《挑战第一次(第一课时)》教案

《挑战第一次（第一课时）》教案教材分析《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。本课第一课时中“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件。教学目标1.知识与能力：引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.过程与方法：引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.情感态度与价值观：体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教学重难点1.教学重点：引导学生发现挑战带来的乐趣，鼓励学生敢于迈出挑战的第一步。学习正确面对挑战的结果，敢于挑战，不怕失败。2.教学难点：体验挑战带来的成就感并学会理性辨析第一次挑战。教学准备PPT、挑战音频、挑战视频。教学过程活动一：情境体验，导入新课1.观看视频，看课本插图听故事，导入新课。首先，我想请小朋友们和老师一起来看一组照片。看看这些照片，有什么共同的特点？2.讨论交流：你发现了吗？这些照片有什么共同的特点呢？没错，这些照片都是我们人生中第一次做的事情。第一次学说话，第一次学走路，第一次学吃饭，想必每个同学都经历过这些。3.引导分享：宝贵的第一次陪伴着我们健康快乐的成长，那么你有哪些令你印象深刻的第一次呢？当时你是什么样的心情，怎样想的？试过之后结果如何呢？请你和同学们一起聊一聊。时间到，让我们来听听这几位同学的分享吧。同学们，同学们听了这三位同学的分享，你们有什么样的感受呢？是不是也回忆起了自己的第一次呢？现在请同学们和身边的大人或者同学分享你的第一次，我们可以像书中这位同学一样，也用上“我试过……当时心里……试过之后……”这样的表达词让你的讲述更有条理。4.分享汇报：（观看视频）我们班的同学也想和大家分享他难忘的第一次，让我们一起看看吧！【设计意图：通过展示同学们挑战第一次的照片，联系课本内容引出课题，将书中事例和真实分享用讲故事的方式展示，吸引同学们学习兴趣，导入新课。】活动二：初辨挑战，体验成长任何事情都有第一次，有的让我们感到紧张，有的让我们感到兴奋，还有的令我们充满了期待。有的人生第一次结果很美妙，让我们收获自信，有的结果却并不成功，让我们感到沮丧。那么，同学们，即使是这样，我们也要大胆勇敢的去尝试去面对。当然了，也有同学会说，老师就是因为第一次我不知道会怎么样，可能会遇到这样或那样的困难，您说该怎么办呢？1.观看视频，提出建议。接下来，让我们看看这几位同学的分享，看看他们遇到了什么问题，你有类似的经历吗？如果是你，你想要怎样解决，你又能给他们什么样的建议呢？（相机板书：大胆尝试充足准备请大人帮忙试）出示小明想尝试生活烧烤和吸烟的图片，引发同学们的思考：违反社会或学校规章制度的挑战不能尝试。（相机板书：不能试）2.教师小结，初辨挑战：那么，同学们，你们发现了吗？哪些事要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？请和身边的大人说一说。教师总结。【设计意图：通过对自己生活中“第一次”的体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义，同时锻炼表达能力。】活动三：理性辨析，灵活运用1.小结：自己生活中一些没有危险的事情都可以大胆尝试，在挑战第一次之前，我们要做好充足的准备，这样会让你更容易成功。但是勇敢不是并不是鲁莽，对于一些有风险有危险的尝试，不能自己独自尝试，要讲究方法，可以向家长、老师、同学求助，征求大人的同意或者帮助才可以挑战。最后，勇敢尝试第一次一定要在规章制度允许的范围内，我们要遵守学校和社会的规则，不能违反规则。2.回归课本，辨析挑战。那么，看一看课本第三页的这些挑战，哪些要大胆试？哪些事不能试？哪些事有人帮着可以试？3.拓展练习：出示一些挑战的图片，请同学们分辨，哪些是可以做好准备，大胆尝试的？哪些事需要大人帮忙才可以挑战？哪些事不能去挑战。【设计意图：引导学生对挑战的内容加以辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有的事情，有些事要注意尝试的条件，尝试和挑战要基于理性的选择和分析，注意安全。】活动四：课下活动，提出展望1.我的挑战树：在苹果便利贴上写一写你最想挑战的事情，想一想你可能会遇到什么样的困难？你会怎么解决呢？最后，把苹果便利贴贴在挑战树上，到生活中开始你的挑战吧！2.总结：同学们，成长不容易，第一次是起点，第一次也会有难题，只要我们勇敢尝试，我相信同学们一定能够获得更多的成长，祝你成功！【设计意图：引导学生对挑战的内容加以辨析，同时，在日常生活情景中灵活运用所学知识。】板书设计课后习题一、填空（每空1.5分，共计75分）1.生活中有跟多（）。第一次是挑战，也带给我们（）与惊喜。2.我们都喜欢尝试新鲜（）；多尝试，多练习，大家一起来（）。3.（）带给我们快乐，()带给我们快乐，挑战带给我们快乐，()处处有快乐。把生活中（）的事情写下来，（）给大家。4.“快乐鸟”不仅能发现生活中的（），还有很多应对不快乐的小（）呢！5.我不仅要让自己成为（），还希望带给身边的人快乐，成为大家的（）。6.春天是万物（）的季节。试着种下一粒种子，让他和我们一起(7.种下了一粒小小的种子，收获了期待，收货了（），还收获了……8.童年时人人都喜欢玩（）。很多游戏代代（），直到现在。9.每个国家都有自己的（）游戏。10.传统游戏（）玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个（），可以玩出更多乐趣。11.变个（）玩一玩，游戏会有新乐趣。12.除了变换新玩法，我们还可以变废（），自己（）玩具呢！13.我们来做（）提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩的更安全！14.我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的（），我是（）的源泉。15.清新（）是个宝。16.国家保护和改善生活环境和（）环境，防治（）和其他公害。17.如果发现严重污染大气的行为，可以拨打（）环保热线进行举报。18.我国古代的（）改进了造纸术，为世界文化的传播作出了（）贡献。19.（）是我们的家园，需要我们（）她。20.你我都有大拇哥，竖起来是“你（）”，给它起个好名字，送给你和我。21.其实每个人都可以做的更好。相信（）可以做到，多多（），就会有进步的。22.（）自己行，我才可能行。不能只说行，()才能行。)23.有（），算得快。24.找到（）自己的学习方法，我们都能学得好。25.分享方法很重要，关键还是要（）。同学同学，就是要共同（），一起（）。我们来互相帮着学！26.不要着急，让我们组成（）小组，一起学习，共同进步！27.生活中，我们都经历过“（）”，现在回想起来，会有新的发现。28.（）能让我们克服困难，让我们有更多的收获。29.节能产品、（）用品使我们的环保搭档。30.我们一起来（），做到了就给自己点个赞。二、判断对错（对的在括号里打√错的打ⅹ）每小题一分，共计15分。1..不开心的事情就像天上的，总是会有的。（）2.把不高兴的事说给好朋友听。（）3.我以后要多玩健康安全的游戏。（）4.安全健康的游戏，玩时不要考虑一些实际情况（）5.我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！（）6.日本的椰壳鞋游戏。（）7.不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合。（）8.生活中，不需要珍惜每一滴水。（）9.国家组织和鼓励植树造林，保护林木。（）10.早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。（）11.童年时人人