北师大版小学语文三年级下册 《天外来客-陨石》公开课教案

一、教材分析《天外来客——陨石》是北师大版小学语文三年级下册“探索与发现”主题单元中的一篇科普说明文。课文以生动形象的语言，介绍了陨石这一特殊“天外来客”的来源、外形特征以及它对科学研究的重要价值。本文文字简练，趣味性与科学性相结合，非常适合培养三年级学生的科学素养、阅读理解能力和信息提取能力。通过学习，学生不仅能了解关于陨石的科学知识，更能激发对宇宙奥秘的好奇心和探索欲望。二、学情分析三年级的学生已经具备一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对新奇的事物充满好奇，尤其对宇宙、太空等话题抱有浓厚兴趣。他们乐于提问，喜欢动手操作和直观感受。在识字量和阅读理解方面，大部分学生能够借助拼音和工具书读懂浅显的科普文章。但对于“陨石”这类较为抽象的科学概念，以及课文中所蕴含的科学逻辑关系，仍需要教师的有效引导和直观教学手段的辅助。三、教学目标（一）知识与技能1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解“陨石、遨游、宇宙、偶然、黑乎乎、坑坑洼洼、珍贵”等词语的意思，并能尝试运用。2.有感情地朗读课文，能根据问题梳理课文内容，了解陨石的来源、外形特点和科学价值。3.初步学习概括课文主要内容的方法，学习提取关键信息。（二）过程与方法1.通过情境创设、图片展示等方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究。2.运用自主阅读、小组合作、师生互动等多种学习方式，引导学生理解课文内容。3.借助图文结合、联系生活实际等方法，帮助学生理解抽象的科学概念。（三）情感态度与价值观1.感受陨石的神奇，激发对大自然和宇宙奥秘的好奇心与探索热情。2.体会科学研究的价值，培养热爱科学、乐于探究的精神。四、教学重难点（一）教学重点1.理解课文内容，了解陨石的来源、外形特征和科学价值。2.学习提取关键信息，概括课文主要内容。（二）教学难点1.理解“陨石是人类研究太阳系形成和演化的宝贵资料”这句话的含义，体会其科学价值。2.激发学生对宇宙探索的持久兴趣。五、教学准备1.多媒体课件：包含陨石图片、流星雨视频片段、太阳系示意图等。2.生字词卡片。3.课前鼓励学生搜集与陨石、太空相关的图片或小故事（可选）。六、教学过程（一）创设情境，激趣导入1.谈话导入：师：同学们，我们生活的地球之外，是广阔无垠的宇宙。在那神秘的星空里，除了我们能看到的太阳、月亮和星星，还会有什么“客人”会偶然到访地球呢？（引导学生自由发言，如外星人、UFO等）师：今天，我们就要认识一位特别的“天外来客”，它不是外星人，也不是飞船，而是一块石头。这块石头可不一般，它来自遥远的太空。想知道它是谁吗？2.揭示课题：板书课题《天外来客——陨石》，齐读课题。师：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：陨石是什么？它从哪里来？它长什么样？为什么叫它天外来客？）（设计意图：通过创设神秘的宇宙情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动提问，为下文学习奠定基础。）（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：师：带着这些问题，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考：这篇课文主要向我们介绍了陨石的哪些方面？2.字词检查：（1）出示生字词卡片，指名认读：陨、遨、宇、宙、偶、尔、乎、坑、洼、珍、贵。（重点指导“陨”、“遨”、“坑洼”的读音和写法）（2）理解词义：如“遨游”、“宇宙”、“偶然”、“黑乎乎”、“坑坑洼洼”、“珍贵”。（可通过图片、联系生活或造句帮助理解）3.再读梳理：师：生字词我们都认识了，现在请同学们再快速默读一遍课文，看看课文主要介绍了陨石的哪几个方面？（引导学生找出：来源、样子、价值）（设计意图：通过两次不同要求的朗读，帮助学生扫清阅读障碍，初步感知课文内容，培养整体把握文本的能力。）（三）精读品味，探究新知1.探究陨石的“来源”——它从哪里来？1.自主学习：师：这位“天外来客”来自哪里呢？请同学们默读课文第一自然段，用“——”画出相关的句子。2.交流反馈：（1）指名回答，相机出示句子：“它原本是一颗自由自在遨游在宇宙空间的星星，因为不小心，和别的星星相撞了……就这样，它成了一块陨石，来到了我们地球。”（2）品读句子，理解“遨游”、“宇宙空间”、“相撞”、“破碎”、“引力”、“坠落”等词语。（3）教师结合太阳系示意图或简单动画，帮助学生理解陨石的形成过程：星际物质->相撞破碎->被地球引力吸引->穿越大气层（燃烧发光，形成流星）->未燃尽部分落到地面（陨石）。师：所以，我们也把它叫做——（流星体），当它燃烧发光时，我们看到的就是——（流星）。3.小结：原来，陨石是来自宇宙空间的星星碎片，真是名副其实的“天外来客”啊！（设计意图：通过找关键句、品读感悟和直观演示，帮助学生理解陨石的来源这一抽象概念，培养信息提取能力。）2.探究陨石的“样子”——它长什么样？1.图文结合：师：这位神秘的“天外来客”长什么样呢？请同学们读一读课文第二自然段，然后说说你想象中的陨石是什么样子的。2.描述特征：（1）学生找出关键词句：“黑乎乎的”、“不规则的石头”、“表面布满了大大小小的坑坑洼洼”。（2）出示陨石实物图片或标本（若有条件），引导学生观察，印证课文描述。师：看到这些图片，你对“坑坑洼洼”有什么新的理解？（引导学生结合陨石穿越大气层时摩擦燃烧的经历来理解其表面特征的形成）3.对比体会：师：我们平时见到的石头是什么样的？陨石和它们比，有什么不同？（引导学生从颜色、形状、表面特征等方面比较）（设计意图：通过图文对照，化抽象为具体，帮助学生直观感受陨石的外形特征，培养观察能力和语言表达能力。）3.探究陨石的“价值”——它有什么用？1.小组讨论：师：这块看起来黑乎乎、不起眼的石头，为什么被称为“天外来客”，还具有“珍贵”的价值呢？请同学们小组合作，阅读课文第三自然段，讨论：陨石有什么价值？为什么说它是“珍贵”的？2.汇报交流：（1）指名小组代表发言，引导学生找出关键句：“它含有丰富的矿物质，对科学家研究太阳系的形成和演化，有着极其重要的作用。”（2）理解“矿物质”、“太阳系的形成和演化”、“极其重要的作用”。师：科学家为什么这么想得到它，研究它呢？（因为它来自太空，携带了宇宙的信息。）（3）体会“珍贵”：师：为什么说陨石是珍贵的？（数量少、来自遥远的太空、对科学研究作用大）3.拓展延伸：师：除了课文中介绍的，你还知道陨石有其他什么作用吗？（引导学生结合课前搜集的资料或生活经验谈谈，如观赏、收藏等，但重点强调科学研究价值。）（设计意图：通过小组合作探究，培养学生的合作精神和分析问题的能力。重点理解陨石的科学价值，激发学生对科学研究的敬畏之心。）（四）回顾全文，总结提升1.梳理内容：师：通过今天的学习，我们认识了这位神秘的“天外来客”——陨石。谁能看着板书，用自己的话说说陨石是怎样的？（引导学生从来源、样子、价值三方面总结）2.情感升华：师：陨石虽然沉默无言，却带着宇宙深处的秘密来到地球，为我们打开了一扇探索太空的窗户。它真是地球的珍贵礼物！同学们，宇宙的奥秘还有很多很多，等待着我们去发现。希望大家能保持这份好奇心和探索欲，将来用自己的智慧去解开更多的宇宙之谜。（设计意图：帮助学生梳理所学知识，形成完整的认知，并进一步激发学生对宇宙探索的兴趣和热爱科学的情感。）（五）布置作业，拓展延伸1.基础作业：（1）熟读课文，抄写本课生字词。（2）用几句话向家人介绍一下“天外来客——陨石”。2.拓展作业：（1）搜集更多关于陨石或其他太空奥秘的图片、故事，下节课和同学分享。（2）画一画你想象中的陨石或流星雨。（设计意图：分层作业设计，既巩固基础知识，又拓展学生的视野，将课堂学习延伸到课外。）七、板书设计天外来客——陨石来源样子价值:-----------:-----------------:-----------------------宇宙空间（星星碎片）黑乎乎、不规则、