小学教师工作计划汇编五篇

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时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候认真思索准备该如何写了。好的准备都具备一些什么特点呢？下面是我整理的小学教师工作准备5篇，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

小学教师工作准备篇1

一、学生学习状况分析：

本班如今学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来看，这个班的学问基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：

上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于关怀同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏确定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。

陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。

二、教材内容简要分析：

本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练(比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句，学习分析自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外，本册向学生推举阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观看要领、写作要点等作了分析与指教，从而让学生获得具体明确的习作学问。有的习作，还支配了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有确定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、主动的参与精神。

三、本册教材主要教学目标：

(一)、学习习惯

1、继续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

2、继续把握正确的朗读方法，培育朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3、继续培育课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4、继续培育专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音嘹亮，看法大方;养成疼惜学习用品的习惯。

5、继续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

7、继续培育留心观看的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。

8、培育写日记的习惯;能够做到疼惜图书，并养成习惯。

9、培育认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。

10、培育自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。

(二)、汉语拼音

继续稳固汉浯拼音，利用汉语拼音关怀识字、阅读、学习一般话。

(三)、识字写字

1、精确认读303/287个生字。

2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度。

4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。

(四)、口语交际

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文听写的故事。

2、能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好连贯的话。

3、能就所听?所读的内容，用一般话回答以下问题，做到语句完好，意思连贯。

4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、商议 问题能主动发言，说清楚自己的意思。

6、养成先想后说的习惯。

(五)、阅读

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

(六)、习作

1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2、学习有顺序、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

四、主要教学内容教学进度支配表：略

五、本册教材主要教学措施：

1.认真钻研教材，认真备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

小学教师工作准备篇2

一、主要工作

〔一〕加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛

1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性商量。

2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

3、认真学习和钻研有关商量性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

〔三〕改善教研方式，提高教研质量

1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的主动性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的商量与辐射作用，提高教研质量。

2、以各种形式，灵敏、有效、充分发挥科学学科的引导功能。

〔四〕重视教育科研，深化课题商量

探究小学科学学科课题商量的原则和方法，提高课题商量的实效性。应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

〔五〕主动参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长

1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；

2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性商量小组，攻克难关，提高课程理解能力；

〔六〕重点加强科学教师的培育，探究教师培育的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设

1、以科学教师为主体，以课题商量为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培育力度。

2、有目的地开展“传”“帮”“带”和沟通活动，促进教师健康成长。

〔七〕提高商量能力带动学校科学教学水平的稳步提升。

1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的商量方向和专题，提高专业商量水平。

2、科学教师苦练内功，不断增添服务意识，提升服务能力。

3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生宠爱家乡的情感，丰富德育教学的.内涵。

4.根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有准备，有活动，有记录，培育学生获取科学学问的能力和科学探究的兴趣。

5、做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。

二、科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：为进一步进展学生对四周世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学看法；培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、宠爱家乡，主动参与资源和环境的爱惜意识。

活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。优秀作品颁发获奖证书。

2、明天小小科学家：

活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的能力。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于发明创造中，注重培育学生运用学问解决实际问题的能力。

活动内容：学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

小学教师工作准备篇3

一、工作思路

遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路。坚持以教学为中心，以质量为根本，以课题来带动教育教学商量，以案例商量促使教师深入钻研课堂，全面提高教师的理论素养和实践能力。让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中商量，在商量中行动”的良好科研气氛。努力打造一支有思想、能钻研的优良的师资队伍，初步树立柏庄实小科研的品牌。

二、工作目标

1.课题商量与学校整体工作、校本教研与教师教育紧密结合,确保教师参与课题商量率达100%。

2.立足教育教学实际,撰写阅历论文、案例分析。组织老师主动参与各类论文评比，教师参与率100%；向有关刊物推举老师的优秀论文，全年发表或获奖40篇左右。

3.打造“三品”课堂。提供相关指导,教研组主题性沙龙参与率90%。

4.支配并邀请专家讲座。本学期完成1次。

5.进行校内爱生案例评选。在上学期末上交的案例中进行筛选。

6.完成区“双语和谐教学”网上中期展示活动。

7.完成江苏省十一五课题“小学高效性课堂教学的商量”中期展示活动。

8.组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

9.编印《柏庄教育》第8期。

10.编辑校本教材《思维训练快乐谷》〔上学期初稿〕。

11.举行青年教师赛课活动及课堂教学过关考核。

12.主动发挥师傅引领作用,在教研组内开展同课异构单项擂台赛。

三、具体措施

(一)把握关键，注重课题商量方法，提升课题商量实效。

本学期要实现以下目标：(1)商量有效性。(2)活动有主题。(3)记载讲实效。(4)提炼重措施。(5)资料准时性。具体措施为：

1.开展“小学高效性课堂教学的商量”的课堂教学改革，提升教师教科研能力。

〔1〕努力提高课堂教学实效。以省级课题“小学高效性课堂教学的商量”为核心，以学科组建设为重心，围绕主题,加强课堂教学的商量和集体备课工作；注重集体研讨和“二次备课”，主动撰写总结、心得、论文、随笔等，选出优秀作品推举参加各级各类论文的评比和发表。

〔2〕准时关注，加强调研。以教研组为单位，组成学科课堂调研小组，开展随堂课、辅导课、示范课及对青年教师进行课堂诊断等多种形式的课堂教学商量，营造气氛，相互学习，共同成长。引领教师主动开展课堂教学反思，通过组内沟通课堂教学心得、每学期举行一次优秀案例评比，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

2.开展以“新课程背景下构建和谐师生关系的商量”为核心的“和”文化建设。主动拓展商量空间，与德育处协作，着眼校本文化“和”建设，扎实开展课题商量；立足案例搜集与分析，努力构建和谐的师生关系〔商量范畴包括课堂、课余师生关系，透过互动、关注，加以落实〕。

3.开展以“双语和谐教学”为核心的“双语教学国际化”商量。抓住课题商量的契机，透过国际合作，深化课题商量，提升课题商量成效。

4.继续指导《科学认读，培育学生的阅读习惯》〔全国级〕与《信息技术环境下教学方式有效性的辨证思索与实践》〔省级〕课题商量，力争两个课题能够取得较好成果。

5.提炼和推广商量成果。教师要撰写教育教学论文、随笔、案例，主动参加各级论文随笔的评比，力争煤人有1篇文章发表或获奖，确保教师参与课题商量率100%；向有关刊物推举老师优秀论文，全校发表或获奖40篇左右。

(二)注重实效，注重理论实践结合，提升教师理论修养。

1.加强理论学习，提高教师素养。

〔1〕邀请部分专家、名师来校讲座〔一学年支配1－2次〕，更新教师教育教学观念，提高自身的专业素养。

〔2〕有针对性地为教师征订报刊、杂志,建设图书日、开放图书室(周日下午)。

〔3〕组织部分教师外出听课、学习。向青年教师倾斜。

〔4〕以教研课为主,向教师推举理论学习文章，督促写好学习笔记、教学反思、教育反思、学案上传等。

2.加强业务岗位训练，提升教师专业素养。

〔1〕通过校内业务学习期间推广教师先进的工作阅历。

〔2〕推举骨干教师参加区及以上业务培训班。

〔3〕举办青年教师赛课活动、三年内教师相关考核活动，5年内青年教师单项竞赛及课堂教学评比活动。

〔4〕组织校内学术荣誉获得者举办相关业务讲座。

〔5〕继续举行教师教研组主题性沙龙,创造学科教研特色。

(6)师徒同课异构上擂台课。

(7)实施“把关人”制度。

(三)立足“三品”，加强课堂教学商量，提高课堂教学效益。

1．通过课堂诊断，提高青年教师课堂教学效益。

2．通过骨干教师示范课，发挥骨干教师作用，给青年教师很好的引领。

3．实施新的课堂教学评价。

4．加强课堂教学调研。

5．实施课堂教学“把关人”只制度。

6．建立特色学科教研组，发挥教研组在“三品”课堂打造过程的作用。

(四)突出校本，注重校本教材编写，展示学校办学成果。

校本教材主要编写《柏庄教育》与“特色课程教材”。

1.《柏庄教育》的编辑实现系列化、课题化。A系列——分专辑编写学校现有课题；B系列——编写学科教研组特色建设。本学期编印《柏庄教育》第八期与第九期，第八期为“小学高效性课堂教学的商量”商量文章，第九期为“双语和谐教学”的商量文章。下半年编写第十期信息技术专刊。

2.编写校本教材《思维训练快乐谷》等。

3.努力做好策划和对外宣扬工作。全方位地向社会展示我校的教育、教学动态，尤其是在新课程改革中所取得的成果等，不断提高学校办学声誉。

小学教师工作准备篇4

一个学期的开始，本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和进展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，准备如下：

一、指导识字方法，培育识字能力

苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师接受灵敏多样的识字方法，让学生主动学习。我预备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1、用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。

2、用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

二、重积累，抓阅读背诵

朗读能力是学习语文必需具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。如今我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

三、重能力，抓“口语交际”

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参与商议 ，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，商议 学生最关心的热点问题，让学生的独特和思维能力得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。

四、让学生在综合性学习中张扬独特，探究觉察

让学生主动主动地觉察问题、探究问题，是新课程提倡的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和进展的主体，教学中要充分发挥其主动性，在课堂上多给学生一些空间，让他们自己去探究，去觉察，去尝试，去成长。〔1〕读中探究；〔2〕议中探究；〔3〕汇报中探究。这样的支配，既可满足学生的心理需要，同时又发挥了群体的功能，又提高了学生自主参与学习的主动性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些预备，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的进展。

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高学生的学习主动性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体准备工作主要有以下几点：

本学期所教班级

科目：数学班级：七年级〔1〕班七年级〔6〕班

教学内容支配：完本钱期教学任务。使两班数学成果有确定的提高。

一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养

1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。

二、按数学课程标准，进行教学商量，提高课堂教学效益

1、在备课中，主动开展共同商量，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。

2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有确定教学业务水平合格教师。

3、加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对学问更加理解得透彻。

4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。

5、“初中新教材”的数学教学要充分表达以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培育，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面进展。

6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师阅历，切实提高备课和