2026年武汉市教育系统岗位技能竞赛规程试卷

2026年武汉市教育系统岗位技能竞赛规程试卷考试时长：120分钟满分：100分题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.教育政策制定应以学生为中心，充分体现个性化发展需求。2.教师专业发展仅依赖于职前培养，无需持续在职培训。3.课堂管理中，教师应采用民主型领导风格以提升学生参与度。4.教育信息化2.0行动计划要求所有学校实现“三通两平台”建设。5.教师职业道德规范中，关爱学生是核心要求之一。6.班级授课制是现代教育最有效的教学模式，无需改进。7.教育评价应以结果性评价为主，过程性评价为辅。8.校本课程开发应完全由学校教师自主设计，无需外部专家参与。9.教育公平要求所有学生接受完全一致的教育资源。10.教师继续教育学分认定仅限于学历提升类课程。二、单选题（每题2分，共20分）1.以下哪项不属于《义务教育法》规定的教师权利？（）A.进行教育教学活动B.指导学生开展活动C.未经学校许可自主调课D.参加进修培训2.教育心理学中，认为学习是刺激-反应联结过程的理论是（）。A.行为主义理论B.认知主义理论C.建构主义理论D.人本主义理论3.课堂教学中，教师发现学生注意力分散，最有效的应对方法是（）。A.立即批评学生B.延长授课时间C.调整教学策略D.改变教室环境4.教育信息化建设中的“三通两平台”不包括（）。A.校园网全覆盖B.教育资源公共服务平台C.优质资源共建共享平台D.教师专业发展平台5.教师法规定，教师享有（）。A.休息休假的权利B.任意调换任课科目的权利C.无需参加继续教育D.未经学校许可自主决定薪酬6.以下哪项不属于教育评价的基本原则？（）A.客观性原则B.发展性原则C.简单性原则D.多元性原则7.教育政策制定的核心环节是（）。A.政策宣传B.政策执行C.政策评估D.政策制定8.教师职业道德的核心是（）。A.教书育人B.为人师表C.廉洁从教D.忠诚于人民教育事业9.课堂管理中，教师采用“非暴力沟通”技巧的主要目的是（）。A.纪律学生B.解决冲突C.控制课堂D.展示权威10.教育公平的内涵不包括（）。A.资源均衡分配B.教育机会均等C.教育质量一致D.教育评价统一三、多选题（每题2分，共20分）1.教师专业发展的途径包括（）。A.参加培训B.教学反思C.校本教研D.职前培养2.教育信息化2.0行动计划的重点任务有（）。A.提升师生信息素养B.推进智慧教育发展C.加强网络安全防护D.完善教育基础设施3.教师职业道德规范的内容包括（）。A.爱国守法B.为人师表C.关爱学生D.廉洁从教4.课堂管理中，教师可采用的策略有（）。A.制定明确规则B.运用非言语提示C.实施惩罚措施D.建立师生信任5.教育政策评估的指标包括（）。A.政策目标达成度B.政策实施成本C.政策社会效益D.政策参与度6.教育公平的内涵体现在（）。A.资源均衡B.机会均等C.质量一致D.评价统一7.教育信息化建设中的“两平台”是指（）。A.优质资源共建共享平台B.教育资源公共服务平台C.教师专业发展平台D.校园管理平台8.教师法赋予教师的权利包括（）。A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.享受寒暑假D.评聘专业技术职务9.教育评价的类型包括（）。A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.结果性评价10.教师专业发展的特征包括（）。A.终身性B.实践性C.系统性D.阶段性四、案例分析（每题6分，共18分）1.案例：某小学教师发现班级学生数学成绩普遍较差，部分学生甚至出现厌学情绪。教师尝试采用多种教学方法，但效果不佳。请分析可能的原因并提出改进建议。2.案例：某中学教师在校内推行“小组合作学习”模式，但部分学生反映小组讨论效率低下，甚至出现个别学生“搭便车”现象。请分析问题所在并提出解决方案。3.案例：某小学开展“家校共育”活动，但部分家长因工作繁忙无法参与，导致活动效果受限。请提出提升家校共育参与度的策略。五、论述题（每题11分，共22分）1.结合当前教育改革背景，论述教师专业发展的重要性及其主要途径。2.论述教育信息化2.0行动计划对教师能力提出的新要求，并提出相应的应对策略。---标准答案及解析一、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.×解析：1.教育政策应以学生为中心，个性化发展是重要体现。2.教师专业发展需贯穿职前、入职及在职阶段。3.民主型领导风格能提升学生参与度，但需结合情境。4.“三通两平台”是教育信息化2.0的核心要求。5.关爱学生是教师职业道德的核心。6.班级授课制需结合其他模式改进。7.教育评价应兼顾过程与结果。8.校本课程开发需多方参与。9.教育公平强调机会均等，非资源一致。10.教师继续教育学分认定范围更广。二、单选题1.C2.A3.C4.D5.A6.C7.D8.D9.B10.C解析：1.教师权利不包括自主调课。2.行为主义理论强调刺激-反应联结。3.调整教学策略是应对注意力分散的有效方法。4.“两平台”指资源平台和专业发展平台。5.教师享有休息休假的权利。6.简单性原则非教育评价的基本原则。7.政策制定是核心环节。8.忠诚于人民教育事业是核心。9.非暴力沟通旨在解决冲突。10.教育公平强调资源均衡，非质量一致。三、多选题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.AB8.ABCD9.ABD10.ABCD解析：1.教师专业发展途径包括职前培养、培训、反思和教研。2.2.0行动计划涵盖信息素养、智慧教育、网络安全和基础设施。3.教师职业道德规范包括爱国守法、为人师表、关爱学生和廉洁从教。4.课堂管理策略包括制定规则、非言语提示、建立信任，惩罚措施需谨慎。5.教育政策评估指标包括目标达成度、成本、社会效益和参与度。6.教育公平体现资源均衡、机会均等，非质量一致或评价统一。7.“两平台”指资源平台和专业发展平台。8.教师权利包括教育教学、进修培训、休假和评聘职务。9.教育评价类型包括形成性、总结性和结果性评价，过程性评价非独立类型。10.教师专业发展特征包括终身性、实践性、系统性和阶段性。四、案例分析1.原因分析：-教学方法单一；-学生基础薄弱；-学习兴趣不足。改进建议：-采用分层教学；-加强基础训练；-设计趣味性活动。2.问题所在：-小组分工不明确；-学生合作意识弱。解决方案：-明确小组目标；-培养合作能力；-加强过程监督。3.提升策略：-线上线下结合；-家长委员会参与；-提供灵活参与方式。五、论述题