17他们那时候多有趣啊 教学课件

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他们那时候多有趣啊他们那时候多有趣啊他的爷爷她爷爷的爷爷他们那时候多有趣啊227观点书本的字都是静止不动的有真人老师他们都学一样的功课他们在校园里笑啊，喊啊互相帮助，互相讨论……玛琪觉得我们现在的学习方式更有趣，而不喜欢她正处的学习方式——未来的学习方式。你们都认同玛琪的观点吗？A组：认同玛琪观点B组：不认同玛琪观点这不是小姑娘的错，琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，这种事是常有的。我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些，我把它调慢了，已经适合十岁左右孩子们的水平了。机器老师问题可调整个性化学习可以调整适配

玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。他们读到的字全都静止不动，荧光屏内容可以动态更新玛琪觉得我们现在的学习方式更有趣，而不喜欢她正处的学习方式——未来的学习方式。你们都认同玛琪的观点吗？A组：认同玛琪观点B组：不认同玛琪观点仔细听，找漏洞抓要点，找逻辑补反例，举事实再反驳?……

玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，机器老师维修效率低

玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。未来的学习方式缺乏同伴互动，学习氛围单一

玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。荧光屏体验差，纸质书更实用舒适

机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把½和¼这两个分数加在一起……”机器老师缺乏情感关怀玛琪觉得我们现在的学习方式更有趣，而不喜欢她正处的学习方式——未来的学习方式。你们都认同玛琪的观点吗？A组：认同玛琪观点B组：不认同玛琪观点仔细听，找漏洞抓要点，找逻辑补反例，举事实再反驳?……课堂速写：两项挑战选择其一进行练习☆☆☆挑战一：

请你针对玛琪的烦恼，试着邀请科学技术助力，改善未来的学习方式。可以以下面这段对话为开头，续写片段：

“2155年5月28日一大早，玛琪就冲到托米跟前，兴奋地直喊：”托米，托米，真是太有趣了！一切都变了！”

托米瞪大了眼睛：“什么变了？”……☆☆☆挑战二：

你还希望未来的学习和生活是什么样的？发挥想象写一写，可以写其中一方面，也可以是写几方面。科幻小说、科幻电影《海底两万里》《三体》《流浪地球》《星际穿越》……科幻故事

故事性

科学性

合理性……想象内容生活环境科学技术奇特经历我的设想

要求：借助表格或导图支架展开想象，可以畅想未来的生活，写一个奇特又令人信服的科幻故事；也可以将刚才的课堂练笔增加内容，改成一个完整的科幻故事。列提纲：根据要求列出习作提纲评价内容评价标准评价结果故事性有人物情节等，故事内容完整

☆☆☆科学性运用科学技术，展示奇特经历

☆☆☆合理性想象大胆奇特，读后让人信服

☆☆☆交流评价：根据评价标准交流评价习作提纲想象内容生活环境科学技术奇特经历我的设想

习作：根据提纲和评价建议，开始创作科幻