸式体验为路径，让非遗深度融入人们的日常生活。这些来自历史文化名城、街区、村镇的创新实践，充分展现了非遗与旅游融合发展的巨大潜力和旺盛生命力。③中国传媒大学非遗传播研究中心主任杨红提出，我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段。这一趋势既反映出旅游行业对非遗当代价值与保护成果的高度认同，也体现了旅游产业对非遗传承发挥的积极作用。中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照。④值得关注的是，非遗与旅游深度融合发展仍面临一些现实挑战。南开大学旅游与服务学院副教授妥艳媜提出，人才问题是当前非遗与旅游深度融合发展的关键难题。“非遗与旅游融合发展，既需要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才。此外，仍有一些非遗项目体验停留在表面，市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰。”（《中国青年报》2025年11月21日，有改动）9.下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（）A.材料一属于新闻中的“消息”，根据导语应拟标题：品牌引领发展非遗点亮生活。B.调查显示，了解和体验非遗的年青人越来越多，近六成的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式。C.材料四划线句子中加点词“突破”可以改为“达到”，意思、表达效果均没变。D.我国非遗与旅游融合发展已进入蓬勃发展的新阶段，为全球非遗保护树立了学习的榜样。10.小语同学制作了一张图表（如下）代替材料二中的画线部分，从说明方法的使用角度来看，你认为好不好？请说明理由。11.请写出材料三的行文思路。12.结合上述四则材料，请你对非遗与旅游深度融合发展提几点合理化建议。【答案】9.B10.示例一：不好。材料二划线句子所使用了列数字的说明方法，通过具体数据说明了受访青年非遗创新发展建议的多样性（差异性）特点，科学准确。同时运用了举例子的说明方法，使建议更具体。示例二：好。列图表的说明方法通过柱状图呈现了受访青年对非遗创新发展方式所提各种建议的不同比率，更加醒目直观地说明了受访青年非遗创新发展建议的多样性（差异性）特点，一目了然。11.首先写非遗保护良好社会氛围已形成及非遗融入生活；接着说明传统传承方式和现代教育体系相结合，做好非遗融合传承工作；最后展望非遗保护工作的美好前景。12.①广泛开展非遗宣传推广、展示展销活动。②加强非遗不断融合创新发展。③推动传统传承方式和现代教育体系相结合，扎实做好非遗系统性保护工作。④因地制宜，发挥地域优势，打造内容丰富、形式多样的主题体验项目。⑤大力培养非遗传承人，培养非遗与旅游深度融合发展的复合型策划管理人才。⑥提升市场化与品牌化运营能力，做到经济效益与社会效益双赢。【解析】【导语】本题组以“非遗传承与文旅融合”为核心议题，选取了新闻报道、调查数据及评论文章等四则材料。内容涉及非遗品牌推广、青年对非遗创新的建议、非遗融入现代生活与教育的现状，以及非遗与旅游深度融合的成功案例与现实挑战，旨在引导学生思考如何让中华优秀传统文化在现代社会焕发新的生机与活力。【9题详解】本题考查对材料内容的理解与辨析。A.结合材料一导语“以‘品牌引领发展非遗点亮生活’为主题的2025非遗品牌推广周，23日在云南大理开幕”可知，新闻标题通常需要概括新闻的主要事件，即“2025非遗品牌推广周在大理开幕”，而“品牌引领发展非遗点亮生活”仅是本次活动的主题，不能直接作为概括整则消息的标题。选项中“应拟标题：品牌引领发展非遗点亮生活”表述错误；C.结合材料四第①段“2024年，小镇全年接待游客突破40万人次”可知，“突破”不仅包含了“达到”的意思，还强调了超过了某个界限或难关，突出了游客数量增长之快、人数之多；若改为“达到”，仅表示到了某个数量级，无法体现出“增长迅速”和“超越预期”的表达效果。选项中“意思、表达效果均没变”表述错误；D.结合材料四第③段“中国在非遗与旅游融合方面的探索为全球非遗保护提供了重要参照”可知，原文表述的是“提供了重要参照”，意为提供了参考和借鉴的依据；而选项表述为“树立了学习的榜样”，属偷换概念，夸大了原文的意思。选项中“为全球非遗保护树立了学习的榜样”表述错误；故选B。【10题详解】题考查说明方法及其作用的分析。这是一道开放性试题，回答“好”或“不好”均可，需结合材料内容及说明方法的作用进行阐述。若认为“不好”：结合材料二画线部分“59.3%的受访青年建议保持原有文化内核……51.7%的受访青年建议与流行文化深度融合，如国乐+动漫”可知，原文运用了列数字的说明方法，通过一系列具体数据（59.3%、56.9%等）科学准确地说明了受访青年建议的多样性；同时原文还运用了举例子的说明方法（“如国乐+动漫”），使抽象的建议更加具体、生动。若仅用图表代替，虽然形式新颖，但可能无法保留“举例子”带来的具体解说效果，且原文的列数字已足够准确清晰。若认为“好”：结合小语同学制作的图表及材料二内容可知，将文中罗列的“59.3%”“56.9%”“53.7%”等多组枯燥的数据转化为柱状图，是运用了列图表的说明方法。相比于文字叙述，图表能将各项建议的占比高低通过图形的长度差异呈现出来，使得数据之间的对比更加醒目直观，让读者对受访青年关于非遗创新发展建议的分布情况一目了然，条理更加清晰。示例一：好。图表运用了列图表的说明方法，将枯燥的数据转化为直观的柱状图，清晰地呈现了受访青年对非遗创新各项建议的占比高低。相比于文字表述，图表能让读者瞬间捕捉到数据的变化趋势和对比关系，使说明内容更加一目了然、条理分明。示例二：不好。文中画线部分运用了举例子的说明方法，用“国乐+动漫”这一具体实例，生动形象地解释了何为“与流行文化深度融合”。如果换成图表，通常只能展示简练的类别名称，会丢失这些鲜活具体的实例细节，从而削弱了说明内容的具体性和可感性。【11题详解】本题考查梳理文章行文思路的能力。结合材料三第①段“目前，31个省（区、市）出台了地方非遗保护法规……形成了共同推动非遗保护的良好社会氛围”及“非遗有机融入生活”可知，文章首先介绍了在各方力量的积极参与下，我国已形成非遗保护的良好社会氛围，且非遗正在有机融入人们的日常生活。结合材料三第②段“推动传统传承方式和现代教育体系相结合……中小学也培养出了一大批‘小小非遗传承人’”可知，文章接着说明了通过推动传统传承方式与现代教育体系相结合，做好了非遗融合传承工作，使非遗传承呈现出年轻化、时尚化等新趋势。结合材料三第③段“放眼未来……中华优秀传统文化将在新时代继续焕发蓬勃生机”可知，文章最后是对未来的展望，表达了进一步做好非遗系统性保护、让传统文化在新时代焕发美好前景的信心。【12题详解】本题考查结合材料提出建议的能力。①结合材料一“推出‘非遗好物·国潮焕新’非遗品牌展示展销活动……推动非遗传承创新成果惠及广大人民群众”可知，可以通过举办各类推广周、展示展销活动来提高非遗的知名度和影响力。故建议：广泛开展非遗宣传推广、展示展销活动。②结合材料二“59.3%的受访青年建议保持原有文化内核，创新表现形式……融入时尚元素……与流行文化深度融合”可知，非遗的发展需要紧跟时代，在保持内核的基础上进行形式创新。故建议：加强非遗不断融合创新发展。③结合材料三第②段“推动传统传承方式和现代教育体系相结合…… 中小学也培养出了一大批‘ 小小非遗传承人’”第③段“ 放眼未来，进一步扎实做好非遗系统性保护”可知，非遗的传承需要借助现代教育体系的力量，并建立系统的保护机制。故建议：推动传统传承方式和现代教育体系相结合，扎实做好非遗系统性保护工作。④结合材料四第①段“系统打造了三大主题空间……布局了工匠讲堂……引入了旅拍服务……等新业态”可知，不同地区应结合自身特色（如宣纸制作），打造具有地域优势和丰富内容的体验项目。故建议：因地制宜，发挥地域优势，打造内容丰富、形式多样的主题体验项目。⑤结合材料四第④段“既需要培养非遗传承人，也需要懂非遗、懂旅游以及懂得运营策划管理方面的复合型人才”可知，人才短缺是关键难题，需要注重各类相关人才的培养。故建议：大力培养非遗传承人，培养非遗与旅游深度融合发展的复合型策划管理人才。⑥结合材料四第④段“市场化与品牌化运营能力不足，导致经济效益与社会效益不彰”可知，非遗旅游的深度融合需要提升运营水平，追求双重效益。故建议：提升市场化与品牌化运营能力，做到经济效益与社会效益双赢。示例一：建议在旅游开发中避免走马观花式的参观，而是依托当地特有的非遗技艺（如宣纸、剪纸等）开发深度的沉浸式体验项目，让游客亲手参与制作；同时，开发符合现代审美的非遗文创产品，让非遗“可带走”、“可使用”。示例二：建议利用短视频、直播等新媒体手段，以“国潮”为切入点加大非遗品牌的传播力度，吸引年轻群体关注；同时，高校与企业应联合培养既精通非遗技艺又擅长市场营销的复合型人才，解决当前非遗旅游运营能力不足的问题。【三】（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼《记承天寺夜游》）【乙】五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也。子瞻有云，何地无月，但少闲人如吾两人。予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔。（节选自徐釚③《词苑丛谈》）【注释】①内人：妻子。②曙：天刚亮。③徐釚：清代文学家、藏书家。康熙十八年举于鸿博，后因不依附权贵而隐归故里。康熙南巡时两次赐书诏以原官起用，他均婉言谢辞不就。13.下列对文中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）A.“月色入户”中的“入”与“入则无法家拂士”中的“入”含义不同。B.“人声既绝”中“绝”与“哀转久绝”中的“绝”含义相同。C.“周视悄然”中的“然”与“然而不胜者”中的“然”含义不同。D.“未易多得尔”中的“易”与“寒暑易节，始一反焉”中的“易”含义相同。14.用“/”给下列句子断句（限断两处）。今夕始独为吾有徘徊顾恋不谓人世也15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。（2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。16.两文作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文“闲人”所表达的情感有何异同。【答案】13.D14.今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也15.（1）想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。（2）月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天和水全是碧绿色。16.相同点：两文都体现了作者欣赏美景的悠闲和欣喜。不同点：甲文中的“闲人”还包含被贬的悲凉，清闲的自嘲，人生的感慨，以及旷达乐观的心境；乙文中的“闲人”还包含不愿做官的清闲自在，与家人共赏美景的幸福、满足。【解析】【导语】甲乙两文的作者都在描绘夜间的宁静之美，通过月色、自然景观等意象表达一种闲适心态。苏轼通过“但少闲人如吾两人”传达一种在喧嚣尘世中难得的静雅心情，而徐釚通过与妻子共赏夜景反映出平凡生活中的满足与诗意。他们同样珍惜闲暇时光，但苏轼强调与志同道合者的默契，徐釚则侧重家庭和乐。因此，两人对“闲人”的理解既有对超然物外的追求，也含有生活中平和满足的味道。【13题详解】本题考查一词多义A.“月色入户”中的“入”是“进入”的意思；“入则无法家拂士”中的“入”是“在国内”的意思，含义不同，该项正确；B.“人声既绝”和“哀转久绝”中的“绝”都是“消失”的意思，含义相同，该项正确；C.“周视悄然”中的“然”是“……的样子”；“然而不胜者”中的“然”是“然而”，含义不同，该项正确；D.“未易多得尔”中的“易”是“容易”；“寒暑易节，始一反焉”中的“易”是“更替”含义不同，该项错误；故选D。【14题详解】本题考查断句。句意：今夜才独独被我拥有，（我）来回踱步，顾盼留恋，真不像是在人间啊！“今夕始独为吾有”是完整的表意单元，点明“今晚美景独属于我”，需要断开；“徘徊顾恋”是作者的动作与心理，单独成句，需要断开；“不谓人世也”是作者的感慨，作为结尾。故断句为“今夕始独为吾有/徘徊顾恋/不谓人世也”。【15题详解】本题考查句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就按现代语序疏通。重点词有：（1）念：考虑，想到；遂：于是，就；（2）明：明亮；如：像；敛：隐藏。【16题详解】本题考查内容理解与分析。相同点：根据甲文“月色入户，欣然起行”“怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者以细腻的笔触描绘月下美景，“相与步于中庭”的漫步动作，尽显在宁静夜色里的悠然惬意。乙文“湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧”“人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底”可知，作者流连于西湖夜景，将山水与闲饮结合，字里行间都是对眼前景致的沉醉与满足。综上所述，两文都表现了作者欣赏美景的悠闲和欣喜。不同点：根据甲文“元丰六年十月十二日夜”点明苏轼此时正处于贬谪失意的境遇；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，表面是说“很少有像我们这样有闲情赏月的人”，实则暗含着壮志难酬的苦闷与无奈。这份“闲”并非主动选择，而是贬谪后的被迫闲置，在赏月的欣喜