2026年文学鉴赏与文学创作能力考试题

2026年文学鉴赏与文学创作能力考试题一、文学鉴赏题（共5题，每题14分，满分70分）1.阅读以下诗歌片段，回答问题。《雨巷》节选（戴望舒）“她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”问题：（1）结合诗歌意象和象征手法，分析“丁香”在诗中的多重意蕴。（8分）（2）简述诗中“雨巷”营造的氛围及其与人物情感的关系。（6分）答案与解析：（1）“丁香”意象的多重意蕴：-颜色：紫色丁香象征高贵、朦胧的美，暗示女子的神秘与纯洁。-芬芳：暗喻女子的灵动与美好，但易逝，暗示理想的脆弱。-忧愁：丁香在雨中易凋零，象征女子内心的孤独与哀怨，也隐喻诗人自身的迷茫。-象征手法：通感（视觉与嗅觉交融）、反复叠加，强化意象的感染力，展现现代都市中个体精神的脆弱。（2）“雨巷”氛围与情感关系：-氛围：狭窄、昏暗的雨巷象征封闭压抑的社会环境，迷蒙的雨雾渲染出迷茫、忧郁的基调。-情感关系：雨巷是人物与理想的邂逅场所，但最终是“颓圮的篱墙”，暗示希望渺茫。诗人与丁香姑娘的擦肩而过，深化了孤独与求索的悲剧性。2.阅读以下小说片段，回答问题。《骆驼祥子》节选（老舍）“他拉车，像骆驼一样，咬着牙，一步一步地往前走。他的心里没有别的，只有挣钱，再挣钱……”问题：（1）分析祥子“像骆驼一样”的比喻如何体现其性格特征。（7分）（2）结合祥子命运的变化，阐释老舍对旧社会底层人民的批判。（7分）答案与解析：（1）“骆驼”比喻的内涵：-坚韧：骆驼耐苦耐劳，象征祥子早期勤劳、坚韧的生命力。-麻木：骆驼负重前行却不知反抗，暗示祥子被社会异化为工具。-象征：祥子与骆驼在荒凉环境中挣扎的相似性，揭示底层劳动者的生存状态。（2）社会批判：-命运转折：祥子从勤劳到堕落，反映旧社会对人的摧残——通过“抢亲”“车被抢”“虎妞逼婚”等事件，展现底层人民被剥削、被扭曲的悲剧。-批判角度：老舍通过祥子的毁灭，揭露了封建剥削、人性压迫的社会本质，具有地域性（北京底层生活）和时代性（民国时期社会矛盾）。3.阅读以下散文片段，回答问题。《荷塘月色》节选（朱自清）“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”问题：（1）分析文中“月光”“青雾”的感官描写特点。（7分）（2）结合文本背景，解释作者为何选择在“月夜”抒发情感。（7分）答案与解析：（1）感官描写特点：-视觉：月光“泻”“浮”，动态描写强化朦胧美；青雾“薄”“轻”，体现空间层次感。-通感：月光“流水般”，将视觉转化为触觉，增强流动感。-氛围营造：虚实结合（荷叶荷花与雾气），渲染出宁静、超脱的氛围。（2）月夜情感表达：-时代背景：1927年白色恐怖下，作者借月夜排遣“心里无着落”的焦虑。-象征意义：月光象征理想与希望，荷塘暗喻现实困境，二者对比凸显作者的孤独与思考。-地域性：江南水乡的月夜背景，强化了文本的古典韵味。4.阅读以下戏剧片段，回答问题。《雷雨》节选（曹禺）“周朴园：（猛地站起来）你！你有什么罪？你凭什么问我？”（鲁侍萍）问题：（1）分析周朴园与鲁侍萍对话中的矛盾冲突。（7分）（2）结合“雷雨”意象，阐释曹禺如何通过戏剧冲突揭示社会悲剧。（7分）答案与解析：（1）矛盾冲突：-阶级矛盾：周朴园以“恩主”姿态压迫鲁侍萍，揭示封建家长制对女性的摧残。-人性冲突：周朴园的冷酷与鲁侍萍的反抗形成对比，体现个人在制度下的扭曲。-历史纠葛：三十年前“侍萍之死”与现时揭露的真相，形成戏剧张力。（2）“雷雨”意象的悲剧性：-象征：雷雨象征社会矛盾的总爆发，如阶级斗争、伦理崩溃。-隐喻：雷声（社会动荡）与暴雨（底层反抗），暗示旧秩序的瓦解。-地域性：江南梅雨季的背景，强化压抑、躁动的氛围。5.阅读以下当代诗歌，回答问题。《面朝大海，春暖花开》节选（海子）“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜”问题：（1）分析诗歌中“幸福”的定义及其理想主义色彩。（7分）（2）结合海子生平，解释为何诗人选择“面朝大海”的意象。（7分）答案与解析：（1）“幸福”的定义与理想主义：-物质与精神结合：喂马、劈柴（劳动）、旅行（自由），体现田园理想；粮食蔬菜（生存基础），强调现实关怀。-反现代性：批判都市异化，倡导回归本真生活，但理想过于纯粹，难以实现。（2）“大海”意象的内涵：-象征：大海象征包容与无限可能，如诗人渴望的诗歌世界。-人生隐喻：海子死于麦地，大海成为其精神归宿，暗喻诗人对生命终极意义的探索。-地域性：舟山渔村背景，强化诗歌的海洋气质。二、文学创作题（共2题，每题35分，满分70分）6.以“窗”为题，写一篇不少于800字的散文。要求：（1）结合个人经历或社会观察，描写一个“窗”的意象。（2）通过“窗”展现人物情感或社会现象。（3）语言富有诗意，体现地域或时代特色。评分标准：-主题契合度（15分）：窗的象征意义是否深刻。-叙事与描写（10分）：细节是否生动，情感是否真挚。-语言风格（10分）：是否富有诗意或地域特色。-结构逻辑（5分）：层次是否清晰，立意是否新颖。7.根据以下材料，写一篇微型小说（400-600字）：“老槐树下，住着一位卖豆腐的老人。每天清晨，他都会用磨盘磨豆腐，声音如钟。镇上年轻人嘲笑他‘老土’，但十年后，老人成为非遗传承人。”要求：（1）虚构一个与老人相关的关键事件。（2）通过事件展现传统与现代的碰撞。（3）结尾留有思考空间。评分标准：-情节设计（15分）：事件是否合理，冲突是否突出。-人物塑造（10分）：老人形象是否立体，情感是否饱满。-主题表达（5分）：是否体现传统价值的当代意义。-语言与结构（5分）：是否简洁有力，结尾是否引人深思。答案与解析（文学鉴赏题）1.《雨巷》节选（1）丁香意象的多重意蕴：-颜色：紫色象征高贵与朦胧美，暗示女子的神秘与纯洁。-芬芳：暗喻女子的灵动与美好，但易逝，隐喻理想的脆弱。-忧愁：丁香在雨中易凋零，象征女子内心的孤独与哀怨，也隐喻诗人自身的迷茫。-象征手法：通感（视觉与嗅觉交融）、反复叠加，强化意象的感染力，展现现代都市中个体精神的脆弱。（2）“雨巷”氛围与情感关系：-氛围：狭窄、昏暗的雨巷象征封闭压抑的社会环境，迷蒙的雨雾渲染出迷茫、忧郁的基调。-情感关系：雨巷是人物与理想的邂逅场所，但最终是“颓圮的篱墙”，暗示希望渺茫。诗人与丁香姑娘的擦肩而过，深化了孤独与求索的悲剧性。2.《骆驼祥子》节选（1）“骆驼”比喻的内涵：-坚韧：骆驼耐苦耐劳，象征祥子早期勤劳、坚韧的生命力。-麻木：骆驼负重前行却不知反抗，暗示祥子被社会异化为工具。-象征：祥子与骆驼在荒凉环境中挣扎的相似性，揭示底层劳动者的生存状态。（2）社会批判：-命运转折：祥子从勤劳到堕落，反映旧社会对人的摧残——通过“抢亲”“车被抢”“虎妞逼婚”等事件，展现底层人民被剥削、被扭曲的悲剧。-批判角度：老舍通过祥子的毁灭，揭露了封建剥削、人性压迫的社会本质，具有地域性（北京底层生活）和时代性（民国时期社会矛盾）。3.《荷塘月色》节选（1）感官描写特点：-视觉：月光“泻”“浮”，动态描写强化朦胧美；青雾“薄”“轻”，体现空间层次感。-通感：月光“流水般”，将视觉转化为触觉，增强流动感。-氛围营造：虚实结合（荷叶荷花与雾气），渲染出宁静、超脱的氛围。（2）月夜情感表达：-时代背景：1927年白色恐怖下，作者借月夜排遣“心里无着落”的焦虑。-象征意义：月光象征理想与希望，荷塘暗喻现实困境，二者对比凸显作者的孤独与思考。-地域性：江南水乡的月夜背景，强化了文本的古典韵味。4.《雷雨》节选（1）矛盾冲突：-阶级矛盾：周朴园以“恩主”姿态压迫鲁侍萍，揭示封建家长制对女性的摧残。-人性冲突：周朴园的冷酷与鲁侍萍的反抗形成对比，体现个人在制度下的扭曲。-历史纠葛：三十年前“侍萍之死”与现时揭露的真相，形成戏剧张力。（2）“雷雨”意象的悲剧性：-象征：雷雨象征社会矛盾的总爆发，如阶级斗争、伦理崩溃。-隐喻：雷声（社会动荡）与暴雨（底层反抗），暗示旧秩序的瓦解。-地域性：江南梅雨季的背景，强化压抑、躁动的氛围。5.《面朝大海，春暖花开》节选（1）“幸福”的定义与理想主义：-物质与精神结合：喂马、劈柴（劳动）、旅行（自由），体现田园理想；粮食蔬菜（生存