一年级语文第六单元教案

主备人执教者二次备课或反思第六单元教学计划教学目标：1、认识本单元生字，读准字音，正确书写生字。认识4个偏旁部首。2、正确、流利地有感情地朗读本单元课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。教学重点：识字、理解字意，正确地书写生字。教学难点：理解课文内容：有感情地朗读课文教学准备：多媒体课件、生字卡片、小黑板教学时间安排：13课时14课：2课时15课：2课时16课：2课时17课：2课时18课：2课时练习六：3课时14鲜花和星星教学目标：1、学会8个生字及它们在文中组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、模仿课文中的句式，口头填空。教学准备：老师：生字卡片；画有田字格的小黑板，多媒体课件。学生：预习课文。课时安排：两课时第1课时教学目标：1、认识生字，读准字音，正确书写生字。2、流利地朗读课文。教学过程：一、猜谜导入，提示课题。1、出示谜语。它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。出示课题：鲜花和星星。指名读、齐读。主备人执教者二次备课或反思二、初读课文，认识新朋友。小朋友想去看鲜花和星星吗？打开课本读课文。三、介绍新朋友，成为好朋友。1、小朋友你都找到了哪些新朋友呀，介绍给大家听。2、出示生字卡片。（1）比赛抢读，看谁读得又对又快。（2）评比出，最佳记忆奖。（3）老师领读，帮助正音。四、描红，记住好朋友。1、挂出画有田字格的小黑板。出示所有生字。最、满、朵、那、真、晚、数、颗。2、看一看，想一想，说说用什么方法记住这些字的呢？3、练一练，学生描红，老师个别辅导。第2课时教学目标：1、通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。2、模仿课文第一小节，进行说话练习。教学过程：一、复习导入课文。1、小朋友们，今天老师要和大家继续学习《鲜花和星星》这篇课文。2、我们先来给我们的眼睛、耳朵、嘴巴做个热身运动。瞪起大眼睛——认真看一看，鲜花、星星、满地、天上、晚上、满天，张开小嘴巴——大声地读一读。竖起小耳朵——仔细听一听。二、美读课文，深入意境1、自读课文：问课文中告诉我你眼中的夏天是什么样的？（夏天满地的鲜花）2、鲜花美不美？（美）除了你喜欢美，还喜欢他们的什么？（很多）3、读课文第1段，指名读、齐读。三、夜晚星空图。过渡：夜晚悄悄地来临了，这时各种各样的花儿（都睡了）。1、读第2段课文：出示“星星”。问晚上天空的星星多不多，会怎样？（多，一闪一闪亮晶晶）。2、数一数星星好吗？（这一颗，那一棵……数得清得吗？）3、读第2段课文第2句话。4、读课文第2段，指名读、齐读。四、背诵课文。五、作业：完成课文后的作业。主备人执教者二次备课或反思15放小鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字，只识不写。认识1个多音字，理解由生字组成词语。3、掌握写小鸟的句子。懂得鸟类是人类的朋友，要爱护鸟类。教学时间：两课时第1课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，认识1个多音字。教学过程：一、导入1、看插图（一）。图上画了谁和谁？小鸟在什么地方？小朋友喜欢小鸟吗？你是怎么看出来的？2、看插图（二）。小鸟在什么地方？小朋友高兴吗？怎么看出来的。3、揭题：这到底是怎么回事？我们一起来学14课。（板书放小鸟）齐读课题，读准“鸟”鼻音。二、自读课文。1、自读课文。要求：读准字音，读通句子，标上自然段序号。2、出示生字词：正音（常、闪、着）。3、把生字带到句子中读。4、检查句子（出示课文中两个长句子）指导读句子，指导停顿方法。三、范读课文。1、要求学生边听边注意体会文中的语气。2、指名比赛读。3、师生共同评议谁读得好。4、这篇课文主要讲了一件什么事？四、教学生字。1、抽读生字卡片，巩固生字读音，教学新偏旁“门字框”。2、自学生字笔顺表。3、指导书写生字。4、描红。五、作业：根据课文描写，画一只可爱的小鸟。第2课时教学目标：1、有感情地朗读、背诵课文。2、懂得鸟儿是人类的朋友，要爱护小鸟。主备人执教者二次备课或反思教学过程：一、复习。1、认读生字卡片。羽毛、一闪一闪、非常、一定、找、决定、拍拍翅膀。二、读文赏析。1、学生自由读课文。2、指名读，看谁读得好听。3、学习第一段。（1）请一个小朋友来读第一句话。这只小鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟，取出在小组中交流。（2）哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下？贴在黑板上。（3）这只小鸟真可爱。谁能将小鸟的可爱读出来？（4）老师一边说“于我把它放进笼子里”“一边画鸟笼”，“我给它食吃，给它水喝，可它一动也不动，可把我急坏了。”（5）这时谁的小鸟？你不着急吗？谁来读。（6）小朋友们你们有什么问题要问吗？4、学习第二、三段。（1）齐读第二、三段后回答下列问题。①突然小鸟朝着窗外叫起来，发生了什么事？②这时候小鸟会说些什么？大鸟会说什么？③小朋友会想些什么？（2）表演鸟妈妈和小鸟的对话。5、学习第4段。指名读第4段问：小鸟会说些什么？小朋友还会说些什么？三、放飞“小鸟”小朋友们，文中的小鸟被小作者放回大自然。我们到黑板上取回你的画，晚上希望你做一个梦，梦里让它变成美丽的小鸟，飞回大自然。四、作业1、写部首。常、闪、叫、决、定、羽、找。2、填词。（）的羽毛（）的小鸟（）的嘴巴（）的头毛3、补充句子，我想_______________________。16这儿真好教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识2个偏旁部首，学会9个生字，会正确写、理解词语的意思。教学重、难点：1、学会9个生字，会读课文。2、会写9个生字，理解词语，正确流利地朗读课文。主备人执教者二次备课或反思教学准备：多媒体课件课时安排：两课时第1课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会写本课9个生字，认识2个新偏旁。教学过程：一、揭示课题1、出示“荒岛图”。这幅上画的是什么？在岛上你看到了什么？你觉得这个岛怎样？2、这是一座荒岛，上面，光秃秃的，四周都是海水。住着一只小熊。（贴上小熊图）小熊心里怎样呢？3、今天，我们就一起来学习一篇有关小熊的故事。板书课题：16这儿真好。二、初读课文，整体感知。1、范读。2、提问：后来，小岛变得怎么样了？学生说一说。出示“漫山遍野，绿树成阴”的图画。3、“这儿真好”这句话是谁说的？4、再读课题。5、小结三、学习生字词。（1）出现生字词，借助拼音认读字的读音。（2）检自读情况。（3）分析字形，认识两个部首“”、“穴”。四、教写生字。1、教师范写生字，讲述生字的笔顺。2、按生字的笔顺描红。第2课时教学目标：1、巩固复习本课生字。2、精读课文，理解课文内容，感悟朗读。教学过程：一、复习导入1、出示：小象、小猴、荒岛、天空、梦见、孤零零、一座、一年、一起玩。等词语。2、谁来读一读，分组读、齐读。二、精读课文，指导感悟朗读。1、词语会读了，课文小朋友也读了吗？2、读第一段：你知道小熊住在哪里吗？小熊想什么？主备人执教者二次备课或反思师：是呀，小熊孤零零的，多可怜啊！3、学习第二段。（1）读第二段。问：小熊这么想的找朋友，这时候，它看到了什么？（着急）谁来读出着急的心情。4、学习第三段。（1）多着急找朋友的小熊啊！那云儿是怎么说的呢？往下读课文。（2）师演示：把云变成了棵树。（3）小熊看到树，小熊明白了什么？（种树）（4）小鸟看到了树会怎样？（5）那怎样才是“漫山遍野、绿树成阴”呢？（6）齐读第三段。5、学习四、五两段。（1）读四、五两段。小岛上来了哪些朋友啊？它们互相在说什么？（2）分角色朗读课文（四、五两段）。6、学习第六段。（1）小鸟、小象、小猴、小鹿都在这儿住下了，现在最高兴是谁啊？（2）齐读第六段。三、教师总结全课文内容。板书设计：16这儿真好荒岛——绿岛种树孤零零小鸟园小象园小猴园小鹿园世界多美呀教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识新偏旁“羊”字头。3、了解小鸡蛋里发育直到破壳而出的常识，小鸡对周围世界认识的变化。教学准备：配套光盘：贴在气球上的生字卡片。课时安排：两课时第一课时教学目标：主备人执教者二次备课或反思1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课的9个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教学准备：教学挂图、生字卡片。教学过程：一、导入新课1、板书课题，齐读课题，学习生字：世界、美。2、小朋友，你知道什么叫“世界”吗？“世界是整个大自然和所有人类社会的总和，也就是地球上所有的地方，所有的东西，所有的人。3、课文里说的“世界”指什么呢？读完课文就知道了。二、初读课文，整体感知。1、听配套配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。3、指名读文，师生评议，相机出示生字词语。小鸡、很久、站起来、叽叽、黄乎乎、绿茵茵、碧澄澄、蓝湛湛4、自学生字词。5、把生字词带入课文中再读一读，读正确、流利。6、跟着课文录音轻声读。7、指名分段读课文，师生共同评议。三、初步了解课文大意。1、再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2、师：小鸡是什么情况下说的？3、自读、指名读、赛读。四、教学生字。过渡：书读得好，字也能写得好。1、出示生字卡片，巩固生字读音。2、教学“羊字头”、“田字旁”。3、看笔顺表，再描红，写生字。4、指导书写生字。5、学生写习字册。第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过朗读课文。了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学过程：一、玩一玩。1、猜字游戏：读生字。2、放气球游戏：读词语。主备人执教者二次备课或反思二、读一读1、小朋友已把这个故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、小鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛。向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得——。指导读课文。3、老是呆在蛋壳中多没有意思啊！这时你们想干什么？（1）出示，它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。指名朗读。（2）师述：小鸡终于啄了一个小小的洞眼，伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美！①轻声自由读课文，想像画面。②谁来说说看到了什么？用“我看到了”的句式说。4、世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干什么？（1）指名学生读，学生上台表演。指导朗读课文。三、布置作业1、照样子写词语。黄乎乎（）（）（）2、看图练习复述故事，背诵课文。18课月亮和云彩教学目标：1、认识本课3个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。教学时间：两课时第1课时教学目标：1、认识本课3个生字。2、正确流利地朗读课文。教学过程：一、情景导入，引出课题。课前听一首歌——《听妈妈讲那过去的事情》。1、谈话引入，一群孩子在一个晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？打开课本，看看书上小朋友在看什么？2、引入新课，齐读课题。二、初读课文，感知内容。主备人执教者二次备课或反思1、学生自学课文和生字。2、检查自学情况。三、再读课文，了解内容。1、读课文，标出自然段。2、指名读课文，评价。3、学生自由读课文，想像主要写了一件什么事。四、朗读课文1、学生自由读课文，想一想，自己读懂了什么？不懂的画出来。2、用“一会儿……一会儿……”练习说话。3、看插图，想像它们会说些什么？4、分角色读一读，张大勇和李小文说的话。五、作业回家仔细观察，月亮和彩云到底谁跑得快。第2课时教学目标：1、练习书写本课生字，积累词句。2、从李文的做法中受到启发，不管什么事都要肯动脑筋，才会找到问题的答案。教学过程：一、复习引入1、上节课，同学们已经学习了课文，谁来说说课文写了一件什么事？2、李小文说得对吗？二、巩固生字，指导书写。1、师出示本课生字卡片，指名读。2、“开火车”赛读。3、自由读一读生字，说说如何记住生字。4、指导书写生字。5、学生独立在书本上写。6、给生字组词，并用词说一句完整的话。三、词语积累。摘抄从课文中积累的词语。四、总结课文。1、学了这篇课文，你明白了什么？2、师：事物是在不断变化，我们要象李小文那样时时处处留心观察周围的一切事件，不管遇到什么问题要多动脑筋想一想，一定能有自己的好办法来解决问题。板书设计：18月亮和云彩动脑筋多观察多思考主备人执教者二次备课或反思练习6教学目标：1、学习生字词句，理解成语、儿歌的意思，从而积累成语，丰富语言。2、口语交际训练，让学生学会向别人介绍自己参加过活动。教学课时安排：三教时第1教时教学目标：积累成语，儿歌。教学过程：一、教学第一题，学用字词句。导入：家是一个温暖幸福的地方。你们喜欢自己的家吗？谁来介绍自己的家？1、出示挂图，你从图上看到了什么？2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。客厅卧室、门锁门铃、沙发茶几、电视屏风、枕头被子、电脑台灯、书橱玩具、衣架花瓶。3、反复抽卡片读音。4、去掉拼音读词。5、你学会了吗？把词语贴在相应的地方。6、说说自己卧室摆放了哪些东西？先说大物品，再说小的物品。二、教学第二题。1、出示挂图，你看到了图上画了什么？2、指名说一说画了什么？3、指导读成语。4、学完了四个成语，我们再来学学下面一首儿歌。5、自学儿歌。6、读完后，你知道了什么？我们要不怕困难，想办法就能战胜困难。如果你总是害怕困难，困难就会把你吓倒。7、指导朗读，背诵。第2课时教学目标：1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语