2025年思想道德与法律基础试题及答案

2025年思想道德与法律基础试题及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.道德作为一种特殊的社会意识形态，其最基本的功能是（）A.认识功能B.规范功能C.调节功能D.导向功能答案：C2.下列关于法律与道德关系的表述，正确的是（）A.法律是道德的底线，道德是法律的补充B.法律与道德在调整范围上完全重合C.道德依靠国家强制力保证实施D.法律的产生早于道德答案：A3.社会主义核心价值观中，属于个人层面的价值准则是（）A.自由、平等、公正、法治B.爱国、敬业、诚信、友善C.富强、民主、文明、和谐D.公平、正义、互助、奉献答案：B4.甲在图书馆自习时捡到乙的手机，在乙要求归还时声称“捡到的东西就是我的”，甲的行为违背了（）A.公序良俗原则B.自愿原则C.平等原则D.诚信原则答案：D5.下列行为中，属于民事法律行为的是（）A.小李每天坚持晨跑B.小王与书店签订购书合同C.小张在微博发表时事评论D.小赵邀请朋友聚餐答案：B6.关于个人与社会的关系，下列表述错误的是（）A.个人是社会的有机组成部分B.社会发展的根本目的是实现个人利益最大化C.个人的生存和发展依赖于社会提供的条件D.个人对社会的贡献是社会发展的重要动力答案：B7.下列选项中，体现“慎独”道德修养方法的是（）A.三人行，必有我师焉B.吾日三省吾身C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也D.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也答案：D8.根据《民法典》规定，自然人的民事权利能力始于（）A.出生B.10周岁C.16周岁D.18周岁答案：A9.某高校学生社团组织环保公益活动，号召学生自带水杯减少一次性用品使用。这体现了（）A.社会公德的要求B.职业道德的要求C.家庭美德的要求D.个人品德的要求答案：A10.下列关于法治与德治关系的表述，正确的是（）A.法治是治国理政的基本方式，德治是补充手段B.法治与德治在国家治理中地位相同，不可偏废C.德治主要依靠法律强制力实现D.法治解决道德领域的所有问题答案：B11.甲17周岁，以自己在奶茶店打工的收入为主要生活来源。根据《民法典》，甲属于（）A.无民事行为能力人B.限制民事行为能力人C.完全民事行为能力人D.视为完全民事行为能力人答案：D12.某网络平台用户发布虚假“扶贫助农”信息骗取捐款，该行为主要违背了网络生活中的（）A.自由原则B.诚信原则C.平等原则D.效率原则答案：B13.下列选项中，属于法律义务的是（）A.大学生参加志愿服务活动B.子女赡养父母C.朋友之间互相帮助D.邻居之间友好相处答案：B14.社会主义道德建设的核心是（）A.集体主义B.为人民服务C.爱国主义D.改革创新答案：B15.甲因琐事与乙发生争执，将乙打成轻微伤。乙可以通过（）维护自身权益A.提起刑事自诉B.向法院提起民事诉讼C.向公安机关申请行政复议D.要求社区进行行政裁决答案：B16.下列关于理想与现实关系的表述，错误的是（）A.理想受现实的规定和制约B.现实是理想的基础，理想是现实的未来C.理想与现实的冲突是不可调和的D.实现理想需要艰苦奋斗答案：C17.根据《劳动法》规定，劳动者每日工作时间不超过（）小时，平均每周不超过（）小时A.8；40B.8；44C.10；48D.12；60答案：A18.某学生在课堂上发表不当言论，伤害了同学的感情。这主要违背了（）A.家庭美德B.职业道德C.社会公德D.个人品德答案：C19.下列选项中，属于我国社会主义法律运行环节的是（）A.法律制定、法律执行、法律适用、法律遵守B.法律宣传、法律教育、法律监督、法律制裁C.法律解释、法律汇编、法律编纂、法律废止D.法律预测、法律评价、法律指引、法律强制答案：A20.关于个人理想与社会理想的关系，下列表述正确的是（）A.个人理想与社会理想相互排斥B.社会理想是个人理想的凝练和升华C.个人理想的实现不需要考虑社会理想D.社会理想的实现与个人理想无关答案：B二、简答题（共5题，每题8分，共40分）1.简述道德的社会作用主要体现在哪些方面？答案：道德的社会作用主要体现在：（1）道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；（2）道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大影响；（3）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；（4）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；（5）在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。2.简述民事法律行为有效的条件。答案：民事法律行为有效的条件包括：（1）行为人具有相应的民事行为能力；（2）意思表示真实，即行为人的内心意愿与外部表示一致；（3）不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗；（4）标的确定且可能，即行为的内容明确且能够实现。3.如何理解“人生的自我价值与社会价值的辩证统一”？答案：（1）人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，个体通过努力提高自我素质，为社会创造价值奠定基础；（2）人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，个体对社会的贡献越大，社会就越能满足个体的需求；（3）自我价值的实现依赖于社会价值的实现，社会价值是自我价值的外在体现；（4）两者在本质上是统一的，个人通过创造社会价值来实现自我价值，社会通过满足个人需求来促进社会价值的创造。4.简述社会公德的主要内容及遵守社会公德的意义。答案：社会公德的主要内容包括：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。遵守社会公德的意义：（1）是维护社会公共生活正常秩序的必要条件；（2）是成为一个有道德的人的最基本要求；（3）体现了一个社会的文明程度，是社会稳定和进步的重要标志；（4）有利于促进人与人之间的和谐，形成良好的社会风尚。5.简述法治思维的基本内容。答案：法治思维的基本内容包括：（1）法律至上，即法律在社会规范体系中具有最高权威；（2）权力制约，要求权力由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究；（3）公平正义，包括权利公平、机会公平、规则公平和救济公平；（4）人权保障，强调尊重和保障人权是法治的核心价值；（5）正当程序，要求程序的合法性、中立性、参与性、公开性和时限性。三、案例分析题（共3题，每题15分，共45分）1.大学生李某在社交平台发布视频，称“某网红餐厅使用过期食材”，并配上模糊的后厨照片。餐厅报警后，经调查发现视频内容不实，李某承认因与餐厅老板发生过争执而故意编造信息。结合网络生活道德要求和相关法律知识，分析李某的行为。答案：（1）网络生活中的道德要求包括：正确使用网络工具、健康进行网络交往、自觉避免沉迷网络、加强网络道德自律、积极引导网络舆论。李某编造虚假信息的行为违反了“加强网络道德自律”和“积极引导网络舆论”的要求，属于网络谣言，损害了餐厅的名誉。（2）根据《民法典》第1024条，民事主体享有名誉权，任何组织或个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人名誉权。李某的行为构成对餐厅名誉权的侵害，需承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。（3）若该行为造成餐厅重大经济损失或严重社会影响，还可能违反《治安管理处罚法》，面临行政拘留或罚款；情节严重的，可能构成诽谤罪，承担刑事责任。2.张某（22岁）与王某（20岁）是大学同学，恋爱期间张某为王某购买了价值2万元的首饰。后两人分手，张某要求王某返还首饰，王某拒绝，称“恋爱期间赠送的物品无需归还”。结合《民法典》相关规定，分析张某是否有权要求返还。答案：（1）根据《民法典》第657条，赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受的合同。恋爱期间的财物赠与需区分一般赠与和附条件赠与。（2）若张某赠送首饰时明确表示是无条件的自愿赠与，且王某已接受，则赠与合同成立并生效，张某无权要求返还。（3）若张某赠送首饰是以结婚为目的的附条件赠与（如“等我们结婚时你就戴着它”），则当双方未结婚时，赠与所附条件未成就，根据《民法典》第158条，民事法律行为可以附条件，附解除条件的民事法律行为，自条件成就时失效。此时张某有权要求王某返还首饰。（4）本案中需结合具体证据（如聊天记录、证人证言）判断赠与是否附条件。若无法证明附条件，则视为一般赠与，张某无权要求返还；若能证明附条件，则王某应返还。3.某高校学生社团组织“校园环保周”活动，倡导“减少外卖，自带餐盒”。活动期间，部分学生因嫌麻烦仍点外卖，甚至将餐盒随意丢弃在草坪上。结合社会公德和环境道德要求，分析这些学生的行为，并提出改进建议。答案：（1）社会公德要求“保护环境”，即节约资源、爱护自然、合理利用自然资源、保护生态平衡。环境道德要求人们尊重自然、顺应自然、保护自然。（2）部分学生随意丢弃外卖餐盒的行为违反了“保护环境”的社会公德，属于破坏公共环境的不文明行为，会造成白色污染，影响校园环境美观和生态平衡。（3）改进建议：①加强教育引导，通过讲座、宣传海报等形式普及环保知识，强调“保护环境人人有责”的理念；②完善硬件设施，在食堂和宿舍区设置分类垃圾桶，方便学生正确处理餐盒；③建立激励机制，对积极参与环保活动的学生给予表彰（如颁发荣誉证书、积分奖励）；④发挥学生干部和社团的示范作用，带动更多同学参与环保实践；⑤制定校园环保公约，明确不文明行为的后果（如通报批评、限制评优），形成制度约束。四、论述题（共1题，25分）结合自身实际，论述新时代青年如何在实践中践行社会主义核心价值观。答案：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。新时代青年作为国家的未来、民族的希望，应从以下方面践行社会主义核心价值观：（一）深化认知，筑牢思想根基青年要主动学习社会主义核心价值观的丰富内涵，通过课堂学习、专题讲座、线上课程等途径，理解“三个层面”的价值要求：国家层面的“富强、民主、文明、和谐”是目标指引，社会层面的“自由、平等、公正、法治”是价值导向，个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”是行为准则。例如，通过“青年大学习”平台系统学习，参加“社会主义核心价值观主题班会”，与老师、同学交流心得体会，真正做到入脑入心。（二）从小事做起，践行个人层面要求1.爱国：将爱国情怀转化为具体行动。如积极参与“国家安全教育日”活动，主动维护国家形象（如在网络上抵制不当言论），关注国家发展（通过阅读新闻了解“十四五”规划进展）。2023年某高校学生自发组织“红色经典诵读”活动，通过朗读《可爱的中国》等作品表达爱国之情，就是生动实践。2.敬业：作为学生，“敬业”体现为勤奋学习、追求卓越。上课认真听讲、按时完成作业、积极参与科研项目，都是敬业的表现。例如，某大学生团队为解决校园垃圾分类问题，利用课余时间调研、设计方案，最终推动学校实施智能分类系统，这就是敬业精神的体现。3.诚信：在考试中不作弊、在人际交往中守承诺、在社会实践中说实话。如某学生兼职做家教时，如实告知家长自己的专业背景和教学经验，不因利益夸大能力，这就是诚信的体现。4.友善：在日常生活中关心他人、帮助他人。主动搀扶行动不便的老人、为迷路的同学指路、参与“爱心支教”活动，都是友善的具体表现。某高校“暖心社”长期帮扶社区孤寡老人，定期陪老人聊天、帮老人购物，用实际行动传递友善。（三）参与社会治理，推动社会层面价值实现青年要积极参与社会公共事务，为营造自由、平等、公正、法治的社会环境贡献力量。例如，参与社区“法治宣传志愿者”活动，向居民普及《民法典》中关于婚姻家庭、邻里纠纷的规定；在网络上举报网络暴力行为，维护他人的言论自由和人格尊严；关注教育公平问题，通过“乡村振兴”实践队为偏远地区学生捐赠图书、开展线上辅导，推动教育资源平等分配。（四）立足国家