2025 小学二年级道德与法治上册安全使用剪刀要小心谨慎保安全课件

一、开篇引入：生活中的“小工具”与“大责任”演讲人CONTENTS开篇引入：生活中的“小工具”与“大责任”深入探究：安全使用剪刀的“四步法则”应急处理：万一“小意外”发生，我们该怎么办？意识升华：从“会用”到“会护”——做安全的“传递者”总结：小心谨慎是安全的“保护盾”目录2025小学二年级道德与法治上册安全使用剪刀要小心谨慎保安全课件01开篇引入：生活中的“小工具”与“大责任”开篇引入：生活中的“小工具”与“大责任”同学们，当你们打开美术本准备剪窗花时，当你们帮妈妈拆快递盒时，当你们在手工课上制作小纸船时，有一个“小助手”总在悄悄陪伴——那就是剪刀。上周我在教室巡查时，看到第三组的乐乐举着剪刀和同桌比“谁的剪刀更亮”，第四排的朵朵握着剪刀尖在课桌上画“小怪兽”，这些场景让我既欣慰又担心：欣慰的是大家会用剪刀了，担心的是你们可能还没意识到，这把看似普通的小工具，藏着需要特别注意的“安全密码”。今天，我们就一起解开这个“密码”，学会安全使用剪刀，做自己和他人的“安全小卫士”。02深入探究：安全使用剪刀的“四步法则”第一步：认识剪刀的“身体结构”——知其然更要知其所以然0504020301要安全使用剪刀，首先要“读懂”它的“身体”。我们手中的剪刀一般由三部分组成：刀刃（锋利的金属部分）：这是剪刀的“工作区”，能轻松剪开纸张、布料，但如果碰到皮肤，也会像小刀片一样“咬”人；握柄（塑料或金属的环形部分）：这是我们的“控制区”，拇指和中指要在这里“安家”；转轴（连接两片刀刃的小螺丝）：这是剪刀的“关节”，如果松动了，剪刀可能会“发脾气”，剪东西时容易滑手。上周我带一年级弟弟玩剪纸，他因为好奇用手指摸了刀刃，结果指尖立刻冒出了小血珠。这让我明白：对剪刀的“身体”了解得越清楚，越能避免“误伤”。第二步：掌握“黄金握姿”——正确姿势是安全的第一道防线握剪刀的姿势就像握铅笔一样重要，但很多同学容易犯这三个错误：1错误1：拇指和食指同时塞进一个握柄（像攥拳头一样）——这样会让手腕僵硬，剪东西时容易失控；2错误2：刀尖朝上举着剪刀（尤其是跑动时）——就像举着一把“小剑”，万一摔倒或撞到同学，后果不堪设想；3错误3：用指尖捏着握柄边缘（像拿小树枝一样）——手滑时剪刀容易“飞出去”，伤到自己或别人。4正确的握姿应该是这样的：5拇指轻轻放进一个握柄的圆孔（就像拇指在“坐小椅子”）；6中指放进另一个握柄的圆孔（中指和拇指“面对面”）；7第二步：掌握“黄金握姿”——正确姿势是安全的第一道防线食指自然搭在转轴上方的刀刃外侧（食指是“小向导”，引导剪刀的方向）；刀刃始终向下或朝自己（剪东西时，刀尖不要指向同学的脸或身体）。上周五手工课，我特意观察了大家的握姿：小宇按照这个方法握剪刀，剪雪花时既稳又快；而小美因为拇指和食指“挤”在一个握柄里，剪到一半剪刀滑了，差点碰到旁边的浩浩。这说明，正确的握姿不仅能保护自己，还能让我们的手工做得更漂亮！第三步：明确“使用场景”——什么时候用、在哪用有讲究剪刀不是“玩具”，它的“工作范围”有严格的界限。我们需要记住“三不原则”：第三步：明确“使用场景”——什么时候用、在哪用有讲究不在“移动状态”下使用很多同学喜欢拿着剪刀边跑边剪，或者从教室这头跑到那头送剪刀。上周二课间，小明拿着剪刀从讲台跑回座位，路过走廊时和冲过来的小强撞了个满怀，剪刀“啪”地掉在地上，刀刃磕到了小强的脚面。虽然只是擦破点皮，但如果刀尖朝上，后果不堪设想。记住：使用剪刀时要“稳如小松树”，站或坐在固定位置；传递剪刀时要“双手递、刀尖向下”（就像给同学递铅笔时笔尖朝自己一样）。第三步：明确“使用场景”——什么时候用、在哪用有讲究不剪“危险物品”0504020301有些同学会好奇：“剪刀能剪电线吗？能剪塑料瓶吗？能剪妈妈的头发吗？”答案是：不能！电线有绝缘皮包裹，但如果是裸露的电线，剪刀的金属部分可能导电，引发触电；硬塑料瓶或厚纸板会让剪刀“超负荷工作”，刀刃容易崩裂，碎片可能飞溅伤人；剪他人头发或衣物时，万一对方突然动一下，刀刃可能划伤皮肤（上周小琪趁同桌不注意剪人家辫子，结果剪刀滑到了同桌脖子上，虽然没受伤，但把两人都吓哭了）。我们的剪刀最好只用来剪软纸、薄布料、手工专用材料，其他东西交给爸爸妈妈或老师处理。第三步：明确“使用场景”——什么时候用、在哪用有讲究不在“分心状态”下使用剪东西时如果边说话、边看电视或边吃零食，注意力不集中，手就会“不听话”。上周一的美术课，小乐和同桌讨论动画片，一不留神剪刀扎到了自己的手背，疼得直掉眼泪。记住：使用剪刀时要“专注像小猫捉鱼”，眼睛盯着刀刃和纸张，耳朵听着剪刀“咔嚓”的声音，这样才能又安全又高效。第四步：做好“收纳管理”——用后归位是安全的“收尾课”用完剪刀后，很多同学会随手一扔：塞在抽屉角落、夹在书本里、丢在课桌缝里……这些行为就像“给安全埋雷”。正确的收纳方法应该是：擦干净刀刃（如果剪过胶水或彩泥，要用纸巾轻轻擦掉，避免下次使用时滑手）；合紧刀刃（让两片刀刃完全闭合，就像给剪刀“合上嘴巴”）；放进专用收纳盒（最好是带盖的小盒子，放在课桌抽屉的最里侧或书包的独立隔层）；特殊标记提醒（可以在收纳盒上贴一张小贴纸，写着“剪刀在此，小心拿取”，提醒自己和同学）。上周我检查了大家的抽屉，发现小雨的剪刀盒里整整齐齐，还贴着彩虹贴纸；而浩浩的剪刀随便塞在作业本下，刀刃都蹭到了数学练习册的边角。后来浩浩告诉我，有一次他找剪刀时，手指被刀刃划了一道红印子——这就是“用完不归位”的教训。03应急处理：万一“小意外”发生，我们该怎么办？应急处理：万一“小意外”发生，我们该怎么办？同学们，即使我们再小心，有时候“小意外”还是可能发生。这时候，我们要冷静，记住“三步处理法”：第一步：停止动作，观察伤势如果被剪刀划伤，立刻放下剪刀，不要来回走动（避免伤口碰到其他东西）。观察伤口：如果只是轻微破皮（像被纸划破一样），出血很少或不出血；如果伤口较深（能看到明显的血珠或血流出来），或者伤到了手指、手腕等关键部位，要马上告诉老师或家长。第二步：简单处理，防止感染用干净的纸巾或纱布轻轻按压止血（不要用力揉）；涂抹碘伏或碘酒（如果身边有急救箱）；用清水冲洗伤口（把表面的细菌冲掉）；贴上创可贴（注意创可贴要定期更换，保持伤口干燥）。轻微破皮时，可以这样做：第三步：及时求助，不隐瞒如果伤口较深、出血不止，或者剪刀上有铁锈（可能感染破伤风），一定要第一时间告诉老师或家长，去医院处理。记住：隐瞒伤口只会让问题变大，及时求助才是保护自己的正确方法。上个月，我们班的朵朵剪硬纸板时，剪刀滑了，刀尖扎到了食指侧面，伤口虽然不大，但因为剪刀有点生锈，我马上带她去了校医室。校医处理后说：“幸好及时来，不然可能会发炎。”这让我更明白：应急处理的关键是“冷静+及时求助”。04意识升华：从“会用”到“会护”——做安全的“传递者”意识升华：从“会用”到“会护”——做安全的“传递者”同学们，安全使用剪刀不仅是保护自己，更是保护身边的人。我们可以从这三个方面“升级”安全意识：做“小老师”，提醒家人回家后，可以和爸爸妈妈分享今天学的“黄金握姿”和“使用场景”。比如看到弟弟妹妹拿剪刀跑，你可以说：“弟弟，拿剪刀要慢慢走，刀尖朝下哦！”看到妈妈用剪刀拆快递时刀尖朝上，你可以说：“妈妈，我学了安全知识，递剪刀要刀尖朝自己，这样更安全！”做“监督员”，守护班级在教室设立“安全剪刀角”，把大家的剪刀收纳盒集中放在图书角的小柜子里。课间巡查时，如果看到同学举着剪刀跑，或者用剪刀戳东西，可以轻轻提醒：“我们都是安全小卫士，这样做有点危险哦！”做“宣传员”，传递知识下周的班会课，我们可以一起制作“安全剪刀小贴士”海报，画一画正确的握姿、错误的行为，贴在教室墙上。还可以把今天学的内容编成小口诀，比如：“握剪刀，拇指中，刀刃向下不冲锋；剪东西，要专注，危险物品不能碰；用完毕，合紧锋，收纳盒里最安全。”05总结：小心谨慎是安全的“保护盾”总结：小心谨慎是安全的“保护盾”同学们，今天我们一起认识了剪刀的“身体结构”，学会了“黄金握姿”，明确了“使用场景”，掌握了“收纳方法”，还知道了“应急处理”。这些知识就像一把“隐形的保护伞”，让我们在享受剪刀带来的便利时，远离危险。12从今天开始，让我们把“小心谨慎”刻进使用剪刀的每一个动作里：握稳一点、慢一点、专注一点。当我们都能做到这些时，剪刀就会成为我们最可靠的“小助手”，而我们，也会成长为更有责任、更懂保护的“安全小达人”。