大班安全教案《食物的旅行》反思

大班安全教案《食物的旅行》反思

1、大班安全教案《食物的旅行》反思

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、大胆说出自己的理解。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消叱器官的顺序及功能保护。

活动准备

(l)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《幸福拍手歌》

(R)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有

趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？"(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方

夫旅行了，今天，小蛋段也要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼

呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长

的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这

大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来

越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，

好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉

了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么

样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

经过嘴巴后，小蛋延被吞了下夫，到了什么地方？知道那长长的管子叫什么

吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什

么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪

里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里

去旅行，小朋友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先任小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化

液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分

在这里被吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把

没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里

旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友

们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐

做律动。）

教学反思

本活动选取的内容装贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动

静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术

等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几

点体会。

一、优点：

1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食

物进入消化器官后的消叱情况，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的

各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握

科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的

名称及作用，便设置了游戏活动一“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食

物一一小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让

(3)所有幼儿的活动均应在教师视线范围内，对于玩攀爬等大型玩具的幼儿，

带班教师距幼儿不得超讨2米，对特别调皮好动的幼儿，教师要格外关注，及时干

预其具有潜在危险的举动。

(4)户外活动以有组织的集体游戏为主，注意动静交替，教师既要参与其中又

要关注全体，时刻观察幼儿的活动情况，避免幼儿之间冲突及其它意外发生。

3、请幼儿表演正确的户外运动作法。

4、带班教师要教会幼儿各类玩具的正确玩法，避免因玩法不当造成意外事

故。并请幼儿上来演示正确的作法，如幼儿操作不当，教师应告知正确作法。

活动结束

1、评价

2、总结

活动反思

这堂课，主要是针对学生在校的运动安全而设计的，因为体育课是学生事故的

“多发地带”，这堂课对学生今后运动及上课要注意到细节都作了详细的解读，不

足之处就是还不够有趣味，今后我会继续改进。部、伤害脊柱或者大脑。

3、大班教案《食物旅行记》含反思

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消叱器官的顺序及功能保护。

活动准备

（l）Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

（2）音乐：《幸福拍手歌》

（3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有

趣的事呢？

2、出示小蛋糕，“看，这是谁？"（小蛋糕）小蛋糕它也到了一个特殊的地方

去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼

呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长

的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这

大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来

越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，

好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉

了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？

二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗？（口腔）它在我们的嘴巴里怎么

样了？

（牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去）

经过嘴巴后，小蛋链被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么

吗？（食管）

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什

么名字呢？（胃）它有什么作用呢？（教师小结）

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪

里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢？（小肠）它有什么作用呢？

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢？

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里

去旅行，小朋友愿意带它去吗？

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了！”

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：（1）这是旅行的入口（口腔），在这里给它拍张照吧！（出示口腔图片）

（2）我们的牙齿先任小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）

（3）食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊？（胃）胃里有许多的消化

液，小饼T在这里停留了很久，谁能找到小饼T休息的胃呢？

（4）胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了？（小肠）小饼干的营养大部分

在这里被吸收。

（5）小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里？（大肠）大肠转呀转，把

没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里

旅行了，你们的心情怎么样？

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友

们轻轻起立，和老师一起做动作。（播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐

做律动。）

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动

静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术

等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的儿

点体会。

一、优点：

1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食

物进入消化器官后的消叱情况，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的

各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握

科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的

名称及作用，便设置了游戏活动一“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食

物一一小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让

幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动

手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨，兴趣浓厚，每

个幼儿都积极参与，在愉快的氛围中把活动推向了XX。同时，在孩子们玩得意味

犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节

活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，

在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同

伴或老师交流。

4、大班安全教案《安全小卫士》含反思

活动目标

1.能意识到安全的重要性，增强对班级和同伴的责任感。

2.能关注周围的环境，找出班级中的安全隐患，并设计相应的标记。

3.知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。

4.体验合作创编游戏的乐趣。

5.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备

1.《安全标志》图片。

2.制作安全标志的材料：卡纸、彩纸、双面胶、油画棒。

活动过程

1.谈话、看图引起幼儿活动的兴趣。

师：请小朋友观察一下这幅安全标志图，请你说一说这些安全标志代表什么意

思?你在哪里见过?有什么作用？

安全标志分为四类：禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志。让幼儿感受

在生活中安全标志无处不在，知道它们的作用，体会标志与人们生活的关系。

2.请幼儿自由分组，寻找班级的安全隐患。

幼儿分组观察新班级的环境，查找班级中有危险的地方。

师；请小朋友们仔细观察并说一说，教室里有哪些不安全的物品？会带来一些

什么样的危险?怎样预防这些危险？

3.幼儿绘画并为班级设计安全标志。

师：请小朋友想一想，用绘画、符号等表征方式，为班级设计安全标志，想一

想把它贴在哪里，并说明理由。

4.幼儿互相介绍自己设计的标志，并张贴在适宜的位置。

活动延伸

1.鼓励幼儿自觉遵守安全标志中的提示。

2.教师有目的地引导幼儿关注和了解生活中的常见标志，学会保护自己。

3.引导幼儿在教学楼以及家里继续查找安全隐患，设计安全标志。

活动反思

这个活动增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊

跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安

全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下

去，如大带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成

长起来！

5、大班安全教案《游泳安全》含反思

活动目标：

1.懂得预防溺水的相关知识。

2.增强安全意识，预防溺水事件发生。

3.引导幼儿初步掌握游泳小常识。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

自制课件

活动过程

一、导入

二、了解令人心痛的溺水事件？

讨论：你从中体会到什么？

三、看相关图片，体会失去孩子后父母的悲痛

讨论：你看到什么。想到什么？

四、学习《中国儿童意外溺水调查报告》

五、教育学生如何预防溺水

1.不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺

水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是

否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清

楚。

2.必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如

果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3.要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到

深水区游泳。要做好卜.水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用

水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛

水时假牙落入食管或气管。

4.对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不

能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5.在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即

上岸休息或呼救。

六、教育学生遇到池人溺水时如何施救

活动反思：

整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活得相对较简

单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考

虑到这一方面，以使得所有幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

6、大班安全教案《安全用电》含反思

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增强自我保护意识。

4、引导幼儿初步掌握日常生活中的电。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备:

挂图

活动过程：

1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作

用？

(2)这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器耍工作，都离不开

什么呢？

(3)你知道电从哪里来？(发电站)。

(4)教师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活再也离不开它了。

它是我们的好朋友，但这位电朋友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么？你在哪里见过?仔细看看里面和外面有什么不一样的地方？

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，

是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织幼儿讨论

(1)如果你们家的电线破了，怎么办？(用专用胶布包裹)

(2)如果你看见电线断落在路上，应该怎么办？(绕过去)

4、出示插座，向幼儿介绍有关知识。

(1)这是什么？它有什么用？

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒

子，是保护层。如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危

险。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示电的标志，让幼儿认识，并知道看见电的标志就要提高警惕，注意安

全。

5、引导幼儿观察幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么？他们这样做

对吗？

活动反思：

重难点的处置：重点方面我采用学生理论推导和试验证明两个方面进行的，因

为学生有P二UI的基础，所以容易得出I=P/U从而得出U一定时P越大则I越大的

结论，重要的是要指出P增大的原因是由于家庭用电器的增多和实际生活紧密结

合，有前面并联电路的电流的知识基础总电流等于各支路电流之和，也不难设计电

路通过试验来证明。难点方面采用演示、回忆旧知识、察看、启发、实物、图表相

结合来突破难点，比如研讨保险丝时，首先演示保险丝在电路里的作用（保护电

路），接着根据察看到的现象（保险丝是熔断的）引出保险丝的原理（利用电流的热效

应），再根据研讨保险丝的电阻应是R大，熔点低的材料做成，在根据图表各种金

属的电阻和熔点表，通过比较同窗们进行思考最后得出结论（铅睇合金）的方法，对

于保险丝的规格通过保险丝实物和表格得出，同时明确粗保险丝和细保险丝规格的

不同，通过演示试验阐明选择保险丝的原则。这样一环扣一环使问题逐个解决。

7、大班安全教案《安全回家》含反思

设计意图：

幼儿每天入园、离园无论是步行还是坐车，都离不开交通安全，虽然有家长的

保护，但稍有不慎就有可能酿成无法挽回的悲剧。《幼儿园教育指导纲要》明确指

出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。时刻防护幼儿的交

通安全固然重要，而让他们了解与自己生活相关的交通安全常识，培养他们自觉遵

守交通规则的意识更是重中之重。为此我们设计了《安全回家》这一活动，作为大

班幼儿安全教育第一课。

活动目标：

1、了解与自己生活相关的交通安全常识，培养幼儿遵守交通规则的意识。

2、认识基本的交通标志和交通设施。

3、培养幼儿的合作意识以及生活实践能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动重难点：

1、重点：确立遵守交通规则的安全保护意识。

2、难点：认识有关的交通标志、交通设施。

活动准备:

1、物质准备：教学课件、交通标志若干。

2、知识准备：幼儿认识基本的交通标志，初步了解一些交通规则。

3、家长工作：请家长带幼儿去感受马路上的车流、人流，观察车辆通过路口

以及人们走人行横道的一般规律;和幼儿一起收集交通标志。

活动过程：

（一）谈话、观看课件导入活动

1、提问：小朋友，我们每天回家都要过马路，过马路时要注意什么呢？（幼儿

根据生活经验回答问题；

2、师：我们一起来看看马路上发生了什么事情？（引导幼儿观看课件：十字路

口上，汽车、自行车川流不息，一个小朋友不看红绿灯、不走斑马线横穿马路，差

点被汽车撞倒。）教师提问：刚才你们看到了什么？这个小朋友这样做对不对?为什

么？（展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌握交通常识。）

儿歌：小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一

停。

教师温馨提示：斑马线是人行横道，小朋友过马路时一定要走斑马线，可别乱

走。

教师小结：小朋友，过马路时一定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。

（二）再次认识学习过的交通标志。

1、教师提问：马路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标志呢?引导

幼儿交流：将自己收集到的交通标志与同伴分享，请个别的幼儿将自己画好的安全

标志用展示台展示给其也小朋友看并说说它的作用。

〃今天老师也带来了一些大家认识的标志，让我们来认识认识吧。〃（教师根据

幼儿的回答依次展示交通标志，并告诉幼儿此标志的作用），引导幼儿复习已经认

识的交通安全标志。

（三）竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环

节并告诉幼儿游戏规则，幼儿依次观看图片中小朋友的行为，四组幼儿观看完进行

抢答，抢到了要说出做得对还是不对?应该怎么做?答对的小组就能得到一朵小红

花，以得到小红花最多的一组或胜。

第一幅图：几个小朋友在马路上玩球。

教师小结：小朋友不能在马路上追逐奔跑、嬉笑打闹、玩游戏。

第二幅图：一个小朋友在马路上钻爬交通隔离设施。

教师小结：小朋友过马路要走斑马线，不钻、不跨越交通隔离设施。

第三幅图：几位小朋友在站台上排队上公共汽车。

教师小结：乘车时要排队等候，按先后顺序上车，不要拥挤争抢。

第四幅图：一个小朋友乘车时把头伸出车窗外。

教师小结：乘车时不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被对面来的车辆或路

边树木刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人，同时也保护了环境。

第五幅图：几个小朋友在车内边聊天边吃棒棒糖。

教师小结：在车内不吃带壳带棒的零食，如花生、瓜子、棒棒糖、麻辣串等，

吃带壳的零食影响车内卫生，吃带棒的零食很危险，汽车刹车时容易刺伤咽喉，危

及生命安全。

第六幅图：马路上发生了交通事故，该怎么办？

教师小结：发生交通事故时，不要靠近发生地，并且迅速拨打110报警或120

急救电话。报警时要注意讲清事故发生具体位置。

（四）活动总结教师：今天我们学到了很多的交通安全知识，每一组的小朋友都

表现得非常出色，老师希望你们把今天学到的知识告诉其他的小朋友，让他们都能

高高兴兴上学，安安全全的回家。

活动结束：

和孩子们再一起念儿歌，在轻松愉快的氛围中结束活动。

儿歌：

小朋友，过马路，一定要看红绿灯，红灯停，绿灯行，看见黄灯停一停。

活动反思:

《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇课文。教育

孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识

最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

一上课，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。创设一个平

安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始

孩子的学习兴趣就被调动起来了。

接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每

个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题

该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加

深巩固认识，已达到巩固学习的目的。

8、大班主题教案《种子的旅行》含反思

活动目标：

1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。

2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、课件：《种子的旅行》

2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁

静》、《乒乓之恋》

3、素描纸、白纸

重点难点：

1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；

2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。

活动过程:

一、游戏：“超级大变身”。

师：孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏一一超级大变

身!让我们一起玩吧！

(一)我变、我变、我变变变一一

(1)变成谁呢？(蒲公英)

(2)它像什么呢？(小伞……)

师：哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈

勇敢的去旅行了！”

(3)你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？

a、风儿一吹，它飘呀飘呀

b、幼儿模仿动作

(4)角色表演游戏

妈妈：蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见：

妈妈：宝宝，再见：

(音乐《风的色彩》)

幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……

(二)我变、我变、我变变变一一

(1)变成谁呢？(苍耳)

(2)它像什么呢？(太阳、刺猬……)

师：哦，苍耳长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自肉开妈妈勇

敢的去旅行了！”

(3)你知道苍耳是怎样去旅行的吗?

a、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。

b、幼儿模仿动作

（4）角色表演游戏

妈妈：苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见：

妈妈：宝宝，再见：

（音乐《命运》）

幼儿扮演苍耳……

（三）我变、我变、我变变变一一

（1）变成谁呢？（椰树）

师：哦，椰子也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈

勇敢的去旅行了！”

（2）你知道椰子是怎样去旅行的吗？

a、飘在水中，像小船

b、幼儿模仿动作

（4）角色表演游戏

妈妈：椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见：

妈妈：宝宝，再见：

（音乐《海的宁静》）

幼儿扮演椰子……

（四）我变、我变、我变变变

（1）变成谁呢？（豌豆）

师：哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：“宝宝，你长大了！你该独自离开妈妈

勇敢的去旅行了！”

（2）你知道豌豆是怎样去旅行的吗？

a^太阳一晒，裂开了，蹦了出来。

b、幼儿模仿动作

（4）角色表演游戏

妈妈：豌豆宝宝，却们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！

宝宝：妈妈，再见：

妈妈：宝宝，再见：

（音乐《乒乓之恋》）

幼儿扮演豌豆……

二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？

幼儿自由讲述。

（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太

神奇了。）

三、我的想象：假如我是种子……

1、幼儿想象画作：假如我是种子……

（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢?）

2、游戏：种子的旅行

来吧，让我们一同玩游戏吧！（音乐《命运》）

四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。

妈妈：孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人

生的旅行。我代表所有的妈妈对你们说：宝贝，我们会永远爱你！

宝宝说：妈妈，妈妈我们也爱你！

音乐《亲亲我的宝贝》

活动反思：

用心的设计,用心的收获。

在设计活动课时，我就想：怎样才能设计出一节别出心裁的课呢?怎样才能让

孩子们真正的学到本领呢?怎样才能上一节有趣的好的课呢？

我反复的斟酌，反复的修改，最后终于完成了课的设计。

在音乐的选择上，我选择了钢琴曲《风的色彩》、《海的宁静》、《命运》、

《乒乓之恋》。为的是使孩子们在活动中能够在美妙的音乐声中更好的发挥想象

力，更好的学习本领。

在课的最后环节，我打算邀请一位小朋友的妈妈参与活动，为的是使孩子们更

好的感受亲情，从而能够深化孩子们对妈妈的感情。

用心的上课，用心的收获。

在上课时，我更觉的我是一位妈妈，我所要做的是带领我的孩子学习本领。我

感受着孩子们的感受，体会着孩子们的任何感情上的变化。总体上，孩子们在快乐

和笑声中学到了本领。我的活动目标也达到了。

用心的反思，用心的收获。

我觉得，我的这节活动课是成功的，因为孩子们都非常的快乐，他们身心愉悦

的学到了本领。

另外，我认为我这节课是有欠缺的。在活动中，孩子们们表演的时间过长。此

时的音乐长度把握不好。

9、大班社会教案《信的旅行》含反思

活动目标：

1、知道随着科技发展，人类的信息传递方式越来越便捷;

2、了解人类已有的多种信息传递方式，愿意选择感兴趣的方式进行信息传递

体验；

3、通过观察图片、倾听去了解话题。

4、知道人类智慧主导人类社会的发展。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

单元墙饰“信的旅行”中的图片和调查表，铅画纸、笔、信纸、姓名贴人手1

份，手机、电脑、IPAD若干（数量根据现有条件进行调整）。

活动过程：

一、回忆前经验，引起讨论信息传递的兴趣

1、分享调查表内容。提出要求：“同你身边的小伙伴讨论你的调查表，'通

信大调查'，看看还有哪些传递消息的好方法。”

小结：为了把好消息分享给别人，我们想了很多种办法传递消息。例如写信、

打电话、发微信等等。现在的我们可以把文字、图片和视频都传递出去。

2、提出新问题，引起讨论兴趣。“古时候的人如何传信的?还有哪些我们不知

道的好方法？”

二、讲述图片，初步了解信息传递的发展史

1、展示古代信息传递图片，讲述人们信息传递的故事：“这几张图片来自墙

饰‘信的旅行’，你发现了哪些让你感兴趣的传信方式？”“这样传递信件有什么

好处？”

小结：烽火台是古弋最重要的军事防御设施，一旦发现敌情，士兵便在烽火台

上点燃大火，告知后方需要出兵相助，但是传递信息的距离有限，太远了，后方会

看不见烽火。类似这种看信号的传递信息方式还有挥动旗帜打旗语，直到现在，船

员还会使用这样的方式，向对面的船只传递;古代有聪明的人利用鸽子会飞且飞得

比较快、会辨认方向等多方面优点，驯化了鸽子，在鸽子的脚上系上信件，用以飞

鸽传书，但是鸽子只能带字条之类的信息，如果在途中鸽子发生意外，信件也会丢

失;骑马送信是古时候较常用的方式。古时候的邮局叫作“驿站”，骑手骑着马一

站接着一站的送信。但是如果中途遥远、要送的东西太多的话，马儿得跑好多天。

2、依次展示近代信息传递图片，配图讲述人们信息传递的故事。提问：“人

们在做什么？为什么要这样做?这样的方式有什么好处？”

小结：人类的交通工具发展以后，信件可以从一个邮局集中，然后通过货车、

飞机、列车送到很远很远另一座城市的邮局，邮递员把邮件分好以后骑车送信;如

果有一件事情人们想立刻让远方的人知道，则可以打电报。电报是一种最早用电的

方式来传送信息的、可靠的即时远距离通信方式。后来西方人发明了电话，人们对

着话筒发出语音，电话线能把语音变成电流传送到远方，传递信息的方式变得及时

且简单易懂，一直到现在，我们都还在使用电话。到了现代，人们发明了互联网，

发明了电脑、智能手机，人们运用各种软件把声音、图片、视频即时传送，因此，

利用互联网进行信息传递是现在人们的首选方式。

三、选择并操作某种信息传递方式，体验信息传递的过程（实物操作）

1、选择信息传递工具。

展示笔、纸、手机、IPAD、电脑，讨论它们是如何帮助人们传递信息的；“这

些是什么？”“你现在想用谁来帮助你传递消息？”

2、幼儿自主操作。

如受到器材数量限制，请幼儿分组实践。手机组、IPAI）组、电脑组和纸笔

组。手机运用发信息功能，IPAD运用微信、QQ等功能，电脑发E-mail,纸笔则直

接用铅笔在信纸上进行涂写。

四、想象表达未来信息传递的方式

1、讨论未来的信息传递方式：“你觉得未来逐会出现新的信息传递方式吗?如

果你是科学家，你想发明什么样的信息传递工具或者方法?请你来画一画。”

2、幼儿将作品集中展示交流。鼓励幼儿大胆说出心中想法：“你为什么这样

设计?它可以帮助我们的生活有哪些变化？”

活动延伸：

鼓励幼儿回家后在父母协助下利用互联网搜集自己最喜爱的信息传递方式的详

细介绍和发展历史，制作成“我最感兴趣的信息传递方式”小报带来班级交流。

活动反思：

一、备课的重要性

信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中的一种重要的交流工

具。为了把课上好，笔者做了大量的准备工作，主要是搜集有关的资料和参考、模

仿名师的教学设计。备课，主要从备课标、备教材、备教参和备学生这几方面着

手。

结合教参、课标，笔者把这节课的教学目标定为：1.了解一封信从寄到收的几

个主要环节，体会邮政人员在其中付出的辛苦，从而萌发出要尊重他们及其劳动的

情感;2.学会正确地书写信封，了解关于寄信的一般常识;3.了解通信中的一些规

则，养成自觉遵守通信规则的意识和行为。但是，要让学生清晰地了解信从寄到收

的七个主要环节，并体会邮政人员在其中付出的辛苦，单靠老师讲，学生的印象并

不会深刻。因此，笔者就上网查阅了有关视频，利用视频导入，来展开信的旅程。

在备学生方面，一方面为了减少解释“邮编”“邮票”这类词语而影响教学时间，

笔者事先吩咐学生回家查阅“邮编”“邮票”的意思，并了解自家及学校的邮编号

码，从而减少课堂教学时间在这些方面的费时。另一方面，学生在以往的生活中，

对“信”只是有朦胧的经验，极少数同学知道信封的写法。因此，笔者在《信的旅

行》一课的教学中主要从“信的旅行”“信封的写法”“信的种类”和“通信法

规”这四个教学要点着手，教学重点和教学难点都涉及“信封的写法”。同时，教

学语言的组织及衔接，都必须经历过上五次的练习，才能做到熟记于心，对教学过

程有一个统领掌控，即使在教学过程中要对教学环节进行一定程度的修改也不会手

忙脚乱。

在不足方面，笔者也对学生深感抱歉，在布置了学生回家查阅“邮编”“邮

票”的同时，竟忘记了通知学生明天上课带上《品德与社会》书以及同步的学习资

源包，以致造成了教学设计中所需要用到的学习资源包这一环节只得在课前5分钟

匆忙地对需要资料进行由摄，插入到课件中，展示效果也不佳，以致大部分学生在

这一学习环节中都处于迷茫状态，耽误了不少教学时间。

二、教师心态调整的及时性

“生活即课堂，课堂即生活。”《品德与社会》课程，更要体现出这一主旨。

针对小学生对于寄信、邮政工作的认识比较单一的情况，在课堂教学中，我开展课

堂有效的活动为基础，如交流分享旅游想法，观看视频，帮乐乐写信封、听邮递员

叔叔介绍邮票等活动，丰富学生对寄信、邮政工作的感性认识，激发学生的学习兴

趣。在课前，笔者对自己所设计的各个教学环节层次清晰，从寄信的环节，引出教

会学生如何填写信封。虽然笔者在这已经综合性地运用了多种资料，但要能达到本

课的教学目标，仍然有所难度，尤其是填写信封这一环节中。一方面，是笔者高估

了学生对写信封的生活经验感受，也高估了班上学生默读习惯的养成，直接让学生

默读课本第34页的内容后填写信封;另一方面，也是笔者对环节设计考虑的不充分

导致，应该直接让学生齐读课文再进行填写，这样效果会更佳。

正因为这样的情况，课堂教学时间的耗费由此而生。在这里，笔者的心态也开

始焦急起来，只能拿出中午临时设计的信封粘贴在黑板上再进行讲解。但更糟糕的

是，似乎在讲解时笔者也没有控制好自己的语速与语气。虽然在课后笔者在询问带

班老师和学生时也并没得到相应的反馈，但这点笔者以后还是得注意的，毕竟这个

环节正是这一节课的教学重点与教学难点所以。因此，要学会及时性地调整心态，

对后续的教学非常重要，它不仅影响到教师自身的上课态度，也会影响到学生对后

续学习的心态。

三、捕捉并利用课堂生成问题的关键性

这是笔者第一次以老师这一身份来上课的课堂，在进行课堂教学及教学反思地

过程中，及时捕捉并利用课堂生成问题这一行为，更加地让笔者深感具重要性和关

键性。在这节课中，最令笔者惊喜的是学生所表现出来的回答活跃、善于思考。当

笔者以为“挂号信”非常易于理解时，在提问的学生当中，有好儿个学生提出：

“挂号信”就是好像医院那样，可以先挂号，可以先预约。如何地把学生把对“挂

号信”的认识重新引回到邮局，并引出下一环节的通信法律法规，是非常重要的。

因此，笔者便让学生对“挂号信”一词进行拆分，逐字逐字地进行理解，并解释在

运信的过程中，可以到邮局查阅“挂号信”处于旅程的哪一环节中，从而引出在众

多环节中容易发生意外，最后引出与通信有关的法律法规的重要性。这也给予笔者

以一个教训，以后课前必须要充分考虑地课堂上学生易于发生的问题，考虑要细

致，只有进行全面地考虑才能让课堂教学到达最佳效果。

10、大班科学教案《种子的旅行》含反思

活动目标：

1、了解几种常见的种子传播方式。

2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、培养探索自然的兴趣。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。

2、PPT课件。

3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。

活动过程：

1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的？

孩子们讨论。

2、今天老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有

脚，怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗？

3、PPT出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他

们打招呼。

4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植

物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜

溜的、有的还带钩长刺呢。

这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没

有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道？

5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认直看.看完后就会得

到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助PPT课

件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。

6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行？

小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传

播种子。

7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的？

小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带

到哪儿去旅行。

8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行？

小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远

方去了。

9、凤仙花是怎样传播种子的？

小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，

还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。

10、这些植物的传潘方式真是独特，谁来用动作表演一下。

最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来

帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没

有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学

习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。

现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种

种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？

活动反思：

植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最

感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的

一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中

常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲

身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种

子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结

构，拓展他们的视野。

11、大班安全教案《用电安全》含反思

活动目标：

1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。

2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。

3、引导幼儿初步掌握日常生活中电的作用。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动过程：

一、引入

1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主

意，它需要哪些东西呢。

2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这

么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？

3、那怎么样才能让这些东西动起来呢?它们需要什么？

4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中

有各种各样的电器。

二、找电器

1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗?这是什么标志?这是电的标

志）

2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？

3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。

4、共同进行游戏。

5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。

6、和幼儿一起检查。

三、危险的电

1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？

2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电

插头的道理。）

3、幼儿了解触电的危险。

4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。

教学反思

在本次活动中，让小朋友知道安全用电的重要性。幼儿的兴趣非常浓，能积极

回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情

景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

12、大班健康领域教案《食物旅行记》含反思

活动目标：

1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、养成良好的饮食和卫生习惯。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张

活动过程：

一、视频导入，引出问题

1、师：看!他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊!这时爱动脑筋的他们想到了儿

个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）

2、过渡：他们产生了什么问题?我们一起来探索一下吧！

二、食物的旅行过程

1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一

看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消

化器官在身体的哪个位置呢?请你来猜一猜，贴一贴吧！（出示人体大图，幼儿贴器

官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。（出示贴好的人体图）教师小

结：原来我们的食物会经过这儿个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、

小肠、大肠分别在哪儿吧！（带领幼儿触摸消化器官的位置）

2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回

答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个

苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进

入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体

外。（带领幼儿感受食物的路线）

三、各消化器官的作用

师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作

用呢?我们一起来看一看。（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有

什么作用了么？

教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送

食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责

吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。

四、初步理解正确的饮食观念

师：我们的消化器官作用大吗?那我们要怎样保护它们？

教师小结：我们吃饭如果吃得太饱，消化器官就会太累，如果太饿，也会对它

们造成损害。吃太多的冷饮或者不卫生的食品对它们也是有很人损害的。所以我们

不仅吃饭要细嚼慢咽，而且要多吃健康食品。保护好我们的消化器官!不仅如此，

我们吃饱饭后更不能剧烈运动，要走一走，散散步，这样才更有利于消化器官的工

作！

师：现在我们跟着食物再到消化器官中去走一走吧！（完整观看视频）

教学反思：

此次活动圆满结束:活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围.让幼儿在宽

松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用

较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

13、大班安全教案《雪天安全》含反思

活动目标：

1、增加幼儿在雪天的自我保护能力。

2、了解一些安全小知识。

3、体验明显的季节特征。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动过程：

一、谈话引入。“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意

哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的

安全措施。

二、教师小结

1.首先在雪天，要认真走好每一步，最好选择雪较厚的地方行走，注意地面状

况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。

2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路

上行走或滑冰。

3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，最好穿着保

暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事

故。

4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以

免伤到眼睛和头部。

5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。

6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。

小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一、健康第一。冰

天雪地.请大家小心翼翼，保护自己！

三、结束部分

那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？

活动反思：

寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留

下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进

行一•次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有.关雪天安全知识，增

强了幼儿在雪天的自我保护能力。

14、大班科学公开课教案《食物的旅行》含反思

设计意图：

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到

的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐

的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲

下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅

行”吗？多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。

《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与

现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不

完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，”食物的旅行”主题活动由此生成展开。

为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器

官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我

保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴

趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境（从孩子们好奇心入手一一“吃下去

的东西哪去了？”）观察法（用孩子的眼睛去发现一一食物在人体里的消化过程）操作

法（以孩子喜爱的操作形式展开一一动手动脑拼图、“构建”消化系统图）等等。为

更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课

件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

活动目的：

1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康

的关系。

2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。

3、培养幼儿观察力及合作能力。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油

画棒、大小塑料软管等材料若干。

2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料-。

3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等）

活动过程；

一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题

“食物的旅行”。

1、讲述故事“萝卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方?

二、幼儿自选食品;糖、饼、果等），再次体验食物在身体里的感受。

三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。

1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。

2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

3、结合幼儿生活经验，引导幼儿讨论：辨别哪些是健康的饮食行为?哪些是不

健康的饮食行为？教育幼儿要有自我保护的意识。

四、分组操作活动：加深对人体主要消化器官的理解。

1、分组玩拼图游戏。幼儿利用小卡片，合作拼成一幅完整的人体消化系统

图。

2、部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后，自主选择大小、长短不一的塑料

软管等材料（做食管、胃、小肠、大肠等）。

3、分享交流：教师与幼儿共同将做好的人体消化器官图布置在室内主题栏目

中。

附故事：《萝卜的旅行》

小兔最喜欢吃萝卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留

神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真

好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌

出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我

接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一

条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

活动反思：

这一课的教学重点是了解人体的消化器官和食物在人体内的主要消化过程，并

知道如何保护人体的消叱器官。探究新课之前，我先引领学生回顾了食物中有哪些

营养物质，然后引入食物消化的讨论话题。学生很容易说出食物消化的过程：口腔

一食道一胃一小肠一大肠一肛门。并且能马上理解这些器官都是消化器官。但是，

学生对于肝是消化器官却不是消化道这点不理解，因此，我乂加入了消化器官、消

化道概念的对比，以及肝的功能的扩充。在了解如何保护消化器官时，学生也能结

合生活实际举一反三、比如：饭前便后要洗手、吃饭要定时定量、细嚼慢咽、不吃

不干净过了保质期的食物、饭后不剧烈运动等。

学生在这节课中提了很多与生活有关的问题，课堂反应很积极，他们对于平时

看不见的肚子里面的东西充满了好奇心，跟随食物一起在消化道内旅行时有很多次

“原来是这样的”反应。

兴趣是最好的老师，相信学生的好奇得到满足心的同时，这些知识也能深深的

映在学生的脑海里，并且能积极主动的运用到生活中去，解决生活中的小问题，这

样才达到了科学课的目的。希望能激发更多学生的兴趣，让所有的学生都能积极主

动的探索科学的奥秘。

15、大班安全教案《食物安全》

活动S标

1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全

的，哪些食品存在安全隐患。

2、增强食品安全意识，提高食品安全自我保护能力，有良好的饮食卫生习

惯。

3、多吃有益健康的食品。

4、培养幼儿自我保护能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备

1、教学课件《吃健康的食品》

2、图片若干（健康食品一一蔬菜、水果、坚果;垃圾食品一一油炸食品，罐头

类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，方便

面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物;过期食品一一霉变及变质

的食品）。

3、健康大冒险游戏棋盘若干。

活动重点难点

1、重点：知道健康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

2、难点：认识和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程

（一）活动导入

1、谈话导入课题：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？

幼儿自由回答……（教师点击课件一一出示食物的图片）

2、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有

益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

（二）区分各类食品

1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引

导幼儿将食品分成两大类）

（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等

（吃了对人体有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）请幼儿说说：平时自己都喜欢吃什么食品

（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿讨论，教师在幼儿讨论的

基础上进行小结：在我们喜欢吃的食品中有很多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后

会对我们人体造成一定是伤害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会

健康成长。

（3）提问：你还知道哪些垃圾食品？（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工

的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，方便面，烧烤类食品，

话梅和蜜饯类食物）

教师将幼儿说到的泣圾食品逐一用课件展示，帮助幼儿更多的了解更多的垃圾

食品品种。

（三）区分食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿讨论并回答问

题）

2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶出现肚子痛的画面）

师：他怎么了？为什么会这样?

引导幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清楚包装袋上面的食品保质时

间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危险。

3、认识生产日期和安全标记

教师出示图片请幼儿观察并进行分辨食品袋上的生产日期、保质期及安全标

准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告诉我们那些食品是安全的，那些食品是不

安全的，我们以后购买的时候一定要仔细地看清楚，还要提醒爸爸、妈妈不要忘记

了看清楚食品的安全标汜哦。

（四）知识抢答

1、将幼儿自然分成两组进行问题抢答

抢答规则：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来判断正误，当老师说出“开

始抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答问题，答对了给出一个

笑脸.最后以获得笑脸多的小组为胜利方c

（1）喝碳酸饮料比喝白开水对健康好吗？（2）多吃油炸食物对健康好吗？

（3）常吃零食好吗。

（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

（5）多吃瓜果、蔬菜对健康好吗？

2、教师对问题抢答环节进行小结，并告诉幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃

零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，一定要养成良好的食

品卫生习惯。

（五）游戏一一健康大冒险

带幼儿进入游戏场景开始游戏。

游戏规则：幼儿分成两红，蓝两组开始健康大冒险的比赛游戏，轮流抛掷骰

子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字耍求行走，以先到终点者

为胜者。

引导幼儿在游戏时讨论零食中存在的安全隐患，鼓励幼儿一定要克制自己，少

吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

活动在愉快的游戏中结束。

活动结束

1、评价

2、总结

16、大班安全教案《安全划船》含反思

活动目标

1、了解划船中可能出现的危险以及安全注意事项。

2、知道在划船中如何保护自己并能够遵守安全规则。

3、形成自我保护意识，增强划船时的安全意识。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备

1、教师用报纸折叠的小船1只、纸做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和妈妈布偶各1个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、活动导入：谈话活动

(1)教师：小朋友都划过船吗?划船时也有很多要注意的安全问题呢！谁来说一

说划船时要注意什么？

(2)幼儿自由发言并讨论，教师在黑板上用图夹文方式记录大家都同意的几

点。

(3)教师小结幼儿所讲的内容。

教师：刚才小朋友们说了这么多，到底说得对不对呢?让我们一起来看你一段

表演。

2、活动展开：观看布偶表演《划船》。

主班教师操作小男孩布偶，配班教师操作妈妈布偶。