大班艺术活动美术背太阳教案设计

大班艺术活动美术背太阳教案设计

大班艺术活动美术背太阳教案设计「篇一」

活动目标

1、初步尝试运用重登方法安排回而。

2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

3、教幼儿养成细心、认真的'学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备

图片：1、画有五棵树的画面

2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

活动过程

一、谈话，引出绘画主题。

1、前段时间由我们国家研制的神舟六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到

什么呢？

2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？

3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作：把阳光撒向大地，给大

家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？（太阳翻过山头，

洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）

二、拟人化手法，讲解绘画要求。

1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：

“我来背太阳吧”可是太M这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、

四棵一起来背太阳。

2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿

共同讨论）看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去

3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来

背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢？

4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，丕有更多的树快来帮忙

吧。

5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么

方法？（教师出示画好的画）

三、布置绘画任务。

1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢

房子怎么背得动呢？

2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，

还会有谁会来争取背太阳呢？

3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

四、评价

1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

活动反思

在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活

动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时

注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表

现力应从平时一点一滴做起。

大班艺术活动美术背太阳教案设计「篇二」

目标：

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。

准备：幼儿用画纸、范例、笔

过程：

一、谈话引出课题。

师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？

二、师边说边示范。（重点：重叠）

2、在表现大家背太阳的画面中体会人们互相之间友爱的情感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的

想法

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

图片：1、画有五棵树的画面

2、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

活动过程

一、谈话，引出绘画主题。

1、前段时间由我们国家研制的神州x号上天了，那两位叔叔会在太空中看到

什么呢？

2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？

3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大

家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？（太阳翻过山头，

洗了个澡，又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作，从不休息）

二、拟人化手法，讲解绘画要求。

1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：

“我来背太阳吧”可是太BE这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、

四棵一起来背太阳。

2、咦，怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与幼儿

共同讨论）看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去

3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动,第五第六棵树也来

背太阳，这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢？

4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙

吧.

5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么

方法？（教师出示画好的画）

三、布置绘画任务。

1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。

几幢房子怎么背得动呢？

2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，

还会有谁会来争取背太阳呢？

3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

四、评价

1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

活动反思

在以后活动中值得注意的是应加强刈幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活

动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时

注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表

现力应从平时一点一滴做起。

5.大班美术太阳也跳舞教案反思

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下

来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦

想，他们喜欢这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对

美术活动充满了浓厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审

美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周

围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画

大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索

的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富

有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也

跳舞》（图片附后），他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的

艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为

孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图

形符号进行绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

PPT,幼儿绘画工具。

活动过程：

一、默画，初步欣赏作品。

1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？

2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。

提问：画里都有什么？（色彩、图案、线条）

画里的造型像什么？

3、帮回起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么？

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的？

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色.上的特点。

1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。

提问：你发现了什么？

有什么不一样？

通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对

这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感

觉孩子的兴趣也不浓厚。区此，本次活动我设计了默画一比画一添画三个环节。每

一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育

目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动

中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表

述;活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。

6.大班美术背太阳说课稿教案反思

说活动教学思想：

美是一种艺术，美的I大素无所不在。审美作为一种高级的情感体验，在我们的

儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体

验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质,就美术活动而言，应该将后迪智

慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿

以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放

出来.从而得到审美心理的满足和情感的升华。

所谓美术，美是体验，术是表现。两者必须和谐统一。但是在教育实践中却很

容易出现两者对立的情况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些十分概念化的图

式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统

一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这是我们审

美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。

说话动教材：

《背太阳》这一内容选自一篇优美的文学作品，它讲述了一个带有一丝童话色

彩，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公，将

房子、大树等比作地球上的朋友，为了让太阳工作得轻松一点，朋友决定轮流出米

背太阳。故事虽简单.却充满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，欣赏感受始终是

第一位的。幼儿表现创作佗欲望只能通过充分感受才能萌发，乂只有在表现创造的

亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技

能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事

《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，大胆地表

现美，创作美。

说活动目标:

作为一次美术活动，我想教师应该卜分注意美的形式对激发孩子审美体验的重

要作用。本次活动在技能目标上必须解决的问题是运用.重叠的方法来表现前后关

系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着

一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比配合。给人以平衡的美感。

在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人

与人之间的关心，群体之间的互相帮助及团结的巨大力量，这些抽象的.情感品质

通过内容语言及图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的

创作进一步体会到这些美丽情感品质的美.而这种美会使整个活动极有光彩。

说活动准备：

工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴

趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给他们常用的水彩笔和蜡

笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面

积的色块，尝试多种作画方法，可

以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又

构成了美术创作中的形式美。

说活动过程：

1、主题引入

为了更好地把握幼儿对内容所产生的强烈的情感体验，满足幼儿运用更好的方

法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：〃太阳辛苦了，地球上的

朋友们商量着怎么让它工作得轻松一点。〃从而引出后面的演示讨论，许多房子、

许多大树、许多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整

个美术活动的全过程。

2、提问设计

在感受物体重叠关系时，我用了简单的动画效果，视觉效果较好。在活动设计

中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争论的话题.我很注重设问的技

巧.如：一级提问（较为笼统的问题）、二级提问（有各种答案的问题）、封闭式提问

（即寻求标准答案的问题）等等。但是，在教学实践中，有时往往会注意了设问的内

容如何为FI标服务，而忽视了完整性，教师则成了既是情景的创设者又是情景的破

坏者。

为了设问内容与情景巧妙地结合，在引导观察房子间重叠关系时，我设计了这

样一组提问：〃一幢房子背太阳背得动吗?〃提示幼儿应有许多房子才能背太阳。演

示二三幢房子后又问：“咦!这幢房子怎么造了一半就背太阳了？〃引导幼儿观察并发

现这幢房子给别的房子挡住了。所以只看见一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢？

从而告诉幼儿重叠的表现方法：看见边就停，看不见当看见跳过去，提示房子与房

子可以不断地重叠。当许多房子终于将太阳背起的画面出现后，孩子们的喜悦是不

言而喻的。

有了以上的观察感受，下面的尝试就变得简单了。用大树作为相关绘画经验的

迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，教师在示范讲解时所用的设问都围

绕着文学作品情节的展开而设计的。

3、活动拓展

在引导创作时，我用“一年有几天〃的问题激励幼儿想像各种图象.拓展创作思

路。如果说，在欣赏与讨论环节教师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的

教师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。教师必须用敏锐的眼光及时捕捉幼儿创

作过程中可能产生的新奇的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息

整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿充满激情地投入创作。

为了保持活动的完整性，这个环节教师富有情境性的语言是十分重要的。在创

作中由于儿童对重叠与省略的认识有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的

初步认识阶段，在这里是没有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更

大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图

式，教师的随机指导显得尤为重要。

讲活动反思：

审美教育的根本在于幼儿情感的培养，个性的陶冶。〃背太阳〃这个活动旨在让

幼儿体验关心别人、帮助别人的快乐。我想在活动结束后的评价中教师不应单纯功

利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度

进行评价：第一天房子背太阳.第二天请了谁背太阳?在不断介绍幼儿创作内容的过

程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，

融会在优美感人的文学作品的意境中。这样幼儿最后得到的体验是〃勤劳工作的太

阳得到了地球上许许多多肽友的关心和帮助〃，而不是仅仅学会了重叠和省略。

俗话说：〃画无成法，教无定法。〃我想那种〃为追求技能而技能至上”的做法在

幼儿园的美术活动中是应该避免的。

大班艺术活动美术背太阳教案设计「篇三」

活动目标

1、初步尝试运用重叠方法安排画面。

2、在表现大家背太阳的画面中体会人们勺:相之间友爱的情感。

活动准备

图片：

1、画有五棵树的画面

3、树背太阳、房子背太阳的画各一张。

活动过程

一、谈话，引出绘画主题。

1、前段时间由我们国家研制的神舟六号上天了，那两位叔叔会在太空中看到

什么呢？

2、两位叔叔一天会看到好多次日出，那是不是我们世界上有很多个太阳呢？

3、太阳只有一个，每天清早，太阳第一个起身工作，把阳光撒向大地，给大

家带来光明，傍晚，人们开始上班回家，那太阳到哪里去了呢？

（太阳翻过山头，洗了个澡，又去照亮地球的'另一边。太阳总是不停的工

作，从不休息）

二、拟人化手法，讲解绘画要求。

1、太阳实在太辛苦了，地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点，大树说：

“我来背太阳吧”可是太隹这么大，一棵大树怎么能背得动呢，于是两棵、三棵、

四棵一起来背太阳。

2、咦，怎么只有一半呢？这棵树是怎么挤进去呢？（教师顺着轮廓描画，与

幼儿共同讨论）

看见边就停，看不见当看见跳过去，看见了接下去

3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了，还是背不动。第五第六棵树也来

背太阳，这两棵树站在哪里？能不能和前面的树拉起手来呢？

4、这边还有两条缝，说不定太阳会丛逢里滑下去，还有更多的树快来帮忙

吧。

5、啊，一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么

方法？（教师出示画好的画）

三、布置绘画任务。

1、大树背了太阳走了一天，被房子看见了，房子说：“我来背太阳吧。几幢

房子怎么背得动呢？

2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天，这个消息传向四面八方，

还会有谁会来争取背太阳呢？

3、一年有三百六十五天，需要许多朋友一起努力。

4、请你们选一个你最喜欢的朋友们，让他们来背太阳吧。

四、评价

1、太阳很感谢你们，是你们的帮助，才让他能工作得更轻松更快乐。

2、教师针对幼儿的重叠画法重点评价。

大班艺术活动美术背太阳教案设计「篇四」

活动目的

1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

2、在表现大家来背太阳的画面中体会人多力量大。

活动准备

1、欣赏作品一幅。

2、刮蜡纸、竹签笔.

活动过程

一、冉现经验

太阳有几个？（幼：太阳只有一个）是啊！太阳只有一个，每天清晨，太阳第

一个起身工作，把阳光撒向大地，给大家带来光明。傍晚，人们开始下班回家，太

阳到哪里去了？（幼：太优到后面去了、太阳在海里洗澡、太阳到别的国家去）太

阳翻过山头，洗了一个澡，又去照亮地球的另一边，就这样，太阳总是不停地工

作，从不休息。

太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎样才能让他工作得轻松一点。房子

说：“我来背太阳吧！”可是，太阳这么大，一例房子怎么能背得动呢？于是，两

幢、三幢、四幢房子一起来背太阳。

二、观察讨论

讨论一：咦！怎么有一幢房子只造了一半就来了？（幼：它被前面的房子挡住

了）第四幢房子是怎么挤进去的呢？（教师沿着第四赖房子的轮廓描画，与幼儿共

同讨论：看见边就停、看不见当看见跳过去、又看见了接下去）四幢房子一起来背

太阳，还是背不动，第五、六幢房子也来背太阳，这两幢房子站在哪里？能不能也

挤进去和前面的房子拉起手来？（由两位幼儿参与添画，其中一位没有表现重叠，

把房子画得非常小）为什么有一幢房子很小呢？（幼：没有挤进去；看见边就要

跳，千万不要让过去）还有两道缝，说不定太阳会从缝里滑下去，第七、八幢房子

快快挤进去吧！（教师添最后两幢有重叠的房子）

图示：

讨论二：一轮光芒四射的太阳终于背起来了（教师出示一幅用刮蜡表现太阳、

用线描表现房子的画面）！画上面的太阳怎么会这样美丽，用的什么方法？（幼：

这是刮蜡的方法；下面的颜色淡，上面的颜色深；下面可以变物色，上面也可以变

颜色；还可以刮出许多花纹）

讨论三：房子背着太他走了一整天，被大树看见了，大树说：第二天让我们来

背吧，几棵大树能背得动太阳呢？（幼：九棵大树；一百棵大树：千千万万棵大

树）

许多大树像房子一样手拉手又背起太阳走了一天。这个消息传向四面八方，谁

也会来争取背太阳呢？（幼：大山、帆船、家具、汽车、云朵）

小花和小革也想来参加背太阳的.队伍，大家说：“弥们太小了，这么重的工

作还是别做了吧！花小草齐声说：“我们虽然小，同心协力力量不就大了吗？一年

有三百六十五天，需要许许多多朋友一起来努力呀！小朋友，你们愿不愿意也来参

加呢？让我们都米做一位背太阳的朋友吧！”

三、幼儿想象作画，教师按幼儿创作的内容介绍

1、作画开始部分：大山也来背太阳，一座山峰、两座山峰他们下决心一定要

把太阳背起来。三架长机来背太阳背不动，更多的K机从四面八方赶来房子又想来

背太阳，大家说：“你辛苦了，请休息一下，让我们也尽一份力吧！”是不是换一

个像房子的朋友来接班呢？哦！玻璃瓶来了，大铅笔也来了

2、幼儿显示作品的图像部分：房子背着太阳走了一天，大树背着太阳走了一

天，第三天谁来接班呢？（幼：小鸟来接班）

小鸟们伸开翅膀，背着太阳又走了一天，第四天是谁来背太阳的呢？