大班语言《春天的秘密》

大班语言《春天的秘密》

大班语言《春天的秘密》篇1

活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。2、

了解诗歌的结构，尝试力编诗句，学习使用形容词来描述春天的事物和景象。活动

准备：1、挂图12号•、磁带及录音机。2、自备诗歌格式图一幅，仿编表格若

干，笔若干。活动过程：一、引题：1、我知道一个秘密想要告诉你们：春天来

了，你知道这个秘密吗？你是怎么知道的？谁能告诉我？（请幼儿回答）2、你们

已经发现了春天的变化，今天老师给大家带来了一首《春天的秘密》的诗歌，里面

也在说春天的变化，你们想听吗？3、听录音回答诗歌中春天的变化。二、出示

挂图，欣赏并理解散文诗内容。1、通过提问，引导幼儿理解散文诗内容。这首诗

歌的题目叫什么？诗歌中有谁，发生了什么变化？（教师随着幼儿的回答把诗歌中

的形象贴到挂图背景相应的位置上）2、引导幼儿学习诗歌中的优美词汇。可以从

第一段开始讲述诗歌，到第六段结束为止。（融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、

绿油油）3、感受诗歌的句式特点，引导幼儿分析每段诗歌中哪些诗句是一样的？

（幼儿回答问题后，教师出示诗歌格式图帮助幼儿形象地理解诗的结构，从而为下

一环节幼儿仿编诗句提供支架）三、仿编诗句。述有许多春天的变化没有在诗歌

中出现，请大家按照这首诗歌的格式把它编进去。1、请个别幼儿回答，教师根据

幼儿的仿编在自制表格中做记号。请其他的幼儿也跟着朗读一遍。2、发下表格，

让幼儿自己仿编，并请汜录快的幼儿朗诵自己仿编的诗歌。现在让我们一起出去找

春天的秘密，把它编进我们的诗歌里好不好？

大班语言《春天的秘密》篇2

目标：

1、欣赏诗歌，感受春天十大自然的变化。

2、学说诗歌中的优美语句。

3、尝试仿编。

准备：

事先幼儿观察春天的自然变化。

过程：

一、结合生活经验讨论

现在是什么季节？尔觉得春天是怎么来的？春天在哪儿呢？

二、欣赏诗歌：春天的秘密

1、幼儿欣赏一遍配乐录音。

2、诗歌的名字叫什么？诗歌里告诉我们春天在哪里？

3、分段欣赏，学说诗歌中优美的语句。

4、幼儿冉一次欣赏一遍配乐朗诵。（教帅朗诵）

三、尝试仿编。

如：春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

青蛙从泥洞里站出来，

小声地说：春天在这里，春天在这里。

（附）诗歌：春天的秘密

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥地流着，小声地说：春天在这里，春天在这里。

大班语言《春天的秘密》篇3

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子.

活动准备

1、Ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春大的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来

看看这些地方有什么变化？

（河水一一垂柳一一桃花一一燕子一一麦苗一一农民）

2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说得

就是春天的变化。

三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？有谁微笑

地说？

（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天

不同的变化”。

（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试与编诗歌。

1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2.请幼儿仿编。指寻语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们

编进诗歌里吗？

3.教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。

大班语言《春天的秘密》篇4

设计思路：

春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚

的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表

达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘

密》，通过欣赏诗歌，上幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿

的想象力和创造力。

活动目标：

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备：

1、音乐、PPT

2、幼儿对春天的特征有一定的了解

活动重难点：

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

活动过程：

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听

听吧！

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）

你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一

听、看一看。

2、第二次完整欣赏，并分段介绍

师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？

1）理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个

好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在

淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）

师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！

教师带领幼儿完整朗诵第一段

2）欣赏第二段

师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一

下？

3）欣赏笫三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸

抿着嘴）

它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？

（教师带领幼儿完整地说）

4）欣赏第四段

师：还有谁告诉我们春天的秘密？

春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）

它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）

5）欣赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上

钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）

6）欣赏第六段

师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）

哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样

说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）

我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的

秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：

三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开头都是春天来

了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做循环反复句式。有什么不同的

地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！

四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些小秘密？你能把

它编进诗歌里吗？

五、活动延伸

师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们认真地去观察去

发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧！

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋友一起分享吧！

（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现的秘密画出

来！）

大班语言《春天的秘密》篇5

活动目标:

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌

发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥

淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播

种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？.春天在这！春天在

这！”的诗句续编诗歌。

活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教

育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了

响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期

四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的

秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌

《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师•起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌

带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去

寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘扬，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴,

微笑着说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空,

叽哩哩的叫着，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声的说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！

春天在这！”

哈哈！春天真的来了，

春天真的来了！

我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

教学反思:

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿

红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目

光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的

内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现

的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，

并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌

的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更

快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼

儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过

程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控

不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

大班语言《春天的秘密》篇6

活动目标：1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的

景象。2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。3.培养幼儿合作精神。准备：1.熟悉诗

歌《春天的秘密》（知设经验）2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张活动过程：1.

请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景

象。2.提问：（1）“你们先闭上眼睹想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密（2）

启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）3.讨论画春天

的内容，充分发挥自己的想象力。4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什

么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听

到，要不然就不是秘密了。5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的

画，画好了的就可以涂色。6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的

内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。7.启发引导幼儿想办法，怎样

才能使我们的画成为秘密？延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。评

析：幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕

一个主题来设计，充分发挥自己的特长.这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的

欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，

紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳

树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合

作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最

好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖

上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面

盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，

幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。不足：幼儿提出用别的方法来表

现春天，没有实践。原因：事先没有做这方面的准备：这学期一直在绘画上下功

夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过

各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

大班语言《春天的秘密》篇7

活动目标

1、理解诗歌说了哪些春天的秘密。

2、愿意思考春天还有什么秘密，并仿编诗歌。

3、用绘画的方式表现春天。

活动准备

课件准备：《春大的秘密》诗歌音频及图片。

材料准备：彩笔、画纸。

活动过程

一、播放诗歌音频及插图，引导幼儿欣赏诗歌

1、播放诗歌12遍，引导幼儿欣赏。

2、再次播放诗歌，引导幼儿进•步感受诗歌呈现的画面。

二、引导幼儿思考春天的特征，鼓励幼儿仿编诗歌

1、教师鼓励幼儿仿编诗歌。

春天来了，还会发生什么事呢？

春天还有哪些秘密？大家学着这首诗歌说•说。

2、教师将幼儿仿编的诗歌做整理并记录。

三、发材料，鼓励幼儿画出自己喜欢的春天

1、教师鼓励幼儿画一画自己喜欢的春天。

2、引导幼儿与同伴分享自己的作品。

大班语言《春天的秘密》篇8

活动由来：

春天到了，幼儿首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。孩子们针对春

天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密的主题活动。

教育目标:

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

幼儿：

1、大气变了，什么动物醒来了？

2、为什么有的树先长叶？有的先开花？

3、为什么说小燕子能报春？

4、鸟为什么能飞呀？

5、谁污染了环境？

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题墙：

我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。（其中，草地、小

花、人物都是幼儿参与进行的。）

认识墙：

小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

图书区：

《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》光盘。图书《认识春

天》.

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：

增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：

添加“春天的公园”辅助材料。

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长4幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿•起照顾饲养和种植的动植物。

栽种区：

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

大班语言《春天的秘密》篇9

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌

发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥

淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播

种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?.春天在这！春天在

这！”的诗句续编诗歌。

活动准备:

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制佐成PPT《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教

育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了

响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）

上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘

密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节。你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌

《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4.出示图片•（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌

带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去

寻找春天。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿

红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目

光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的

内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现

的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，

并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌

的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更

快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。

通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知

道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性

也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投

入，师生间的互动效果非常好。

大班语言《春天的秘密》篇10

教材分析：

《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小

河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是

一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣

赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，

感受春天的魅力。

活动目标：

1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。

2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编

诗歌。

3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表

征。

2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦

苗、农民播种各一幅），春天的各种植物、动物、风景卡片若干。

活动建议:

1、让幼儿互相说一说自己观察到的春天动植物及人们的变化，丰富幼儿对春

天的知识。

2、逐幅出示图片，理解诗歌内容。

启发幼儿说一说：春天来了，小河有什么变化?垂柳穿上了什么样的衣服?还有

什么也是嫩绿的？（引导幼儿了解：春天来到时，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，颜色

黄绿，启发幼儿说出小草小花等刚发的小芽也是嫩绿的）春天那些果树开花了?桃花

为什么红着脸?为什么看到小燕子我们会感到春天来到r?小麦苗有什么变化?农民

伯伯春天种什么粮食?小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什

么？

引导幼儿了解春天刍然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗

歌中的语言小结。

3、多形式的欣赏、朗诵诗歌，感受、理解诗歌的意境美。

（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪

些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。

（2）通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席明

诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话?理解秘密的含义。请幼儿用声

音、表情等表现出诗歌的意境美。

4、初步尝试仿编诗歌，加深对春天的印象。

教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的

结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的

新编《春天的秘密》，并进行朗诵。如:春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?嫩绿

的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：

“春天在这儿！春天在这儿！”等。

附诗歌

春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天在这儿！春天在

这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘荡，小声的说：“春天在这儿！春天

在这儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?桃花红着脸，抿着小嘴,

微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿

呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空里，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在这儿！春天在

这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，使劲的从泥土里往外钻，小声的说：“春天在这儿！春天在这

儿！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆隆的

嚷：

“春天在这儿！”

哈哈！春天真的来了，春天真的来了！

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿

红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目

光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从

而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的

秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，

并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，都助他们理解诗歌

的内容。教师将诗歌内容的图片一•课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更

快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼

儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描

大班语言《春天的秘密》篇11

【活动目标】

1、通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而

萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥

淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播

种）。

3、学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?……春天在这！春天在

这！”的诗句续编诗歌。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的秘密》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

【活动过程】

1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢？

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗

歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4、出示图片,（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。

6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗

歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外

去寻找春天。

附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了,

河水淅沥淅沥的流着，

小声的说：“春天在这！春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻的飘宓，

小声的说：“春天在这！春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

桃花红着脸，

抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这！春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩哩的叫着,

小声的说：“春天在这！春天在这！”

春天来了，春天来了，

春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，

使劲地从泥土里往上钻，

小声的说：“春天在这！春天在这！”

春天来了，春天来了,

春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，

拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！春天在这！”

哈哈！春天真的来了，

春大真的来了！

我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿

红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目

光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的

内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现

的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，

并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌

的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更

快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼

儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过

程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控

不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

大班语言《春天的秘密》篇12

活动目标：

1.了解诗歌内容，学习用较连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

2.感受春天的美好，萌发热爱春天的情感。

3.喜欢合作活动，体验集体合作的成功的愉悦。

活动重难点:

1.重点：理解新词的含义，了解诗歌的内容。

2.难点：能用自己的语言表述春天的景色

设计理念：

《春天的秘密》是一首意境优美的儿童诗歌，诗歌中优美的语句，赞美了春天

的美丽、大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受。诗歌中优美的语句，描绘了春天

种种的动态变化，能启发幼儿在平时的欣赏活动中观察、发现春天的变化，感受春

天的美.

设计思路：

每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，每年的春天留给孩子们的是一种美，一

种无处不在，立体的美。散文诗《春天的秘密》通过优美的语言为孩子们呈现了一

幅幅色彩斑斓的画面。为了让幼儿感受和了解春天的美，感受春天充满生机勃勃的

景象和神秘变化的万物。为此我设计了《春天的秘密》这节课。

活动准备：

春天的图片及有关课件、画纸、画笔。

活动过程：

一、导入

1.你们喜欢春天吗？（喜欢）是呀！春天已经向我们走来，我们的大自然已经

发生变化，小朋友们发现了吗？谁告诉老师？（适时评价：你们真是个细心的小朋

友，你真有一双会发现的眼睛，你真有想象力等）

2.师小结：听了小朋友的描述，老师的眼睛前仿佛出现了一幅幅美丽的画面，

你们想看吗？可老师有个小小的要求，请小朋友认真地看，仔细地听，然后告诉老

师你发现了什么？能做到吗？（看哪位小朋友有双发现的眼睛）

二、播放课件（随叽提问）

1.提问：春天来了，春天来了，小河里的冰发生了什么变化？

（指导幼儿小声地说：“春天在这儿，春天在这儿）（幼儿继续看课件）。

2.提问：春天来了，春天来了，柳树有什么变化？可要看仔细哟！（嫩绿，柔

软的柳枝上抽出了嫩绿的柳芽，多可爱呀！）（幼儿继续观看课件）。

3.提问：春天来了，你发现桃树有什么变化？她是怎么说的？

师：粉红的桃花也爬上枝头，多像天边的彩霞。（幼儿继续观看课件）

4.提问：春天来了，是谁从南方飞回来了？

师：我们的好朋友燕子也从南方飞回来了，看看是不是我们去年认识的那只，

打个招呼吧！（幼儿继续看课件）

5.提问：春天来了，是什么从泥土里钻出来？（引导幼儿说出词语：使劲）

（幼儿继续观看课件）

6.提问：春天来了，农民伯伯在忙着干什么？（看完课件）

小结：其实春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去发现的，刚才小朋友

就发现了许多春天的秘密，小河里的冰融化了，柳树也换上了嫩绿的新装，桃花也

开了，燕子从南方飞回来了，春天多美呀！

三、出示图片，幼儿再次欣赏诗歌。

下面请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，如果会读的小朋友可以小声地跟老师一起

朗诵。

四、为诗歌起名。

师：这首诗歌写的真美！可是这么好听的诗歌还没有名字呢！谁能为它起个好

听的名字呢？（适时评价）

五、幼儿合作描绘春天

小朋友们起的名字真棒！春姑娘把我们的生活打扮的这么漂亮，我们应该怎么

表示感谢她呢？我们就把自己看到的春天的景色用画笨画出来当礼物送给春姑娘好

吗？每个小组可以画不一样的，自己商量，但是要小声点，不然就不是春天的秘密

了，老师还要看哪一组合作的最好。

六、作品展示。

请小朋友说一说你都画了什么？

延伸：

春天还有很多秘密我们不知道，我们一起到外面找一找再把它画下来好吗？

大班语言《春天的秘密》篇13

一、活动目标:

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌

发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥

淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播

种）。

3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？.春天在这！春天在

这！