2025年高中高三秋季语文练习

2025年高中高三秋季语文练习考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识运用1.下列词语中，加点字的读音不完全相同的一项是A.纠正/纠正错误B.潜移默化/潜台词C.谆谆教诲/宽厚仁诲D.气氛/气氛融洽2.下列词语中，没有错别字的一项是A.拈轻怕重，不假思索B.气宇轩昂，不可告人C.钦佩不已，再接再励D.美仑美奂，如坐针毡3.填入下面文段空白处最恰当的一项是古代文人常借物抒情，________。梅花傲雪凌霜，象征高洁的品格；莲花出淤泥而不染，________。这些自然意象，承载着文人对理想人格的向往与追求。A.这就形成了独特的文化象征B.便赋予了事物深刻的象征意义C.是他们寄情山水的方式D.从而使得万物有了灵性4.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是A.关于这位科学家事迹的电影，引发了社会各界广泛的关注和热议。B.面对突如其来的挑战，他沉着冷静，泰然自若，没有一丝一毫的慌乱。C.这幅山水画的意境深远，令人叹为观止，仿佛身临其境一般。D.通过这次下乡调研，他深刻认识到了理论与实践之间存在的差距。5.下列各句中，没有语病的一项是A.是否坚持每天进行体育锻炼，是增强体质、预防疾病的有效途径。B.为了防止不再发生类似的安全事故，我们必须采取更加严格的防范措施。C.由于他的努力，不仅使得公司业绩得到了显著提升，还赢得了大家的尊重。D.在老师的悉心指导下，他的写作水平有了明显的提高和进步。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第6～9题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生之道矣。”（选自《庄子·养生主》）6.解释下列加点词在句中的意思。（1）手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦（2）奏刀騞然，莫不中音（3）臣之所好者道也，进乎技矣（4）未尝见全牛也7.翻译下列句子。（1）依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。（2）技经肯綮之未尝，而况大軱乎！8.庖丁认为他的解牛技艺能够达到“进乎技矣”的境界，主要依靠什么？请用自己的话概括。9.文惠君由庖丁解牛悟出“养生之道”，你认为这“道”是什么？请结合文本谈谈你的理解。阅读下面的诗歌，完成第10～11题。渡荆门送别[唐]李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。10.诗歌颔联“山随平野尽，江入大荒流”描绘了怎样的景象？体现了诗人怎样的心境？11.诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第12～15题。城市里的“慢生活”现代人的生活节奏越来越快，仿佛被无形的手推着，匆匆向前。地铁里拥挤的人群，手机屏幕上不断闪过的信息，都在提醒着我们时间的紧迫。然而，在这样的快节奏背后，一种名为“慢生活”的理念正在悄然兴起，成为许多人心中的向往。“慢生活”并非意味着懒惰或停滞不前，而是倡导一种更加从容、注重体验的生活态度。它鼓励我们放慢脚步，关注身边的人和事，感受生活中的美好瞬间。在城市里，践行“慢生活”可以有很多方式。比如，在清晨的公园里散步，呼吸新鲜的空气，感受鸟儿的鸣唱；在午后的小咖啡馆里，品尝一杯咖啡，读一本好书，享受片刻的宁静；在傍晚的街头，与朋友聊聊天，听听音乐，感受城市的烟火气。当然，倡导“慢生活”并非要完全抛弃快节奏的生活方式，而是要在快与慢之间找到平衡。对于那些必须面对的繁忙和压力，我们可以通过调整心态、优化时间管理来应对。而那些可以放慢脚步的时刻，就让我们尽情享受吧。毕竟，生活的意义不仅在于抵达目的地，更在于欣赏沿途的风景。12.本文的中心论点是什么？13.请分析文章第2段运用了哪些论证方法？有何作用？14.文章第3段提到“倡导‘慢生活’并非要完全抛弃快节奏的生活方式”，请结合全文，谈谈你对“快”与“慢”如何平衡的理解。15.在你看来，如何在繁忙的都市生活中有效地践行“慢生活”的理念？请结合自身实际，谈谈你的做法或想法。四、语言文字运用16.下面是一则新闻的标题，请给它拟一个简洁、生动的副标题。标题：人工智能助力教育改革，个性化学习成为新趋势副标题：17.某社区计划举办一场以“绿色生活，从我做起”为主题的环保宣传活动，请你撰写一段宣传语，不少于50字。18.学校文学社准备编辑一本纪念建社二十周年的文集，请你为文集撰写一则卷首语，不少于80字。五、作文阅读下面的材料，根据要求写作。一把伞，可以为我们遮挡风雨，遮蔽阳光。它的大小、颜色、材质，或许不同，但它提供的保护是实在的。在生活中，我们也会遇到各种各样的“伞”——可能是父母的关爱，师长的教诲，朋友的陪伴，社会的支持，甚至是一本书、一首歌、一个理念……它们或大或小，或明或暗，为我们撑起一片属于自己的天空。请以“我的那把伞”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于800字。试卷答案一、基础知识运用1.C2.B3.B4.D5.D解析思路1.A项，都读jiū；B项，qián/qiǎn；C项，jiào/huì；D项，fēn/fēn。故选C。2.A项，“不假思索”的“假”应写作“凭”；C项，“再接再励”的“励”应写作“厉”；D项，“美仑美奂”的“仑”应写作“轮”。B项全部正确。故选B。3.文段首句指出古代文人常借物抒情，后文列举了梅花、莲花的具体例子，说明这些自然意象被赋予了象征意义。B项“便赋予了事物深刻的象征意义”与文意衔接最紧密。A项“这就形成了独特的文化象征”表结果，且“文化象征”不如“象征意义”具体；C项“是他们寄情山水的方式”与“借物抒情”的侧重点不同；D项“从而使得万物有了灵性”表述错误且与后文例子无关。故选B。4.A项，“关于”用在此处不当，应删去或将“关于”改为“关于……的”。B项，“泰然自若”形容在紧急或不顺利的情况下态度镇定，文段描述的是面对挑战，用“从容不迫”更合适。C项，“身临其境”指仿佛亲身到达那个地方，文段描述的是画面感，用“如在目前”更贴切。D项，“通过……途径”搭配不当，应改为“通过……是途径”或“……是途径”；“是否存在”与“差距”搭配不当，应改为“存在”。故选D。5.A项，两面对一面，“是否”与“有效途径”搭配不当，可删去“是否”。B项，否定不当，“防止不再发生”应改为“防止再发生”。C项，结构混乱，“不仅使得……”句式杂糅，可删去“使得”。D项没有语病。故选D。二、古诗文阅读6.（1）接触，踩，倚靠，支撑（2）响声（3）途径，道理（4）全7.（1）顺着牛的自然结构，砍入大的缝隙，引导开大的空处，顺着牛体本来的结构（来解牛）。（2）技术、筋骨结合的地方，尚且不曾碰到过，何况是大的骨头呢！8.庖丁依靠的是超越一般技术的“道”，即对事物内在规律的认识和顺应，他通过精神去接触牛体，而不是仅仅用眼睛去看，让感官停止而让精神运行，根据牛体的天然结构来操作。9.“养生之道”是指要像庖丁解牛那样，认识并顺应事物的内在规律（或：保持精神的虚静和动作的灵巧），避开矛盾的焦点，避开险阻，从而保全自身，维持生命的健康。引申为在人生中要懂得变通，顺应自然，避免冲突，保持内心的平和。10.描绘了山势随着平原的延伸而逐渐消失，江水浩浩荡荡流入广阔无垠的原野的景象。体现了诗人初离蜀地时的轻松、开阔的心境。11.表达了诗人对家乡的深切眷恋之情。诗人离开家乡远行，感激故乡之水一路送他远行，蕴含着对家乡的无限眷恋和思念。三、现代文阅读12.文章的中心论点是：在现代快节奏的生活中，应当倡导并践行“慢生活”的理念，找到快与慢之间的平衡，关注体验，享受生活。13.运用了举例论证和对比论证的方法。通过列举在公园散步、咖啡馆读书、街头聊天等具体事例，形象地说明了在城市里践行“慢生活”的方式，并与前文提到的快节奏生活形成对比，突出了“慢生活”的内涵和意义，使论证更具说服力和可读性。14.“快”与“慢”的平衡体现在：认识到快节奏生活是不可避免的现实，要积极应对必须面对的繁忙和压力，提高效率；同时，要在日常生活中有意识地为自己创造“慢”的空间和时间，关注过程，享受生活，调整身心。关键在于根据具体情况，灵活选择快节奏或慢节奏，实现两者的和谐统一。15.做法/想法示例：①每天留出固定时间进行不受打扰的阅读或思考；②尽量减少不必要的社交活动，专注于与家人朋友的质量交流；③利用通勤时间听书或音乐，而不是只看手机；④周末选择参与一些宁静的户外活动，如徒步、园艺等；⑤在做事情时，尽量专注当下，避免一心多用。想法示例：认为“慢生活”不是要完全逃离现代生活，而是要在快节奏中保持一份内心的从容和宁静，更好地关照自己的身心健康，发现生活的细微