小学班主任工作计划05

小学班主任工作计划05小学班主任工作计划05

随着新学期的到来，作为小学班主任，我深知肩上的责任重大。这份工作不仅仅是管理班级日常事务，更是引导孩子们健康成长、全面发展的重要任务。为了更好地开展本学期的班主任工作，我制定了以下计划，旨在营造一个和谐、积极、向上的班级氛围，帮助孩子们在学业、品德、身心健康等方面取得进步。

###一、班级情况分析

####1.学生基本情况

本班共有学生50人，其中男生28人，女生22人。大部分学生来自周边社区，家庭环境相对稳定，家长普遍重视孩子的教育。然而，由于家庭背景、性格特点、学习习惯等方面的差异，学生在班级中的表现也呈现出多样性。部分学生表现出较强的学习能力和自律性，而另一些学生则需要在学习习惯和行为规范方面得到更多关注。

####2.学生学习情况

从上学期来看，班级整体学习成绩良好，但存在一定的差距。语文和数学成绩相对均衡，但英语学科部分学生表现较弱，需要加强英语基础训练。此外，班级中存在一些“学困生”，他们可能在学习兴趣、学习方法或家庭支持方面存在不足，需要教师和家长的共同努力。

####3.学生行为表现

大部分学生能够遵守学校规章制度，积极参与班级活动，与同学相处融洽。但仍有少数学生在课堂纪律、作业完成情况、文明礼仪等方面需要改进。例如，有些学生容易在课堂上小声说话或做小动作，有些学生则缺乏主动完成作业的积极性，还有些学生在公共场合的礼仪意识有待提升。

###二、工作目标

####1.学业发展目标

-**提升整体学习成绩**：通过科学的教学方法和个性化辅导，帮助所有学生提高学习成绩，尤其是英语学科，争取班级英语平均分提升5%以上。

-**培养良好学习习惯**：引导学生养成课前预习、课后复习、认真完成作业的习惯，减少抄袭和拖延现象。

-**激发学习兴趣**：通过课堂互动、小组合作等方式，让学生感受到学习的乐趣，增强学习动力。

####2.品德教育目标

-**强化行为规范**：通过班会、主题活动等形式，加强学生的纪律意识和文明礼仪教育，减少课堂违纪和校园欺凌现象。

-**培养责任感**：鼓励学生积极参与班级管理，担任小组长或值日生等职务，培养他们的责任感和团队精神。

-**弘扬正能量**：通过榜样示范、故事分享等方式，引导学生树立正确的价值观，学会感恩、尊重他人、乐于助人。

####3.身心健康目标

-**关注学生心理健康**：定期与学生谈心，了解他们的情绪变化和成长困惑，及时提供心理疏导。

-**加强体育锻炼**：鼓励学生积极参加体育活动，增强体质，培养团队合作意识。

-**培养兴趣爱好**：支持学生发展课外兴趣，如绘画、音乐、阅读等，丰富他们的校园生活。

###三、具体措施

####1.学业辅导措施

-**分层教学**：根据学生的学习能力，将班级分成不同的小组，进行针对性教学。对于英语较弱的学生，安排额外的辅导时间，帮助他们补基础。

-**作业管理**：建立作业检查和反馈机制，要求学生按时提交作业，并鼓励家长参与监督。对于未完成作业的学生，进行谈心和提醒，帮助他们找到原因并改进。

-**课堂互动**：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，提高学生的课堂参与度。

####2.行为规范管理

-**制定班级公约**：与学生共同制定班级公约，明确课堂纪律、作业要求、文明礼仪等方面的规范，增强学生的自律意识。

-**设立奖励机制**：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如小红花、奖状、小礼物等，激发他们的积极性。

-**家校合作**：与家长保持密切沟通，共同解决学生在行为规范方面的问题。例如，对于经常违纪的学生，与家长一起制定改进计划，并定期反馈进展。

####3.心理健康教育

-**定期谈心**：每周安排固定时间与学生谈心，了解他们的学习和生活情况，及时发现并解决问题。

-**开展心理活动**：通过主题班会、心理游戏等形式，引导学生学会管理情绪、调节压力，增强心理韧性。

-**家校沟通**：与家长交流学生的心理状态，提供家庭教育建议，共同关注学生的心理健康。

####4.班级文化建设

-**主题班会**：每月开展一次主题班会，如“感恩节”“环保日”“诚信考试”等，增强学生的社会责任感和道德意识。

-**班级活动**：组织班级特色活动，如读书分享会、才艺展示、体育比赛等，增进同学之间的友谊，营造积极向上的班级氛围。

-**环境布置**：美化教室环境，设置图书角、荣誉墙等，让学生感受到班级的温暖和归属感。

###四、家校合作

-**定期家长会**：每学期召开两次家长会，向家长汇报班级工作，听取家长的意见和建议。

-**家校联系册**：建立家校联系册，每天记录学生的表现，并与家长保持沟通。

-**家访活动**：对于特殊学生，进行家访，了解家庭情况，与家长共同制定教育方案。

小学班主任工作计划05

###二、具体工作安排与实施策略

####1.开学初期的稳定与适应

新学期的开始，学生们往往处于一个从暑假放松状态到学校规律生活的过渡期。这个阶段，班级管理的重点在于帮助学生尽快适应新的学习环境，建立良好的班级秩序，并营造出一种温馨、包容、积极向上的班级氛围。我会从以下几个方面着手：

首先，**召开新学期首次班会，明确目标和期望**。班会的内容不仅仅是总结暑假情况，更重要的是展望新学期，让学生们知道本学期在学业、品德、活动等方面我们共同的目标是什么。我会准备一些轻松有趣的小活动，比如让学生们写下新学期的愿望，或者小组讨论“我们希望我们的班级变成什么样子”，通过这种方式激发学生的参与感和归属感。同时，我会向学生们重申学校的规章制度和班级的纪律要求，特别是课堂纪律、作业提交、校园礼仪等方面，让学生们对新的学期有一个清晰的行为规范认知。我会强调，规则不是束缚，而是为了让大家能够更安全、更愉快地学习和成长。

其次，**关注学生的情绪变化，做好心理疏导**。开学初，一些学生可能会出现不适应的情况，比如对新环境感到陌生、对学习产生焦虑、或者因为暑假中的不愉快经历而情绪低落。我会通过日常观察、个别谈心等方式，及时了解学生的心理状态。对于适应慢的学生，我会给予更多的耐心和鼓励，帮助他们逐步融入集体。例如，我会主动找这些学生聊天，了解他们的困难，分享一些我自己的经历或者班级里其他同学积极适应的故事，让他们感受到被关心和支持。我也会鼓励他们多参加班级活动，通过活动来结交新朋友，分散注意力，更快地适应学校生活。

再次，**建立班级常规，培养良好习惯**。良好的班级秩序是高效学习和快乐生活的基础。开学初期，我会花时间和精力与学生一起建立和完善班级的各项常规。比如，如何文明地上下学，课间如何安全活动，如何保持教室的整洁卫生，如何有序地进行早读、午休等。我会鼓励学生们参与到常规的制定中来，让他们有主人翁意识。比如，在制定“值日生职责”时，可以让学生们讨论每个环节应该怎么做，谁负责什么，这样制定出来的常规更容易被大家接受和遵守。同时，我会通过榜样示范、表扬激励等方式，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯。比如，对于能够按时完成作业、书写工整的学生，会在班级中进行表扬；对于能够主动帮助同学、维护班级荣誉的学生，也会给予肯定和鼓励。

####2.学业指导与能力培养

作为班主任，关注学生的学业发展是核心工作之一。我不仅要关注学生成绩的提升，更要注重培养他们的学习能力、学习兴趣和学习习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。

**首先是课堂教学的配合与延伸**。作为班主任，我需要与各科任老师保持密切沟通，了解学生在各科学习中的表现和困难。我会定期参加教研活动，与其他老师交流教学心得，探讨如何更好地促进学生的全面发展。在了解学生情况的基础上，我可以在班会课或者自习课上，对学生在各科学习中遇到的问题进行梳理和讲解，提供一些学习方法和技巧。比如，在语文方面，可以引导学生如何预习课文，如何概括段落大意，如何积累好词好句；在数学方面，可以引导学生如何审题，如何画图辅助理解，如何检查验算；在英语方面，可以鼓励学生多听多读，大胆开口说，并指导他们如何记忆单词和句子。我还会鼓励学生之间进行学习互助，比如成立学习小组，让成绩好的学生帮助稍差的学生，共同进步。

其次是**作业管理的精细化与个性化**。作业是巩固知识、检验学习效果的重要手段，但作业的布置和批改也需要讲究策略。我会与各科任老师沟通，尽量协调好各科作业的总量，避免学生负担过重。同时，我会关注作业的质量，引导学生认真、独立地完成作业，而不是敷衍了事。对于作业完成情况不佳的学生，我会找他们谈话，了解原因，是基础不牢，还是习惯不好，或者是有其他困难。针对不同的情况，我会采取不同的措施。比如，对于基础薄弱的学生，我会建议他们多复习课本，或者安排课后辅导；对于习惯不好的学生，我会要求他们制定作业计划，并监督他们执行；对于有困难的学生，我会积极帮助他们解决。我还会鼓励学生建立错题本，定期整理和复习错题，提高学习效率。

再者是**学习兴趣的培养与拓展**。学习兴趣是最好的老师。如果学生对学习没有兴趣，那么学习就会变成一种负担。因此，我会努力激发学生的学习兴趣，让学习变得更有趣。我会利用班会课、阅读课等时间，向学生推荐一些有趣的书籍、纪录片或者科普视频，开阔他们的视野，激发他们的求知欲。我还会鼓励学生参加一些与学习相关的活动，比如知识竞赛、作文比赛、科技创新活动等，让他们在活动中体验学习的乐趣，感受成功的喜悦。此外，我会结合学生的兴趣爱好，开展一些特色学习活动。比如，对于喜欢阅读的学生，可以组织读书分享会；对于喜欢科学的学生，可以开展小实验活动；对于喜欢艺术的学生，可以举办绘画、书法比赛等。通过这些活动，让每个学生都能找到自己擅长和喜欢的领域，从而激发他们的学习热情。

####3.品德教育与行为习惯养成

小学阶段是学生品德形成的关键时期，良好的品德和行为习惯将对他们的一生产生深远的影响。因此，品德教育是我班主任工作中的重中之重。

**首先是强化日常行为规范的训练与内化**。学校的各项规章制度和班级的纪律要求，都是为了保障学生能够在一个安全、有序的环境中学习和生活。我会通过多种形式，反复强调这些规范的重要性，并引导学生自觉遵守。比如，在课堂纪律方面，我会要求学生上课认真听讲，不随意说话，不做小动作；在课间活动方面，我会要求学生文明游戏，不追逐打闹，不危险攀爬；在校园礼仪方面，我会要求学生尊敬师长，团结同学，使用礼貌用语。为了让学生能够更好地理解和遵守这些规范，我会将一些抽象的规则具体化、形象化。比如，在讲“排队”时，可以让学生模拟上下楼梯、去食堂吃饭等场景，练习如何做到井然有序；在讲“礼貌”时，可以教学生一些常用的礼貌用语，并鼓励他们在日常生活中运用。同时，我会通过表扬和批评相结合的方式，强化学生的行为规范意识。对于能够自觉遵守规范的学生，我会及时给予表扬和鼓励；对于违反规范的学生，我会进行批评教育，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们改正。

其次是**开展丰富多彩的德育活动，提升道德素养**。光靠说教是不够的，还需要通过实践活动来让学生体验和感悟道德。我会结合节日、纪念日等主题，组织开展各种德育活动。比如，在“三八”妇女节，可以组织学生为妈妈、奶奶等女性长辈制作贺卡、表演节目，培养他们的感恩之心；在“植树节”，可以组织学生参加植树活动，培养他们的环保意识；在“清明节”，可以组织学生参观烈士陵园，缅怀革命先烈，培养他们的爱国主义精神；在“国庆节”，可以组织学生开展爱国主义教育活动，比如演讲比赛、知识竞赛等，增强他们的民族自豪感。此外，我还会利用班级日志、黑板报等阵地，宣传好人好事，弘扬正能量。我会鼓励学生发现身边的好人好事，并及时记录下来，然后在班级中进行分享和表扬，让榜样的力量在班级中传递开来。通过这些活动，让学生在潜移默化中受到教育，提升自己的道德素养。

再者是**注重榜样引领，发挥示范作用**。榜样具有强大的感染力和号召力。为了更好地引导学生，我会注重在班级中树立各种类型的榜样。比如，学习上的榜样，可以是成绩优异的学生，也可以是进步很快的学生，让其他学生学习他们的学习方法和刻苦精神；品德上的榜样，可以是乐于助人、团结友爱的学生，也可以是诚实守信、遵守纪律的学生，让其他学生学习他们的优秀品质；活动中的榜样，可以是积极参加班级活动、表现突出的学生，让其他学生学习他们的积极性和主动性。我会通过班会课、国旗下讲话等场合，向学生介绍这些榜样的事迹，并鼓励其他学生向他们学习。同时，我也会鼓励学生自己评选出“班级之星”，比如“学习之星”“进步之星”“文明之星”“劳动之星”等，让每个学生都有机会成为榜样，增强他们的自信心和荣誉感。

####4.身心健康关怀与全面发展

学生的健康成长，不仅包括学业上的进步，也包括身体和心理的健康。作为班主任，我需要关注学生的身心健康状况，并采取积极措施，促进他们的全面发展。

**首先是加强体育锻炼，增强学生体质**。健康是学习和生活的基础。我会积极组织和鼓励学生参加体育锻炼，增强他们的体质。我会认真抓好每天的“大课间”活动，确保学生能够得到充分的锻炼。我会根据学生的年龄特点和兴趣，组织一些有趣、安全的体育活动，比如跳绳、踢毽子、拔河、游戏等，让每个学生都能参与到活动中来。我还会积极准备学校组织的体育比赛，比如运动会、篮球赛、足球赛等，鼓励学生积极参加，并在比赛中发扬团结协作、顽强拼搏的精神。除了组织集体活动，我还会鼓励学生在课间进行适当的放松和活动，比如做眼保健操、伸展运动等，保护他们的视力，缓解学习压力。

其次是**关注学生心理健康，做好心理疏导工作**。随着社会的发展和竞争的加剧，小学生的心理压力也越来越大。一些学生可能会出现焦虑、紧张、自卑、叛逆等心理问题。作为班主任，我需要敏锐地观察学生的心理变化，并及时进行疏导。我会通过日常观察、个别谈心、问卷调查等方式，了解学生的心理状况。对于出现心理问题的学生，我会主动与他们沟通，了解他们的困惑和烦恼，并给予他们理解和支持。我会告诉他们，遇到困难是很正常的，重要的是要学会如何面对和解决。我会向他们传授一些缓解压力、调节情绪的方法，比如深呼吸、听音乐、运动等。如果学生的心理问题比较严重，我会及时与家长沟通，并寻求专业心理咨询师的帮助，共同为学生提供全方位的心理支持。

再者是**鼓励学生发展兴趣爱好，培养多元能力**。每个学生都有自己的兴趣和特长，我希望他们能够在学习知识的同时，也能发展自己的兴趣爱好，培养多元能力。我会鼓励学生根据自己的兴趣选择参加各种社团活动，比如阅读社、美术社、音乐社、科技社等，让他们在活动中发展自己的特长，提升自己的能力。我还会利用班级的图书角、活动室等资源，为学生提供展示自己才华的平台。比如，可以定期举办班级才艺展示活动，让每个学生都有机会展示自己的才艺；可以组织学生进行主题创作，比如绘画、写作、摄影等，激发他们的创造力和想象力。此外，我还会鼓励学生积极参加社会实践活动，比如志愿者活动、社区服务活动等，让他们在实践中增长见识，锻炼能力，培养社会责任感。

###三、家校沟通与合作机制的建立与维护

学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。作为班主任，我深知家校沟通与合作的重要性。只有家校形成合力，才能更好地促进学生的健康成长。

**首先是建立多元化的家校沟通渠道**。为了能够及时、有效地与家长沟通，我会建立多元化的家校沟通渠道。除了传统的家长会、家访、电话沟通外，我还会利用现代信息技术，比如微信群、QQ群、学校家长平台等，与家长保持密切联系。我会建立班级微信群，将班级通知、学生表现等信息及时发布到群里，方便家长了解班级情况。我也会鼓励家长在群里积极发言，提出意见和建议，共同探讨学生的教育问题。对于一些比较重要的事情，我会通过电话或者面谈的方式与家长进行沟通，确保信息能够准确、完整地传达给家长。此外，我还会定期发布班级日志或者成长记录，记录学生的点滴进步和成长故事，让家长更直观地了解孩子在学校的表现。

其次是**定期召开家长会，促进家校共育**。家长会是家校沟通的重要平台。我会定期召开家长会，向家长汇报班级工作，交流教育经验，共同探讨学生的教育问题。在家长会上，我会向家长介绍本学期的班级工作计划，包括学生的学习安排、活动安排、德育安排等，让家长了解班级的整体情况。我也会向家长介绍学生在班级中的表现，包括学习情况、品德表现、活动参与情况等，让家长全面了解自己的孩子。同时，我也会认真听取家长的意见和建议，了解他们在家庭教育中遇到的困难和问题，并共同探讨解决的办法。在家长会中，我还会分享一些教育理念和经验，帮助家长更好地进行家庭教育。比如，如何培养孩子的良好习惯，如何与孩子沟通，如何引导孩子树立正确的价值观等。通过家长会，我希望能够增进家校之间的了解和信任，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

再者是**开展个性化的家访活动，深入了解学生**。家访是家校沟通的一种重要形式，它可以让我更深入地了解学生的家庭情况和成长环境。我会利用课余时间，对班级中的学生进行家访。在家访过程中，我会与家长亲切交流，了解学生的家庭情况，比如家庭结构、父母职业、教育方式等，以及学生在家的表现，比如学习习惯、生活习惯、兴趣爱好等。通过家访，我可以更全面地了解学生，发现他们在学校表现背后的原因，从而更好地进行教育。比如，有些学生在学校表现不好，可能是因为家庭环境的影响，或者是因为与父母关系不和谐。通过家访，我可以与家长沟通，共同寻找解决的办法。此外，我还会在家访过程中，向家长介绍学校的教育理念和班级的工作，听取家长的意见和建议，争取家长对学校和班级工作的支持与配合。

最后是**建立家校合作的长效机制**。家校沟通与合作不是一次性的，而是一个长期的过程。为了能够更好地促进家校合作，我会建立家校合作的长效机制。我会定期与家长沟通，了解学生在家的表现，并及时反馈学生在学校的情况。我也会定期组织家长参与班级活动，比如家长开放日、家长志愿者活动等，让家长更深入地了解班级工作和学生的学习生活。此外，我会建立家校合作档案，记录每次家校沟通的情况，以及家校合作取得的成果，为今后的家校合作提供参考。通过建立家校合作的长效机制，我希望能够形成家校共育的良好氛围，共同为学生的健康成长创造良好的条件。

小学班主任工作计划05

###四、班级文化建设与特色活动的开展

班级文化是班级的灵魂，它能够潜移默化地影响学生的思想、行为和价值观。一个积极向上、充满活力的班级文化，能够激发学生的学习热情，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。因此，在班主任工作中，我非常重视班级文化的建设，并将其作为一项重要任务来抓。

**首先是营造温馨和谐的班级物理环境**。教室是学生学习和生活的主要场所，教室的环境对学生的情绪和状态有着重要的影响。我会努力将教室打造成一个温馨、舒适、美观的学习乐园。首先，我会重视教室的清洁卫生，要求值日生认真负责地打扫，保持教室的干净整洁。其次，我会指导学生布置教室，让他们参与到教室的环境布置中来，比如制作班牌、图书角、荣誉墙、绿植角等，让教室充满生机和活力。我会鼓励学生发挥自己的创意，用自己喜欢的方式打扮教室，比如绘制美丽的图案、写上励志的话语、摆放绿油油的小植物等，让教室成为学生的精神家园。此外，我还会定期更新教室的布置，比如在墙上贴上学生的优秀作品、在黑板上写上每周的主题或活动安排等，让教室始终充满新鲜感和吸引力。通过美化教室环境，我希望能够营造一个温馨和谐的班级氛围，让每个学生都能感受到家的温暖，从而更加热爱班集体，更加积极地投入到学习和生活中去。

其次是**打造积极向上的班级精神文化**。班级精神文化是班级文化的核心，它包括班级的班风、学风、舆论氛围等。我会通过多种途径，努力打造一个积极向上、团结友爱、勤奋好学的班级精神文化。首先，我会与学生共同制定班级公约，明确班级的规章制度和行为规范，让学生知道什么是应该做的，什么是不能做的。我会引导学生们讨论班级公约的内容，让他们自己制定出大家都能够接受和遵守的规则。其次，我会通过班会课、主题班会等形式，加强学生的思想品德教育，培养他们的集体主义精神、爱国主义精神、社会主义核心价值观等。我会选择一些适合小学生年龄特点的主题，比如“我是中国人，我爱我的祖国”“团结就是力量”“感恩的心”等，通过故事、歌曲、游戏、讨论等方式，让学生们在轻松愉快的氛围中接受教育，提升自己的思想境界。此外，我还会引导学生树立正确的舆论导向，鼓励他们积极向上、乐观进取，对于不良的现象和行为，敢于批评和抵制。我会通过表扬和奖励的方式，鼓励学生做出积极的行为，形成良好的班风和学风。

再者是**开展丰富多彩的班级特色活动**。为了丰富学生的校园生活，增强班级凝聚力，我会根据学生的兴趣和特长，开展各种丰富多彩的班级特色活动。比如，可以成立各种兴趣小组，比如阅读小组、写作小组、绘画小组、音乐小组、体育小组等，让每个学生都能找到自己感兴趣的领域，并在活动中发展自己的特长。可以定期举办各种比赛，比如读书比赛、作文比赛、绘画比赛、歌唱比赛、篮球比赛等，让每个学生都能在比赛中展现自己的才华，体验成功的喜悦。可以组织各种主题活动，比如“学雷锋”活动、“五四”青年节活动、“六一”儿童节活动等，让学生们在活动中接受教育，增长见识，陶冶情操。还可以组织各种社会实践活动，比如参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，让学生们走出校园，接触社会，了解社会，增长见识。通过这些丰富多彩的班级特色活动，我希望能够激发学生的学习热情，增强班级凝聚力，促进学生的全面发展。

此外，**培养学生的自主管理能力，建设民主和谐的班级**。班级是学生的家，班级的事务应该由学生自己来管理。我会积极引导学生参与班级管理，培养他们的自主管理能力，建设一个民主和谐的班级。首先，我会建立班级干部队伍，通过民主选举的方式，选出班干部，并明确班干部的职责和任务。我会定期召开班干部会议，指导他们开展工作，并鼓励他们积极听取同学们的意见和建议，不断改进工作方法。其次，我会鼓励学生参与班级事务的管理，比如制定班级公约、布置教室、组织活动等，让学生们在实践中学习管理，锻炼能力。我会让学生们知道，班级是他们自己的，班级的事情应该由他们自己来决定，这样他们才会更加热爱班集体，更加积极地投入到班级建设中去。此外，我还会通过班会课、主题班会等形式，加强学生的民主法治教育，培养他们的民主意识和法治观念，让他们知道如何行使自己的权利，如何履行自己的义务，做一个合格的公民。

最后是**利用各种教育资源，拓展学生的视野**。在信息时代，教育资源越来越丰富，我会充分利用各种教育资源，拓展学生的视野，促进他们的全面发展。我会利用学校的图书馆、电子阅览室等资源，指导学生阅读各种书籍，开阔他们的视野，增长他们的知识。我会利用互联网、多媒体等资源，向学生展示各种有趣、有用的信息，让他们了解世界的精彩，激发他们的求知欲。我会利用各种社会资源，比如博物馆、科技馆、文化馆等，组织学生参观学习，让他们接触社会，了解社会，增长见识。通过利用各种教育资源，我希望能够拓宽学生的知识面，培养他们的创新精神和实践能力，让他们成为适应时代发展需要的优秀人才。

###五、学期总结与反思

学期末，是对一学期工作的全面总结和反思，也是为新学期工作的开展奠定基础的重要环节。我会认真做好学期总结工作，及时发现问题，总结经验，为今后的班主任工作提供借鉴。

**首先是进行全面的学生评价**。学生评价是班主任工作的重要组成部分，它不仅是对学生学习情况的评价，也是对学生的品德、能力、特长等方面的综合评价。我会根据学生的日常表现