2025-2026学年秋季学期XX市第五中学-劳动实践基地-建设方案：种植-养殖-手工劳动活动设计

2025-2026学年秋季学期XX市第五中学"劳动实践基地"建设方案：种植/养殖/手工劳动活动设计为深入贯彻落实教育部《义务教育劳动课程标准》《普通高中劳动课程标准》要求，全面加强新时代中小学劳动教育，立足我校“五育并举”育人理念，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作的劳动品质，丰富学生校园劳动实践体验，推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，结合2025-2026学年秋季学期我校教育教学工作实际，特启动“劳动实践基地”建设工作，重点围绕种植、养殖、手工劳动三大板块设计实践活动，确保基地建设有序推进、劳动活动落地见效，特制定本方案。一、指导思想以立德树人根本任务为引领，以劳动教育为核心，坚持“因地制宜、循序渐进、知行合一、注重实效”的原则，立足校园实际条件，建设标准化、规范化的劳动实践基地，以种植、养殖、手工劳动为主要实践形式，搭建学生动手实践、自主探索的劳动平台，让学生在劳动实践中增长知识、提升技能、锤炼品格，培养学生热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动、参与劳动的良好习惯，助力学生全面发展、健康成长，打造具有我校特色的劳动教育品牌。二、建设目标（一）总体目标2025-2026学年秋季学期内，完成我校劳动实践基地标准化建设，明确基地功能分区，建立健全基地管理制度和劳动实践活动体系，规范开展种植、养殖、手工劳动三大板块实践活动，实现“基地有规范、活动有设计、学生有参与、能力有提升、品质有锤炼”的总体目标，让劳动实践基地成为我校劳动教育的核心阵地，推动我校劳动教育工作常态化、规范化、特色化发展。（二）具体目标1.基地建设：完成种植区、养殖区、手工劳动区三大功能分区建设，配套完善相关设施设备，建立科学的基地管理、维护机制，确保基地正常运转，满足全体学生分批次开展劳动实践活动的需求。2.活动开展：围绕种植、养殖、手工劳动三大板块，设计贴合各学段学生认知特点和劳动能力的实践活动，明确活动目标、活动内容、活动流程和评价标准，确保每学段学生都能参与针对性的劳动实践，掌握相应的劳动技能。3.学生成长：通过参与劳动实践活动，学生能树立正确的劳动观念，掌握基本的种植、养殖和手工劳动技能，养成吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作的劳动品质，提升动手实践能力、创新思维能力和问题解决能力，体会劳动的价值和快乐。4.师资建设：打造一支兼具劳动技能和教学能力的劳动教育师资队伍，通过培训、实践研讨等形式，提升教师的劳动指导能力，确保劳动实践活动有序、高效开展，推动劳动教育与学科教学深度融合。5.机制完善：建立健全劳动实践基地管理制度、学生劳动评价制度、师资培训制度和安全管理制度，形成“建设—管理—使用—评价”的闭环体系，确保劳动实践基地规范运行、劳动教育工作长效推进。三、适用对象XX市第五中学初一至高三全体学生（按学段分批次、分层次参与劳动实践活动），全体劳动教育教师、班主任及相关工作人员。四、建设与活动时间2025-2026学年秋季学期（2025年9月—2026年1月），分三个阶段推进，贯穿整个学期，具体时间安排如下：1.筹备建设阶段（2025年9月1日—9月20日）：成立工作小组，选址规划基地功能分区，采购相关设施设备、种子、种苗、养殖幼苗及手工材料，完成基地平整、分区建设和设施安装，建立基地管理制度。2.实践实施阶段（2025年9月21日—2025年12月20日）：启动劳动实践活动，按学段分批次开展种植、养殖、手工劳动实践，定期开展劳动技能培训、实践研讨，做好基地维护和活动记录，及时解决活动中存在的问题。3.总结提升阶段（2025年12月21日—2026年1月10日）：梳理基地建设成效和劳动实践活动开展情况，收集学生劳动成果，开展劳动评价和表彰工作，总结经验、反思不足，优化基地建设方案和劳动活动设计，建立长效管理机制。五、组织保障（一）领导小组组长：XXX（校长）副组长：XXX（副校长）、XXX（德育主任）、XXX（教导主任）成员：各年级主任、全体班主任、劳动教育教师、后勤工作人员、生物教师、美术教师职责：统筹规划劳动实践基地建设工作，制定建设方案和活动计划，协调人力、物力、财力等各项资源，督查基地建设和活动推进情况，解决建设和活动中存在的重大问题，做好总结表彰和后续工作部署，确保各项工作有序、高效推进。（二）执行小组组长：XXX（德育主任）副组长：XXX（劳动教育教师负责人）、各年级主任、后勤主任成员：劳动教育教师、生物教师、美术教师、班主任、后勤工作人员、学生志愿者职责：落实领导小组部署，负责基地选址、分区建设、设施采购与安装，设计劳动实践活动方案，组织学生开展劳动实践，负责基地日常管理、维护和安全保障，开展师资培训和学生劳动指导，收集整理活动资料，做好劳动评价和总结工作。（三）专项工作小组1.基地建设小组：由后勤工作人员、劳动教育教师组成，负责基地选址、平整、分区建设，设施设备采购、安装和维护，确保基地建设符合标准、正常运转。2.种植劳动小组：由生物教师、劳动教育教师组成，负责种植区规划、种子/种苗采购，开展种植技能培训，指导学生开展种植劳动，做好种植区日常管理和作物养护指导。3.养殖劳动小组：由生物教师、劳动教育教师组成，负责养殖区规划、养殖幼苗采购，制定养殖管理制度，开展养殖技能培训，指导学生开展养殖劳动，做好养殖区卫生防疫和动物养护指导。4.手工劳动小组：由美术教师、劳动教育教师组成，负责手工劳动区规划、手工材料采购，设计手工劳动活动，开展手工技能培训，指导学生开展手工劳动，收集整理学生手工成果。5.安全保障小组：由后勤工作人员、班主任组成，负责基地安全设施检查、劳动安全培训，制定安全应急预案，全程监管劳动实践活动，及时排查和消除安全隐患，处理突发安全事件。六、劳动实践基地建设详情（核心内容）结合我校校园实际地形和空间条件，选址校园闲置场地（如操场周边、教学楼后侧闲置地块），规划建设种植区、养殖区、手工劳动区三大功能分区，总面积规划为XXX平方米，各分区建设规范、功能明确、配套完善，具体建设详情如下：（一）种植区建设1.选址与面积：选址校园光照充足、土壤肥沃、排水便利的闲置地块，面积XXX平方米，划分成若干个种植单元（每个单元10-15平方米），对应各班级或各小组，便于分批次、分班级开展种植劳动。2.设施建设：平整土地，划分种植畦，修建简易排水渠道，防止积水；搭建小型防晒棚（用于幼苗培育和夏季遮阳），配备浇水壶、锄头、铁锹、镰刀、除草工具等种植农具，放置农具存放架，规范农具管理；张贴种植区管理制度、作物种植技巧海报，营造劳动实践氛围。3.种植规划：结合秋季气候特点和学生劳动能力，选择适宜种植、生长周期适中、易管理、有观赏或食用价值的作物，分学段规划种植品种，确保种植活动贴合学生实际，提升实践体验感。（二）养殖区建设1.选址与面积：选址校园远离教学楼、宿舍区，通风良好、地势较高、便于清洁的地块，面积XXX平方米，划分成小型养殖棚和活动区域，实行封闭管理，避免影响校园环境和正常教学秩序。2.设施建设：搭建简易养殖棚（防雨、防风、保暖），铺设防滑、易清洁地面，设置养殖笼、食槽、水槽等养殖设施；修建粪便处理池，做好卫生防疫设施，防止环境污染；配备清洁工具、消毒用品、饲料存放容器等，放置养殖管理制度、动物养护技巧海报，规范养殖管理。3.养殖规划：选择体型适中、易饲养、无攻击性、生长周期适中的动物，结合学生劳动能力和校园实际，分学段规划养殖品种，注重养殖过程的安全性和教育性，避免养殖大型或具有危险性的动物。（三）手工劳动区建设1.选址与面积：选址校内闲置教室或活动室，面积XXX平方米，确保场地宽敞、明亮、通风，便于学生开展手工劳动和作品展示。2.设施建设：摆放手工操作台（按小组划分），配备手工工具（剪刀、胶水、针线、刻刀等，选用安全型工具），设置材料存放柜、作品展示架，张贴手工劳动管理制度、手工制作技巧海报；配备消毒用品，做好工具清洁和场地卫生管理，营造温馨、有序的手工劳动氛围。3.材料规划：结合各学段学生手工能力和劳动教育目标，采购安全、环保、易操作的手工材料，分学段规划手工材料种类，确保手工劳动活动有序开展，提升学生动手实践能力和创新思维。（四）基地配套建设1.标识系统：在基地入口设置总标识牌，各功能分区设置分区标识牌，每个种植单元、养殖区域设置班级/小组标识牌，农具、工具、材料存放处设置分类标识牌，确保基地管理规范、标识清晰。2.安全设施：在基地周边设置防护围栏，养殖区设置封闭防护网，手工劳动区配备急救箱（含创可贴、消毒棉片、纱布等），张贴安全警示标识，定期检查安全设施，确保学生劳动安全。3.宣传展示：在基地周边设置宣传展板，展示劳动实践活动照片、学生劳动成果、劳动技巧、劳动名言等；在手工劳动区设置作品展示架，定期展示学生手工作品，营造浓厚的劳动实践氛围。七、种植/养殖/手工劳动活动设计（核心内容）结合各学段学生认知特点、劳动能力和成长需求，分学段、分层次设计种植、养殖、手工劳动实践活动，明确活动目标、活动内容、活动流程和指导要点，确保活动贴合学生实际、富有实效性和教育性，具体活动设计如下：（一）种植劳动活动设计（分学段）1.初一、初二学段（基础层）（1）活动目标：了解常见蔬菜、草本花卉的生长习性，掌握播种、浇水、除草、施肥等基础种植技能；培养学生耐心、细心的劳动品质，体会劳动的艰辛和快乐，树立尊重劳动、热爱劳动的观念。（2）种植品种：选择生长周期短、易管理、适应性强的蔬菜和草本花卉，如菠菜、生菜、小油菜、香菜、太阳花、波斯菊等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：由生物教师、劳动教育教师讲解常见作物的生长习性、播种方法、浇水施肥技巧和除草注意事项，现场示范种植基础操作。②分组种植（2课时）：以班级小组为单位，划分种植单元，小组分工协作（松土、播种、覆盖土壤、浇水），完成播种工作，做好种植记录（播种时间、作物品种、种植人员）。③日常养护（每周1课时）：小组定期前往种植区，开展浇水、除草、松土等日常养护工作，观察作物生长情况，记录生长变化，及时向指导教师反馈问题。④收获与总结（1课时）：作物成熟后，小组分工协作完成收获工作，品尝或整理收获成果；召开小组总结会，分享种植过程中的收获和体会，撰写简单的种植心得。（4）指导要点：指导教师重点关注学生种植操作的规范性，及时纠正不当操作；提醒学生注意劳动安全，避免使用农具时受伤；鼓励学生耐心观察，培养观察能力。2.初三、高一学段（提高层）（1）活动目标：掌握蔬菜、小型果树的育苗、移栽、整枝、病虫害简单防治等技能；了解作物生长与环境的关系，培养学生的观察能力、问题解决能力和团队协作能力，提升劳动创新意识。（2）种植品种：选择生长周期适中、需要简单管理的蔬菜和小型果树，如番茄、黄瓜、辣椒、草莓、石榴幼苗等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：指导教师讲解作物育苗、移栽、整枝、病虫害简单防治的技巧，现场示范移栽和整枝操作，讲解环境因素（光照、水分、土壤）对作物生长的影响。②育苗与移栽（2课时）：小组分工协作，完成作物育苗工作（或领取幼苗），按照规范流程进行移栽，做好移栽后的养护工作，记录移栽时间和生长情况。③精细化养护（每周1课时）：定期开展浇水、施肥、除草、整枝、病虫害防治等工作，观察作物生长变化，分析生长过程中出现的问题（如叶片发黄、病虫害），在指导教师帮助下解决问题。④成果展示与交流（1课时）：展示小组种植成果，分享种植经验和问题解决方法，开展种植技能评比，撰写详细的种植总结报告。（4）指导要点：指导教师重点指导学生掌握育苗、移栽和病虫害防治技巧，引导学生观察、分析作物生长问题，培养问题解决能力；鼓励学生创新种植方法，提升劳动技能。3.高二、高三学段（提升层）（1）活动目标：掌握多种作物的轮作、套种技巧，了解无土栽培、绿色种植等新型种植方式；培养学生的劳动创新能力、科学探究能力和责任担当意识，推动劳动教育与学科知识深度融合。（2）种植品种：选择适合轮作、套种的作物，如玉米与大豆套种、白菜与大蒜轮作，尝试种植少量药用植物（如薄荷、艾草）或特色蔬菜（如秋葵、圣女果）。（3）活动内容与流程：①专题研讨与培训（1课时）：指导教师讲解作物轮作、套种的原理和技巧，介绍无土栽培、绿色种植等新型种植方式；小组讨论确定种植方案（作物搭配、种植时间、管理计划）。②方案实施（3课时）：小组按照种植方案，开展轮作、套种或新型种植实践，分工协作完成播种、移栽、养护等工作，做好详细的种植记录和数据统计。③科学探究（每周1课时）：结合生物学科知识，探究不同种植方式对作物生长的影响，分析产量和品质差异，撰写探究报告；尝试解决种植过程中的复杂问题（如土壤板结、严重病虫害）。④成果总结与推广（1课时）：总结种植实践成果和探究结论，分享新型种植技巧和经验；制作种植科普海报，向全校师生推广绿色种植理念和方法，撰写劳动实践论文。（4）指导要点：指导教师重点引导学生开展科学探究，鼓励学生创新种植方式，结合学科知识解决种植问题；培养学生的责任担当意识，推动劳动成果转化和推广。（二）养殖劳动活动设计（分学段）1.初一、初二学段（基础层）（1）活动目标：了解常见小型家禽、观赏鸟类的生活习性，掌握喂食、换水、清洁等基础养殖技能；培养学生的爱心、责任心和耐心，学会尊重生命、关爱动物，体会劳动的价值。（2）养殖品种：选择体型小、易饲养、无攻击性的小型家禽和观赏鸟类，如小鸡、小鸭、鸽子、虎皮鹦鹉等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：指导教师讲解养殖动物的生活习性、喂食方法、换水技巧、养殖棚清洁注意事项和卫生防疫知识，现场示范基础养殖操作。②分组养护（每周1课时）：以班级小组为单位，分工协作（喂食、换水、清洁养殖棚、观察动物状态），做好养殖记录（喂食时间、喂食量、动物状态）。③观察与记录（全程）：学生每天利用课余时间，观察养殖动物的进食、活动、生长变化，记录动物生长情况，撰写简单的观察日记。④总结与分享（1课时）：小组分享养殖过程中的收获和体会，交流养殖经验，探讨养殖过程中遇到的问题，培养爱心和责任心。（4）指导要点：指导教师重点关注养殖环境的清洁和卫生防疫，提醒学生避免被动物抓伤、咬伤；引导学生耐心观察，培养观察能力和爱心；规范养殖操作，避免过度喂食或不当养护。2.初三、高一学段（提高层）（1）活动目标：掌握小型家禽、家畜的饲养管理、生长监测、简单疾病预防等技能；了解动物生长与营养、环境的关系，培养学生的观察能力、问题解决能力和团队协作能力，提升养殖技能。（2）养殖品种：选择生长周期适中、易管理的小型家禽、家畜，如小兔子、土鸡、ducks等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：指导教师讲解养殖动物的饲养管理技巧、生长监测方法、简单疾病预防知识和营养搭配原则，现场示范养殖操作和疾病观察方法。②分组养殖（2课时）：小组分工协作，搭建养殖设施（如兔笼、鸡舍），领取养殖幼苗，制定饲养计划，做好养殖初期的适应养护工作，记录养殖信息。③日常管理（每周1课时）：定期开展喂食、换水、清洁、消毒等日常管理工作，监测动物生长情况，记录生长数据（体重、体长、进食量），及时发现和处理动物生长过程中的问题（如食欲不振、生病）。④成果总结与交流（1课时）：总结养殖实践成果，分享养殖经验和问题解决方法，开展养殖技能评比，撰写养殖总结报告和观察论文。（4）指导要点：指导教师重点指导学生掌握动物生长监测和简单疾病预防技巧，引导学生分析动物生长过程中的问题，培养问题解决能力；强调卫生防疫，避免动物疾病传播；培养学生的责任担当意识，确保动物得到妥善养护。3.高二、高三学段（提升层）（1）活动目标：掌握小型动物的规模化饲养、品种改良基础、疾病综合防治等技能；了解养殖产业的基本流程，培养学生的劳动创新能力、科学探究能力和创业意识，推动劳动教育与社会实践深度融合。（2）养殖品种：选择适合规模化饲养、有一定经济价值的小型动物，如鸽子、鹌鹑、小兔子等。（3）活动内容与流程：①专题研讨与培训（1课时）：指导教师讲解小型动物规模化饲养技巧、品种改良基础、疾病综合防治知识和养殖产业发展现状；邀请校外养殖专家开展专题讲座，分享养殖经验和创业案例。②养殖方案设计与实施（3课时）：小组讨论设计规模化养殖方案（养殖规模、品种搭配、饲养计划、防疫计划、成本核算），按照方案开展养殖实践，分工协作完成养殖管理工作。③科学探究与创新（每周1课时）：结合生物学科知识，探究不同饲养方式、营养搭配对动物生长的影响，尝试开展品种改良基础实验；分析养殖成本和收益，优化养殖方案，提升养殖效益。④成果展示与推广（1课时）：展示小组养殖成果和养殖方案，分享养殖经验和探究结论；制作养殖科普视频或手册，向全校师生推广科学养殖理念和方法；撰写养殖实践论文和创业计划书。（4）指导要点：指导教师重点引导学生开展科学探究和养殖创新，培养学生的创业意识和实践能力；指导学生做好成本核算和养殖方案优化，推动劳动成果转化；加强与校外养殖基地的合作，拓宽学生的实践视野。（三）手工劳动活动设计（分学段）1.初一、初二学段（基础层）（1）活动目标：了解常见手工制作的基本材料和工具，掌握剪纸、折纸、简易编织、手工粘贴等基础手工技能；培养学生的动手实践能力、耐心和细心，激发学生的手工创作兴趣，体会手工劳动的快乐。（2）手工材料：选择安全、环保、易操作的基础手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、双面胶、毛线、吸管、废旧纸盒等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：由美术教师、劳动教育教师讲解手工制作的基础工具使用方法，现场示范剪纸、折纸、简易粘贴等基础操作技巧，强调工具使用安全。②分组创作（2课时）：以班级小组为单位，选择自己喜欢的手工项目（如剪纸窗花、折纸青蛙、简易纸灯笼、废旧纸盒收纳盒），分工协作完成手工制作，做好创作记录。③作品修饰与展示（1课时）：小组对完成的手工作品进行修饰和完善，展示自己的作品，分享创作思路和制作过程，开展手工作品互评。④成果留存：将优秀手工作品展示在手工劳动区作品展示架，或赠送给身边的人，培养学生的成就感和分享意识。（4）指导要点：指导教师重点关注学生手工操作的规范性和安全性，及时纠正不当操作；鼓励学生发挥想象力，大胆创作，培养创新思维；耐心指导基础薄弱的学生，确保每位学生都能参与其中、有所收获。2.初三、高一学段（提高层）（1）活动目标：掌握编织、刺绣、手工陶艺、废旧物品改造等中级手工技能；培养学生的动手实践能力、创新思维能力和审美能力，学会将手工劳动与生活实际结合，提升手工创作水平。（2）手工材料：选择适合中级手工制作的材料，如毛线、棉线、刺绣布、绣线、陶泥、废旧塑料瓶、旧衣物、木板等。（3）活动内容与流程：①技能培训（1课时）：指导教师讲解中级手工制作的技能技巧（如毛线编织、基础刺绣、陶泥塑形、废旧物品改造方法），现场示范操作，解答学生疑问。②主题创作（2课时）：确定手工创作主题（如“绿色环保”“校园美景”“生活实用”），小组讨论确定创作方案，分工协作完成手工制作，注重作品的实用性和审美性。③作品优化与交流（1课时）：小组对完成的手工作品进行优化和完善，分享创作思路、制作过程和作品寓意；开展手工作品评比，邀请师生担任评委，评选优秀作品。④成果应用：将优秀手工作品用于校园装饰、班级布置，或开展手工作品义卖（所得款项用于公益活动），推动手工劳动成果转化，培养学生的社会责任感。（4）指导要点：指导教师重点指导学生掌握中级手工技能，引导学生结合生活实际开展创作，提升作品的实用性和审美性；鼓励学生创新创作方法，大胆尝试不同的材料搭配，培养创新思维；注重培养学生的审美能力和团队协作能力。3.高二、高三学段（提升层）（1）活动目标：掌握传统手工技艺（如剪纸艺术、陶艺制作、传统编织）和创意手工设计技能；培养学生的手工创新能力、文化传承意识和创业思维，推动传统手工文化与现代劳动教育融合，提升学生的综合素养。（2）手工材料：选择适合传统手工和创意设计的材料，如宣纸、绣线、陶泥、竹片、木块、金属丝、环保材料等。（3）活动内容与流程：①专题培训与调研（1课时）：指导教师讲解传统手工技艺的历史文化背景和制作技巧，邀请传统手工艺人开展现场教学；组织学生调研传统手工文化和现代创意手工发展现状，撰写调研报告。②创意设计与制作（3课时）：小组结合传统手工文化和现代审美，设计手工创作方案，分工协作完成手工制作（如传统剪纸精品、创意陶艺作品、传统编织饰品、环保创意手工），注重作品的文化内涵和创意性。③作品展示与研讨（1课时）：举办校园手工作品展览，展示学生手工作品，邀请师生、家长参观；开展手工创作研讨会，分享创作经验、文化感悟和创新思路，探讨传统手工文化的传承与发展。④成果推广与转化：将优秀手工作品申请专利（或版权），开展手工作品线上线下展示、义卖活动，或与文创企业合作，推动手工劳动成果产业化；撰写手工创作论文和文化传承报告，培养学生的创业思维和文化传承意识。（4）指导要点：指导教师重点引导学生挖掘传统手工文化内涵，结合现代审美开展创意创作，培养文化传承意识和创新思维；指导学生做好作品设计和成果转化，提升学生的综合素养和创业能力；加强与校外文创企业、手工艺人合作，拓宽学生的实践视野。八、基地管理与维护制度为确保劳动实践基地规范、有序运转，延长基地使用寿命，保障劳动实践活动顺利开展，建立健全基地管理与维护制度，明确管理责任、维护要求和操作规范，具体制度如下：（一）日常管理制度1.劳动实践基地实行“领导小组统筹、执行小组负责、专项小组分工、学生志愿者参与”的日常管理模式，明确各小组管理职责，确保管理工作落到实处。2.基地开放时间：每周一至周五下午课后服务时间、周六上午（法定节假日除外），由专人负责开门、关门，做好出入登记，禁止无关人员进入基地。3.学生进入基地必须遵守基地管理制度，穿戴整洁，遵守劳动纪律，服从指导教师安排，不得擅自离岗、追逐打闹、损坏基地设施和作物、动物。4.各班级、各小组负责各自对应种植单元、养殖区域、手工操作台的清洁和管理，做到“人走场清、工具归位、材料整理”，保持基地整洁有序。（二）设施设备维护制度1.基地建设小组负责基地所有设施设备（种植农具、养殖设施、手工工具、防护设施等）的日常检查和维护，每周检查一次，及时发现和维修损坏的设施设备，确保设施设备正常使用。2.农具、手工工具实行“专人管理、分类存放、定期保养”制度，使用后及时清洁、消毒、归位，避免工具损坏、丢失；对易损耗工具，定期进行补充更换。3.种植区、养殖区的排水渠道、防护围栏、养殖棚等设施，定期进行检查和维修，及时清理排水渠道杂物，加固防护围栏，修补损坏的养殖棚，防止安全隐患。（三）种植/养殖养护制度1.种植区养护：种植小组负责种植区的日常养护指导，各班级、各小组按照养护计划，定期开展浇水、除草、施肥、病虫害防治等工作，及时清理杂草、枯枝败叶，保持种植区整洁；定期检查作物生长情况，及时处理病虫害和生长异常问题。2.养殖区养护：养殖小组负责养殖区的日常养护指导，各班级、各小组按照养护计划，定期开展喂食、换水、清洁、消毒等工作，做好卫生防疫，及时清理养殖粪便，保持养殖区通风、整洁；定期检查动物生长情况，及时处理动物生病、死亡等问题，做好记录和上报。（四）安全管理制度1.安全保障小组负责基地安全管理工作，定期检查基地安全设施（防护围栏、急救箱、消毒用品等），排查安全隐患，及时整改；制定安全应急预案，处理突发安全事件（如学生受伤、动物疫情、设施损坏等）。2.劳动实践活动开展前，指导教师必须对学生进行劳动安全教育，讲解工具使用安全、劳动操作安全、卫生防疫安全等注意事项，强调安全纪律，确保学生劳动安全。3.学生在基地劳动时，必须遵守安全操作规范，正确使用农具、手工工具，避免使用工具时受伤；养殖区劳动时，避免被动物抓伤、咬伤，做好防护措施。4.基地内严禁吸烟、玩火，严禁携带易燃易爆、有毒有害物品进入基地；严禁擅自触摸、投喂养殖动物（尤其是陌生动物），严禁损坏基地设施和作物、动物。九、劳动评价与表彰为激发学生参与劳动实践的积极性和主动性，客观、全面评价学生的劳动表现和劳动成果，建立科学的劳动评价制度，开展表彰工作，推动劳动教育落到实处，具体评价与表彰方案如下：（一）评价主体与对象1.评价主体：由指导教师（劳动教育教师、生物教师、美术教师）、班主任、学生小组、学生自身共同组成评价小组，实行“多元评价”，确保评价客观、公正。2.评价对象：参与劳动实践基地活动的初一至高三全体学生、各班级及各小组。（二）评价内容与标准评价内容主要包括劳动态度、劳动技能、劳动成果、团队协作、创新表现五个方面，分学段制定评价标准（满分100分），具体如下：1.劳动态度（30分）：积极参与劳动实践活动，服从指导教师安排，遵守劳动纪律，认真完成劳动任务，不推诿、不敷衍，爱护劳动工具和基地设施，体现出良好的劳动习惯。2.劳动技能（25分）：掌握相应学段的种植、养殖、手工劳动技能，能规范完成劳动操作，熟练使用劳动工具，能解决劳动过程中的简单问题。3.劳动成果（20分）：种植、养殖、手工劳动成果显著（如作物长势良好、动物健康生长、手工作品优秀），完成劳动记录、观察日记、总结报告等相关材料，成果具有实用性和教育性。4.团队协作（15分）：劳动实践中，能与小组成员分工协作、相互配合，主动帮助他人，分享劳动经验和技能，体现出良好的团队协作精神。5.创新表现（10分）：劳动过程中，能发挥想象力和创新思维，尝试新的劳动方法、种植/养殖方式、手工创作思路，具有一定的创新意识和创新能力。（三）评价方式与流程1.过程性评价（60%）：指导教师、班主任根据学生日常劳动表现、劳动操作规范性、劳动任务完成情况，每周记录学生劳动表现，做好过程性评价记录；学生小组内部开展互评，评价小组成员的劳动表现和团队协作情况。2.终结性评价（40%）：实践活动结束后，评价小组根据学生的劳动成果（种植作物、养殖动物、手工作品）、劳动记录、总结报告等相关材料，开展终结性评价；学生进行自我评价，总结自身劳动收获和不足。3.综合评价：结合过程性评价和终结性评价，计算学生综合评价得分，分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级，记入学生综合素质评价档案。（四）表彰方案1.表彰对象：综合评价优秀的学生、劳动表现突出的小组、组织有序的班级，以及在劳动实践活动中表现优秀的指导教师、志愿者。2.表彰奖项：设置“