一年级下册数学解决问题专项练习

一年级下册数学解决问题专项练习亲爱的家长朋友们，一年级是孩子们数学学习的启蒙阶段，而“解决问题”则是数学与生活联系的重要桥梁，它不仅能帮助孩子们巩固所学的加减运算知识，更能培养他们分析问题、解决问题的逻辑思维能力和实际应用能力。这份专项练习，希望能陪伴孩子们在数学的世界里稳步前行，打下坚实的基础。一、图文并茂，审清题意是关键一年级的解决问题常常伴随着生动的图片，这些图片是帮助孩子们理解题意的好帮手。在做题前，一定要引导孩子仔细观察图片，说一说图上有什么，发生了什么事，找到题目中的已知条件（告诉我们什么）和问题（要我们求什么）。有时候，关键词语也非常重要，比如“一共”、“还剩”、“原来有”、“吃了”、“飞走了”、“又来了”等等，这些词语能提示我们用什么方法来解决问题。二、常见题型与解题方法（一）求总数（加法）解题小窍门：当题目中出现“一共”、“合起来”、“原来有多少”（有时需要把拿走的和剩下的合起来）等词语，或者是把两部分或几部分物体合在一起时，通常用加法计算。例题引路：1.小红有5个苹果，小明有3个苹果，他们一共有多少个苹果？（分析：把小红的苹果数和小明的苹果数合起来，用加法。）5+3=8(个)口答：他们一共有8个苹果。2.草地上有7只小鸡在捉虫子，又来了2只，现在草地上有几只小鸡？（分析：把原来的小鸡数和又来的小鸡数合起来，用加法。）7+2=9(只)口答：现在草地上有9只小鸡。我来试试：1.妈妈买了4个红气球，5个黄气球，妈妈一共买了多少个气球？2.教室里，第一组有6个同学，第二组有5个同学，两个组一共有多少个同学？3.树上原来有一些小鸟，先飞走了3只，又飞走了2只，一共飞走了多少只小鸟？（提示：这题是求两次飞走的总数）（二）求剩余（减法）解题小窍门：当题目中出现“还剩”、“剩下”、“飞走了”、“吃了”、“拿走了”、“用去了”等词语，表示从总数里去掉一部分，求另一部分时，通常用减法计算。例题引路：1.妈妈买了10个橘子，小明吃了4个，还剩多少个橘子？（分析：从总数10个橘子里，去掉吃了的4个，求剩下的，用减法。）10-4=6(个)口答：还剩6个橘子。2.停车场原来有8辆小汽车，开走了3辆，停车场还剩多少辆小汽车？（分析：从原来的8辆里，去掉开走的3辆，求剩下的，用减法。）8-3=5(辆)口答：停车场还剩5辆小汽车。我来试试：1.筐里有9个桃子，小猴子吃了5个，筐里还剩多少个桃子？2.学校图书馆有12本故事书，借出了一些后，还剩7本，借出了多少本故事书？（提示：总数-剩下的=借出的）3.小宁有8支铅笔，用掉了3支画画，又用掉了2支写字，小宁一共用掉了多少支铅笔？还剩多少支？（提示：先算一共用掉的，再算剩下的）（三）求相差（减法）解题小窍门：当题目中出现“谁比谁多多少”、“谁比谁少多少”时，求的是两个数量之间的相差数，用减法计算，用大数减去小数。例题引路：1.小红有7朵红花，小明有4朵红花，小红比小明多几朵红花？（分析：小红的朵数是大数，小明的是小数，用大数减小数。）7-4=3(朵)口答：小红比小明多3朵红花。2.鸭妈妈带着一群小鸭子去游泳，鸭妈妈有1只，小鸭子有6只，鸭妈妈比小鸭子少几只？（分析：小鸭子的只数是大数，鸭妈妈的是小数，用大数减小数。）6-1=5(只)口答：鸭妈妈比小鸭子少5只。我来试试：1.草地上有8只白兔，5只黑兔，黑兔比白兔少多少只？2.哥哥今年9岁，妹妹今年5岁，妹妹比哥哥小几岁？3.一班得了10面小红旗，二班得了7面小红旗，二班再得几面就和一班同样多了？（提示：这也是求相差数）（四）够不够问题（先算再比）解题小窍门：这种题目通常会给出两个数量，问“够不够”、“够吗”。我们需要先计算出其中一个相关的总量，然后再和另一个数量进行比较，最后得出“够”或“不够”的结论。例题引路：1.小朋友们去春游，一辆车最多坐9人，我们有5个男生，4个女生，这辆车够坐吗？（分析：先算一共有多少个小朋友，再和车的限坐人数比。）5+4=9(人)9人=9人口答：这辆车够坐。我来试试：1.妈妈买了8个苹果，分给家里的6个人，每人分1个，够分吗？2.老师拿来10本练习本，要发给9个同学，每人1本，还多几本？（提示：先算需要多少本，再用总数减需要的。）三、参考答案（部分典型题）为了方便家长核对，这里提供“我来试试”环节中部分题目的参考答案思路，鼓励孩子先独立完成哦！*求总数第3题：3+2=5(只)*求剩余第2题：12-7=5(本)*求相差第3题：10-7=3(面)*够不够问题第1题：6人需要6个苹果，8>6，够分。四、温馨小贴士1.耐心引导：刚开始接触解决问题时，孩子可能会有畏难情绪或理解偏差，家长要耐心引导，帮助孩子读懂题目，而不是直接告诉答案。2.鼓励表达：多让孩子说说自己是怎么想的，为什么这么列式，培养他们的语言表达能力和逻辑思维。3.生活联系：鼓励孩子在生活中发现数学问题，比如分水果、买东西等，让数学变得生动有趣。4.错题分析：对于做错的题目，要帮助孩子找到错误原因，是题意没理解，还是计算失误，针对性地进行巩固。5.适量练习：练