人教部编版五年级语文下册《清贫》公开课教学课件

12清贫*五年级语文下册•统编人教版“清”字从水，右边的“青”代表水碧绿清澈，引申为清白的意思。

“贫”下面的“贝”代表古货币，一个“贝”还要分开，表示贫困。“清贫”不仅指物质上的贫困，也指精神上的清廉、清醒、自持。揭示课题，明确任务写作背景

1934年7月，中共中央成立中国工农红军北上抗日先遣队，由方志敏领导的红十军团组成。1935年1月当先遣队通过怀玉山封锁线时，被敌人包围了。由于叛徒的告密，方志敏不幸被捕。匪兵们认为，像方志敏这样的“大官”肯定带着很多钱，于是就将方志敏浑身上下搜查了一遍，又从头到脚，从衣领到袜底仔细搜查了一遍，但除了一支笔、一只怀表、一颗私章之外，连一枚铜板也没有找到。在狱中，方志敏通过这件事于1935年5月26日写下了《清贫》一文，后秘密托人辗转送到上海，通过宋庆龄、鲁迅等转交党中央。作者简介

方志敏（1899—1935）

江西弋阳人。伟大的无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，中国共产党早期领导人之一，土地革命斗争时期赣东北和闽浙赣革命根据地的创建人。

1935年8月6日，他在南昌被国民党反动派杀害，年仅36岁。生前，他在狱中受尽酷刑，写下了《可爱的中国》《狱中纪实》等文章。

《清廉》一九三五年五月二十六日写于囚室。自读要求：1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。勾画出词语。

2.课文讲了一件什么事？筹集矜持被俘金镯威吓裤裆企望彼此汗褂裤深山坞筹集

矜持

被俘

金镯威吓

裤裆

企望

彼此

汗褂裤

深山坞我会认chóujīnfúzhuóhèdānɡqǐbǐɡuàwù自述自述对话对话读课文：读对话部分，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度。国民党士兵方志敏“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”威吓“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”坚决不相信“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”怀疑、企望“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”自私贪财、穷凶极恶廉洁奉公、一身正气再读课文：读自述部分，勾画出国方士兵言行神态描写的字词句，体会人物内心。摸、捏、拿、拉、盯、吼弓、捏搜寻、塞、抢夺、望第2自然段：第6自然段：第8自然段：描绘了国方兵士贪婪、丑恶的嘴脸面对身无分文的方志敏，这两个国方兵士做了些什么？

他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。

他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：心理动作神态

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声同声命令：“走吧！”

等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得。他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”

通过对国方士兵动作、神态的描写，进一步说明了他们唯利是图、蛮横贪婪的特点，证实了方志敏确实是身无分文，一心为革命事业克己奉公。更突出了其“清贫”的形象。我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍己为公，却是每个共产党员具备的美德。矜持不苟，舍己为公，恪守“清贫”

思考：方志敏是真的没有钱吗？钱用于什么地方？

去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！补叙

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！总结全文点明中心总结全文，学习写法结合生活实际，谈谈你对“清贫”的理解。1.在现实生活中，有哪些人过着“清贫”的生活？说一说他们的事例。__________________________________________________________________________________________________________________2.你觉得在物质生活日益富足的今天，我们还需要“清贫”的精神吗？__________________________________________________________________________________________________________________

示例：一心一意为人民服务的劳动模范，为了祖国进步与发展奉献一生却生活俭朴的科学家，家中过着俭朴生活的长辈，等等。示例：需要。他们的物质生活中清贫的，但他们坚定信念、恪守清贫的崇高精神品质正是我们需要学习的“富足”之处。郭沫若给无产阶级革命家方志敏写过一首诗：千秋青史永留红，百代难忘正学