英语四年级教学设计

外研社新标准小学英语三年级起点第六册Module5Unit1It'sbigandlight.教学设计教学内容MsSmart:Lingling,lookatyourbag!It’sbroken.Youcan’ttakeittoChina.I’llbuyyouanewone.Lingling:Thankyou.Lingling:Thisblackbagisnice.It’sbig!MsSmart:Butit’stooheavy.Thisgreenoneislight.Andit’sgottwopockets.Lingling:Butit’ssmall.MsSmart:Lookatthisblueone.It’sbigandlight.Lingling:Ohyes!Salesassistant:Andit’sgotfourwheels.It’llbeeasyforyou.MsSmart:Great!We'lltakeit,please.Lingling:Thankyouverymuch.教材分析本节课是小学新标准英语（三年级起点）第六册第五模块第一单元的内容，主要功能是描述事物的特征。要求教师能够引导学生学会选择适合自己的物品，并能用英语来说明理由。本节课主要讲Lingling的包坏了，MsSmart要给她买个新的包，所以产生了两人在商店中买包的对话，对话中融入了本课的语言教学重难点就是句型It’sbigandlight.以及能运用句型It’s_______.描述事物的特征。在她们的对话中涉及到了颜色、大小、新旧等词汇的复习。通过购物对话的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。学情分析本课的教学对象是五年级的学生，经过两年的英语学习，大部分学生有一定的英语基础，且这个年龄阶段的学生好奇心和求知欲都比较强。同时，由于这一阶段的孩子的年龄特点，他们喜欢在玩中学习，喜欢进行活动、游戏。因此，在课堂中我围绕教学目标特别为他们设置有趣的游戏和活动，调动每一个孩子学习的兴趣，以此提高教学效果。教学设计理念1、结合学生的认知规律，教学中以情境教学贯穿始终，同时运用多媒体课件辅助教学，结合循序渐进、以旧带新的教学方法进行教学。2、教学中注重引导学生通过感知、体验、实践、合作等方式，积极参与、实现任务的目标；引导他们学会用语言进行交际并培养跨文化意识。教学目标知识与技能1、能听说读写单词：light,broken,heavy,pockets.2、能掌握句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.3、能运用句型It’s_______.描述事物的特征。过程与方法通过听录音，掌握正确的语音语调，使学生形成良好的语言习惯；通过游戏.情境创设及问答，激发学生英语学习的积极性和主动性。情感、态度、价值通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。教学重点、难点1.重点：1、能听说读写单词：light,broken,heavy,pockets.2、能掌握句型：It’sbigandlight.It’sgottwopockets.2.难点：能运用句型It’s______.描述事物的特征。教学方法直观法、情境创设法、游戏活动法ˎ任务驱动法教学准备单词卡片、课件、袋子教学过程Step1：Warmingupandleadin（热身和导入）教师活动预设学生活动设计意图说big，fat等单词（带动作）学生说出相应的反义词（带动作）通过说反义词游戏并配合动作，调动课堂气氛，复习small,big等词汇，为新课作准备。）Step2：Presentation(呈现）教师活动预设学生活动设计意图通过实物（袋子）引出单词light（抛袋子）,broken（指着烂处）。搬课桌，装作很吃力的样子，引出单词heavy。T：IhaveabagandLinglinghasabagtoo.Doyouwanttoknowwhat'swrongwithLingling'sbag?Nowlet'slistentothetapeandanswermyquestion.T：Lookatyourbook.Howmanybagsdotheylookat?Whatcolorarethey?抛出问题：Whichbagdotheybuy?Why?然后引导学生对一个个进行包分析。在情境中学习新单词和句型It’sbigandlight.2、学生听课文录音，听完后回答问题。学生看图回答。4、学生根据课文内容说出每个包的特点，在一步步的理解中知道买蓝色包的原因。利用实物引出生词，创设情境，非常直观，让学生有新鲜感，容易调动学生的好奇心。整体听课文让学生整体感知课文，产生兴趣。通过对课文的分析理解，发展学生的思维分析能力。Step3Practice（操练）Activity1（Retellthestory.）教师活动预设学生活动设计意图T:Now,let'sretellthestory.(出示课文的总概括，重点词的地方留空）学生根据出示的提示复述课文。让学生回顾课文，加深对课文总理解的印象。Activity2（Listenandrepeat.）教师活动预设学生活动设计意图T:Let'slistentothetapeandrepeatthesentence.学生听录音跟读让学生聆听并模仿地道的语音，有助于培养学生的语感。Activity3（Actoutthetext.）教师活动预设学生活动设计意图T:Now,workingroups,actoutthetextthenperformtous.学生小组进行角色扮演朗读课文，然后部分学生到台前表演。让学生在模拟真实的语境中自然地进行有意义的操练Activity4（Readinrole.）（备选）教师活动预设学生活动设计意图T:GrouponewillbeMsSmartandgrouptwowillbeLingling,Iwillbethesalesassistant,let'sfollowthetapeandreadinrole.OK?学生分组按角色听录音跟读让学生聆听并模仿地道的语音，在模拟真实的语境中进行操练。Activity5（Readtogether）（备选）教师活动预设学生活动设计意图T:Let'sreadthetexttogether.学生集体朗读课文让学生多读，以培养语感。Step4Consolidation（巩固）Activity1教师活动预设学生活动设计意图T：Mybagisbroken,Iwanttobuyanewone.Canyouhelpme?（出示PPT包含有四张包包的图片）OK,chooseoneformeandtellmewhy.学生观察每一张图片，对每个包进行描述。让学生在任务的驱动下自由发表自己的观点，激发学习欲望。Activity2教师活动预设学生活动设计意图T:Lookatthebook,part3,lookandsay.Onedescribeandoneguess.（教师示范描述，学生猜出是哪一幅图。）学生两人一组，根据图片，完成课本中的活动三。A:It'sheavy.B:It'sthegreenbag.(要求生B一边指一边说。)通过合作学习，相互促进，并且使句型和单词得到巩固和加强，达到会说的目的。Activity3教师活动预设学生活动设计意图T:Now,let'splayagame.Ido,andyousay.教师做出有关于本课句型的动作，比如又大又轻的动作后，问学生：“Whichbag?”引导学生说出:“It’sthebluebag.It'sbigandlight.Itwillbeeasyforher.”等。教师做出重、轻、大、轻松的动作来让学生猜并说出巩固重点句型。Activity4（备选）教师活动预设学生活动设计意图T:Let’schant.学生chant.(Light,light,light,mypenislight;Heavy,heavy,heavy,thedeskisheavy;Broken,broken,broken,mybagisbroken;Pocket,pocket,pocket,Igotapocket.)通过说唱歌谣巩固单词，有助于学生对单词的理解和记忆。Activity5（备选）教师活动预设学生活动设计意图T:Now,let’splayagame.Forexample:T:Thebagislight.S1:Thebagislightandnew.S2:Thebagislightandnewandnice.S3:Thebagislightandnewandniceandbig.T:Dothepracticeingroups,thenshowtous.学生小组练习，台前展示。开展游戏接龙的趣味性活动，让学生在游戏中巩固新词句型，锻炼学生的记忆力。Step5Extension（拓展）Task1:活动名称：选词填空活动规则：观察动物，从给出的词汇中选词来描述动物。活动实施：利用课件展示一些动物，给出一定的形容词让学生选择去描述动物。先自由描述，再请个别起来描述。活动评价：表扬积极参与活动的同学，鼓励全体同学积极参与。Task2(备选)活动名称：Guessinggame活动规则：一分钟之内比赛描述和竞猜物品。活动实施：利用课件展示一批物品，男女生各一组，相互合作，一个描述物品，另一个来猜。活动评价：在一分钟内猜得出最多的，谁就是胜者，得到奖励。Task3(备选)活动名称：购物活动规则：全班分成四个小组进行购物活动。活动实施：教室里分有四个商店，分别是：Bookshop,Clothesshop,toyshop,bagshop.商店里摆放着学生事先收集来的物品。每个商店指定两个售货员。其余的同学前往购物。尽量使用课堂上学到的英语。要求每一个同学都应该买到一份合适自己的物品。活动评价：表扬买得多的同学。Step6Summaryandhomework（总结并布置作业）1、总结本节课所学的内容。2、布置作业：Describe(描述)yourbagoryourgoodfriend'sbag.板书设计Module5Unit1It’sbi