2023-2024学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷（五四学制）

2023-2024学年上海市宝山区七年级（上）期末语文试卷（五四学制）一、古诗文阅读（22分）1．（6分）默写。（1）君问归期未有期，

。（李商隐《夜雨寄北》）（2）

，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）唐朝诗人刘禹锡《秋词（其一）》中“

，

”两句，直接点明作者对秋日的新见，气势不凡。2．（16分）阅读下面的古诗文，完成问题。【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【丙】解铃还需系铃人金陵①清凉寺泰钦法灯禅师②在众日③，性豪逸，不事事，众易之。法眼④独契重。眼一日问众：“虎项金铃，是谁解得？”众无对。师⑤适至，眼举前语问，师曰：“系者解得”。眼曰：“汝辈轻渠不得。”【注释】①金陵：今江苏南京市。②禅师：佛教称师傅为禅师。③在众日：活着时。④法眼：指法眼禅师，人称“清凉文益”。⑤师：泰钦法灯禅师。（1）【甲】诗作者是

，【乙】文出自《

》一书，【丙】文中“众易之”的“之”指的是他禅师。（2）解释诗文中加点的字词。①我寄愁心与明月

②国人道之

③下列选项中符合“众无对”中“对”的意思的一项是

A.跟，和B.正确C.朝着D.回答（3）根据诗文内容，为下面句子补上适切关联词的一项是

【甲】（）我寄愁心与明月，（）随君直到夜郎西。【乙】（）求闻之若此，（）不若无闻也。【丙】（）众易之，（）法眼独契重。A.【甲】如果⋯⋯那么⋯⋯【乙】假如⋯⋯还⋯⋯【丙】虽然⋯⋯但是⋯⋯B.【甲】如果⋯⋯那么⋯⋯【乙】虽然⋯⋯但是⋯⋯【丙】假如⋯⋯还⋯⋯C.【甲】假如……还……【乙】如果……那么……【丙】虽然……但是……D.【甲】虽然⋯⋯但是⋯⋯【乙】假如⋯⋯还⋯⋯【丙】如果⋯⋯那么⋯⋯（4）用现代汉翻译【丙】文中画线句的意思。系者解得。（5）古诗文研究社团对【甲】诗和【乙】【丙】文的内容与文体等方面进行了深入探究。①下面是“社团A”对【甲】诗中“景物”背后独特内涵的研讨，请补充完整。问：【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”以“杨花”这一景物起笔，有什么用意？答：“杨花”在诗中是指“柳絮”，一是取其季节意义，“杨花落尽”表明是

季节；二是取其形象意义，“杨花落尽”描绘出“柳絮纷飞，簌簌飘落”的场景，给读者以画面感；三是取其象征意义，“杨花”给人飘忽不定、行游无踪之感，象征友人王昌龄他，寄托了作者对友人的安慰、关切之情。同理，首句“杨花落尽子规啼”还以“他”这一“物”起笔，也是这类手法的妙用。②下面是“社团B”对【乙】【丙】文体特点及主题思想的研究，表述不正确的一项是

A.【乙】文是一则寓言，这一文体常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。B.【丙】文也是则寓言，法灯禅师和法眼禅师都是虚构的人，借两人间的故事道出寓意。C.【乙】文告诫我们：对于传闻，要以审慎的态度甄别，不要轻易相信未经证实的传闻。D.【丙】文题目“解铃还需系铃人”现是成语，比喻由谁引起的麻烦，还得由谁去解决。二、现代文阅读（24分）3．（10分）阅读下文，完成问题。皇帝的新装（节选）①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”②他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。③“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。……④第二天早上，游行大典就要举行了。头一天夜晚，两个骗子整夜都没有睡，点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工，要把皇帝的新衣完成。他们装作是在把布料从织布机上取下来，用两把大剪刀在空中裁了一阵子，同时用没有穿线的针缝了一通。最后，他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”⑤皇帝亲自带着他的一群最高贵的骑士来了。两个骗子每人举起一只手，好像拿着一件什么东西似的。他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”⑥“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有。⑦“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好叫我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”⑧皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。⑨“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”⑩“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头上去参加游行大典！”典礼官说。⑪“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。⑫那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。⑬这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑭“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑮“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑯“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”⑰“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。（内容有删节）（1）对选文第②段画线句的理解不确切的一项是

A.画线句“不仅”表明这种布在色彩和图案方面都具有非常美观的特点。B.画线句“而且”凸显由这种布缝出来的衣服具有“奇怪特性”的特点。C.画线句中“新装”具有的“奇怪的特性”是贯穿整个故事始终的主线。D.画线句重点表现皇帝对这件新装具有辨别人品及能力特性的期待之情。（2）请以“新装”为线索梳理文章，完成下面填空。

①

②

③

（3）阅读下面内容，回答问题。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”①提炼左框内“大家”和右框内“站在街上和窗子里的人”所说内容的共同处。②左框内“大家”是“一群最高贵的骑士”，右框内“站在街上和窗子里的人”是城里的“老百姓们”，结合具体内容，分析作者对他们的态度。（4）对第⑭段画线句的分析不确切的一项是

A.表现出小孩子的天真、无邪、直率，敢说真话，道出真相揭穿骗局。B.表明孩子纯真“童心”是宝贵的，具有戳穿谎言，揭示真相的力量。C.成人们其实都看得出皇帝并没有穿什么衣服，但没有勇气直接承认。D.画线句小孩子说皇帝没有穿什么衣服，是因为他爸爸让他这样说的。4．（14分）阅读下文，完成问题。竹子都有一颗唱歌的心①乡下堂哥喜欢吹笛子。②笛子是他亲手做的。他家院子里有一簇竹子，取最直的那根，锯断，只用中间四五节，竹节均匀，是做笛子的好材料，但难的是把那些竹节打通。堂哥有足够的耐心，白天要跟着父母下地干活，他就晚上做。那时候乡下还没有通电，又舍不得点煤油灯，他就在院子里，借一点月光，用凿扁的粗铁丝一点点向里挖。月光见他勤奋，帮他照亮手上的竹子；还借了点光给铁丝的头，让它能在黑暗的竹筒中，看见前方的路。从上

（xián）月一直挖到下

（xián）月，他才能将整个竹节挖通、打透。他向着月亮竖起竹子，月光照得它通透、明亮，没有一丝毛边。如果是满月就更好了，圆圆的竹筒里装着一个圆圆的月亮，他看见了月亮的脸，月亮也看见了这个乡下少年清澈的眼睛。它们都是乡村夜晚的光。我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好听的曲子，一定是因为被月光照见过。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多妩媚，他的笛音就有多婉转。③接着是挖笛孔。1个，2个，3个……一共挖了12个孔。为什么不是11个，也不是13个？我不懂，村里也没人懂。直到我们听到了笛音，从他家院子里清远悠扬地飘出来，村头的老槐树，还有全村的人，都打了个激灵。我们那个村庄，平日里除了鸡鸣狗叫、娃的哭闹、张家和李家的斗嘴声，就是生产队长吆喝大家出工的声音，此外没有更多的声音了。堂哥的笛声，让村里人的耳朵既欢喜又陶醉。④我更感兴趣的，是堂哥给他的笛子贴膜。乳白的、薄薄的竹膜，像蜻蜓的翅翼。他撕下一片在舌头上粘点口水，捏住两头覆盖在第二个笛孔上，再将膜两边拉平整、压实。他专注贴膜的样子，就跟我以前看他趴在石凳子上写字时一样。这双一直拿笔写字的手，曾经比村里最俊俏姑娘的手还要细腻。这才回乡半年，堂哥的手已经长满老茧，跟他爸的手一样粗糙了。我好奇为什么别的孔就不贴膜呢？堂哥笑着告诉我，它本来就是膜孔啊，有了它，吹起来音色才亮、音质才好。⑤我对这只贴了膜的孔，充满了好奇。我看到堂哥吹笛子时，哪个手指一松，就从那个孔里飞出来一个音，那些孔里仿佛都住了一只会唱歌的夜莺，一抬头，就放出一个好听的音。我还看到了那个笛膜轻微的颤动，每次堂哥向最上面的笛孔里吹，气流就顺着笛管流淌，路过它时微微一颤，就变成了好听的声音婉转直下。⑥有一次，我见堂哥又折了一根竹子，以为他又要做新笛子了。可他说是笛膜用完了，要将这根竹子的膜取出来。于是我第一次看到了竹子里面的膜——它是竹子的内衣，薄得像丝，柔软如绸。堂哥用针尖轻轻挑起一端，捏住一撕，一个完整的竹膜就取下来了。看到竹膜的那一刻，我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听——竹子天生就有一颗唱歌的心呢！⑦我考上大学时，堂哥送了我一支竹笛子，也是他亲手做的。他是我们村的第一个高中生，而我是家族里的第一个大学生。那天堂哥喝多了，临别时一直拉着我的手，眼里闪着若隐若现的光，像贴了一层竹膜。⑧远离家乡后我回来的次数少了，慢慢地也不怎么联系堂哥了。去年妹妹从老家来，带了些新鲜的番薯，说是堂哥特地送到家里去的。我问起堂哥近况，妹妹说，他的唢呐吹不动了，现在就是种点地。我问妹妹，那他现在还吹笛子吗？妹妹想了想，说，好像也很久没听到他吹笛子了，村里大多是老人和孩子，手机里好听的东西多着呢。妹妹还说，堂哥也挺不容易的，把自己的3个娃一个个都送进了大学。⑨这真是一个值得欣慰的消息。我的堂哥，是我记忆里不一样的一缕乡音。（内容有删改）（1）在第②段的横线上根据拼音写汉字。xián

（2）对第②段画线句的理解，不正确的一项是

A.形象描绘出月光明白堂哥需求的样子。B.突出乡下堂哥月下做笛的专注之态。C.生动烘托出月光与堂哥之间关系和谐。D.暗示堂哥向月光提请求照亮手中竹。（3）阅读选文第②—⑥段内容，完成下表。

①

②

③

④

（4）将以下内容插入文中，正确的选项是

后来，听说他组了个小乐队，专为乡邻办红白喜事。有一年春节回乡遇见他，他笑着说，他已经改吹唢呐了，那玩意音量大，喜庆，乡亲们喜欢。笛子是闲暇时吹着玩的，唢呐才是他的生活。A.第⑤段与第⑥段之间B.第⑥段与第⑦段之间C.第⑦段与第⑧段之间D.第⑧段与第⑨段之间（5）阅读下面内容，回答问题。

我一直相信，堂哥自己做的笛子，之所以能吹出那么好听的曲子，一定是因为被月光照见过。月光有多明亮，他的笛音就有多清脆；月光有多妩媚，他的笛音就有多婉转。

我明白一根竹子为什么可以在堂哥的手里变成笛子了，我也明白为什么竹子拔节时，声音也那么清脆好听——竹子天生就有一颗唱歌的心呢！①左框内为什么“我一直相信”“月光”与“堂哥笛音”之间有关联呢？②右框内加点字词“天生”以及“！”感叹号透露出“我”怎样的感慨？（6）对文章结尾画线句的分析，不恰当的一项是

A.结尾处“不一样的一缕乡音”指的是“我的堂哥”以及记忆中他用笛子吹出的笛音。B.结尾处重点凸显“我的堂哥”“把自己的3个娃都送进了大学”感到欣慰的心情。C.结尾点到“我的堂哥”，既与开头相照应，也凸显“堂哥”在我记忆中的独特地位。D.结尾处作者把“我的堂哥”与“我”记忆中“不一样的一缕乡音”之间建立了关联。三、综合运用（14分）5．（14分）××中学文学社正在开展“阅读经典文本，体悟人文思考”的系列活动，活动内容分为四个板块，请你参与并完成相关任务。任务一：知晓阅读常识（1）下列关于《西游记》一书文学、文化常识的表述，不正确的一项是

A.《西游记》是明代吴承恩所著，本书的故事来源于唐代玄奘法师取经的史实。B.《西游记》是长篇章回体小说，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。C.《西游记》中孙悟空是中国古典小说中塑造最成功、受欢迎的艺术形象之一。D.《西游记》中儒、释、道都有所涉及，但后世对它的思想阐释是比较单一的。任务二：概述阅读内容（2）下面是关于《西游记》前七回内容和人物特长的概述，请补全缺少的内容。对《西游记》的评价“……我把它看成一