大班教案《动物的家园》反思

大班教案《动物的家园》反思

1、大班教案《动物的家园》反思

活动目标：

1、了解动物与环境的生态关系，能用完整的语言表达自己的意思。

2、进一步激发幼儿爱护动物家园的美好情感。

3、形成初步的环保意识。

4、大胆说出自己对的理解。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

音乐《给动物留下美好的家园》；PPt。

活动过程：

一、观看ppt,了解动物生活的环境。

1、我们小朋友都喜欢旅游，今天我们来到了动物村。

2、动物村庄里小动物们幸福快乐的生活着，看看他们都住在哪里?

（有的住在神秘的森林里，有的住在蔚蓝的大海里。）

3、哪些动物住在森林里，哪些动物住在大海里？

（句式：有。有。还有。）

小结：动物们幸福快乐的生活着。

二、探讨动物与环境的关系。

突然不知怎么了，动物的家变了，变得……

1、动物对环境的作用。

幼儿观看ppt,教师讲解。

(1)这是谁?秃鹫是怎么保护自己的家的？

(2)海鸥呢？

(3)蚯蚓的家在哪里?猜猜他是怎么保护自己的家的？

(4)别看乌鸦长的不漂亮，他也能保护自己的家，他能把苍蝇的蛆吃掉。

2、环境对动物的作用。

(1)动物们的本领真大，有的动物能用自己的方法保护自己美丽的家园，动物

也是我们的好朋友，我们怎样保护他们的家园？

(2)游戏：翻翻乐。

这是一个游戏叫翻翻乐，在每个数字的后面都有一个帮助动物的好办法，看看

谁能把它都翻出来。

(3)教师小结：今天我们参观动物村就要结束了，谢谢我们大二班的小朋友，

你们想出的好办法一定能让动物的家更安全、更舒适，使森林更美、草原更绿、天

空更蓝。谢谢你们为动物留下美好的家园。

三、歌舞：给动物留下美好的家园。

全体有表情的演唱歌曲《给动物留下美好的家园》。

活动反思：

整节课师幼互动较好，幼儿与我的配合有亲近之感，我像是融于幼儿之中。使

用PPt进行常识课的活动，此种形式吸引幼儿的眼球，充分调动幼儿的积极性，而

学习翻翻乐，充满情趣性，使幼儿在欢乐的游戏中学习环保知识，具有初步的环保

意识。这次活动中有以下几点需要改进。

1、活动过程中，没能将有。有。还有。句式突出，由于大部分幼儿举例动物

限于1个或2个，因此，我就将句式更改为。和。两样动物之间要加一个“和”

字。

2、每一次的小结都只是限于幼儿回答的总结，没能很好的对幼儿已有经验的

一个提升。后面的总结可改为：使森林更美、天空更蓝。以此于之前的举例、铺垫

呼应3翻翻乐游戏之后可以将所有幼儿所提或未提及的答案全部翻开，有个小结的

同时让幼儿体验成功的喜悦。

3、活动最后一个环节，可让幼儿分散在教室中进行舞蹈表演，效果更好。

2、大班教案《动物保护》含反思

活动目标

1、了解动物是怎样保护自己的。

2、知道动物保护自己的方法是多种多样的。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

1、让幼儿了解动物保护自己的各种方法。

2、了解不同方法给我们人类带来的启示。

活动准备

1、故事《小壁虎借尾巴》。

2、收集动物自我保护的图片，录像等等。

活动过程

一、通过故事《小壁虎借尾巴》引出课题，并提问，请幼儿回答壁虎的尾巴是

怎样断了的。

二、观看录像。教师播放壁虎自救的录像，引导幼儿了解壁虎自我保护的方

法。提问：

1、刚才你看到了什么？

2、壁虎是用什么办法来保护自己的？

三、通过观察、交流，了解动物自我保护的不同方法。教师出示收集的有关各

种动物自我保护的图片，加深幼儿的理解。

1、螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是“丢卒保车”

战术。

3、大班教案《动物保护色》含反思

活动目标

1、了解动物为了生存而采取用保护色进行自我保护的方法。

2、感受“保护色”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体

验。

活动准备

1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法。

2、教学挂图4幅。

3、枯叶蝶、北极熊、竹节虫、斑马等动物图片。

4、多媒体课件。

活动过程

1、请幼儿寻找图片中藏起的昆虫，初步了解保护色。

(1)谈话：“教师知道小朋友都非常喜欢玩捉迷藏的游戏，一些昆虫和小动物

也喜欢玩这个游戏。今天他们已经藏好了，想请小朋友找一找他们都藏到哪里

了？”

(2)出示故事挂图，让幼儿找一找有谁藏起来了？它们都藏在什么地方？

教师讲述故事《隐身妙招》后提问：请幼儿说一说他们为什么会藏在那个地

方?他们是用什么来保护自己的？

教师小结：花蝴蝶、枯叶蝶和青蛙都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以它

们就不容易被老鹰发现而被吃掉，这就是动物的保护色。

2、请幼儿观察枯叶虫、枯叶蟾蛛、北极熊、竹节虫、蚱蠕等动物的图片，寻

找藏在图画中的动物，感受“保护色”的神奇。

3、播放多媒体认识几种昆虫和动物。

请幼儿说一说哪些动物是用保护色保护自己，并讨论其他动物保护自己的方

法。

教师小结：这些动物和昆虫都会用保护色保护自己。如果你是一只昆虫，你会

怎样保护自己？

4、布置场景：放置各种颜色的花，教师扮小鸟，幼儿扮昆虫，师幼玩小鸟捉

昆虫的游戏，让幼儿利用保护色保护自己。

5、向动物学本领，联系生活，拓展幼儿经验。

请幼儿观看教师教学资源，了解人们根据动物的保护色在不同领域的发明。

教师小结：今天我们认识了动物还有这样独特的本领，他们用保护色保护了自

己，这样才免受伤害。

教学反思：

有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他

们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好

些。

4、大班教案《动物职业介绍所》含反思

活动目标：

1.尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关

职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示故事课件。

2.这是什么地方?职业介绍所是什么意思?动物职业介绍所是干什么的?这家动

物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

1.讲述第一段故事，提问：

(1)大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

(2)大猩猩所长为叶么介绍小螃蟹做裁缝？

2.讲述第二段故事。

讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作?为什么？

教师继续讲述第二段故事的后半部分。

3.讲述第三段故事。

讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么？

教师继续讲述第三段故事的后半部分。

4.小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工

作的。

5.过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些

动物介绍合适的工作，你们愿意吗？

三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1.提出要求：

(1)相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

(2)幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工

作。

（4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业招聘会。

1.（出示PPT）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什

么工作是最适合它们的呢?现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最

合适。

2.小结：

X长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着

它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

X大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

X猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员C

X狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察c

我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜

花表示感谢。

延伸活动：

现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示

PPT）,我们回教室后让其他朋友一起帮人猩猩的忙吧！

活动反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从

活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们

能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其

特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运

动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个

大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩

等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲

述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如

讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介

绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否

合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你

会给袋鼠妈妈介绍什么工作?为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高

了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个

点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每

个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备

了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和

幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固

相关经验。

活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适

合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示PPT的前面进

行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性;或者换一个特征

明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图

片：消防员灭火、骑摩壬的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身

临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍

所》的理解，尝试白制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作

品，编编、讲讲自己的故事。

5、大班教案《动物之最》含反思

活动目标：

1.通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

3.动物形象的模仿,

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点：

哪种动物是最。

活动准备:

ppt,动物头饰。

活动过程

一、故事导入，引起幼儿兴趣。

给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

教师：小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做

《谁更长》O动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴了是邻居，K颈鹿的肝了很

长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就

不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高;所以它比长颈鹿要高

猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树

叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了？长颈鹿高呢还是小猴子高呀？

二、结合小朋友的经验，介绍动物之最（ppt展示）

1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和

小猴子.大家还认识什么动物？

学生：。

教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看（接着

展示ppt）,我们一起来看看，这是小动物有什么特点

2.奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。世界上最。

的动物是。

三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。

（我要跟你比比高呀，教师：仕匕如）长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：

什么有什么本领（举三个例子，让孩子体会动物的特点）学生：（回答）教师：我们知

道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果

小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来

扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。

我跟一个小朋友来给你们做示范。（叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选

择一个动物，来跟他比较）。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动

物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

学生一

教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模

拟）

四、拓展延伸。

这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后

呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自

己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

活动反思：

幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对

教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是

幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

6、大班教案《动物猜谜歌》含反思

活动目标

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语游戏的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备

1.经验准备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2.物质准备：ppt

活动过程

一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调为幼

儿兴趣。

T：森林里要开一场隆重的音乐会，选谁参加呢?大家决定请智慧精灵来决策。

智慧精灵把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小

动物了。第一个出场的会是谁呢？

2.教师出示图片（动物的部分身体），鼓励幼儿按照节奏念出歌词。

T：瞧!他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼

睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的按照这样的节奏型说出来XX|XXX）3.

引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

T：到底是什么动物呢？（自由猜想）老师再加两个动物的特征，看看你们能不能

猜出来。

〃脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。〃「师竖起人拇指唱

到：〃锂锂锂，锂锂铿，铿铿铿，铿铿铿，我们大家知道这是小白兔。〃（清唱，唱

完出示整个小兔的身体:老师是怎么唱出答案的?谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）4.完整练唱智慧精灵要求我

们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟老师一起唱。

5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发现这首歌曲和我们平时唱的歌有什么

地方不一样吗？（有说有唱）对，哪部分说的，哪部分是唱的，那现在请小朋友们先

清楚地说出谜面，再响亮地唱出谜底，请准备（钢伴）二、尝试用接唱的方法完整演

唱歌曲L教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

（DT：小朋友们成功地请出了第一位小动物，真棒。

竖起耳朵仔细听，这次智慧精灵唱的是什么小动物？

〃脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。铿铿铿，铿铿铿，铿

铿铿，铿铿铿，我们大家快来猜猜这是什么动物呀?〃（清唱）T：是谁呀？没错，就是

长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。准备好了吗？（钢

伴）（2）T：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，仔细听，认真猜，老师问完，你

们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）〃脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大

的，鼻子长长的。铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，我们大家快来猜猜这是什么

动物呀?〃（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺利接唱）。

T：我们合作的太好啦!第三位小动物也被我们请出来了。

三、引导幼儿集体创编，进行对唱1.尝试集体创编T：其实呀，在这首歌的谜

语里藏着许多秘密，你们发现了吗？

对呀，前两句都是一样的〃脑袋圆圆的，眼睛亮亮的〃还有一个数字秘密哦，谁

发现了？对，谜语的每一句都是五个字。

T：智慧精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪明的孩子。他想让你门帮

他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们愿意帮助他吗？

（1）袋鼠T：谁认识他?他有什么有趣的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着

把袋鼠编进歌里？

真棒!〃身上有U袋，跑的快快的。〃（根据幼儿创编的为准，师加以完善）我们

一起试着把问句完整的唱出来，注意说的清楚有节奏，唱的响亮又好听。

T：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱第二句答，好不

好?唱歌要面带微笑，开心地说说唱唱，准备好。

（2）大熊猫T：瞧，小动物来啦，是谁?对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是

呀，身体胖胖的。

把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜欢吃什

么），谁来试着编一编。

T：编的太棒啦.我们一起有节奏把第一句唱出来：〃脑袋圆圆的,眼睛亮亮

的，身体胖胖的，喜欢吃竹子。铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，铿铿铿，我们大家快来

猜猜这是什么动物呀?〃:锲锲铿加上动作）T：老师刚才做了什么动作?我们一次做一

做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且”锂

铿铿〃的地方要加上动作，能做到吗？

（3）小鸡T：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜欢

吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还

可以把什么也加进去？（叫声）T：对呀，叫声叽叽叽。谁愿意来试一试?大家一起把

谜语说一说。

T：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，〃锂锂锂〃

还要做动作，听清楚要求了吗？

四、幼儿自主仿编，玩谜语游戏T：你还想把什么小动物编进歌里?可以和身

边的小朋友一起讨论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来回答。

T：谁编好了，愿意试一试？（幼儿清唱问句）我们一起来回答，好不好？（教师与

其他幼儿接唱）回答正确了吗?给自己鼓鼓掌。

T：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？（一幼问，其他幼儿接唱）五、结束活动

T：今天，小朋友们帮助智慧精灵将小动物编进谜语，任务完成的非常出色。把掌

声送给你们。回家以后，可以把谜语歌唱给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今

天的动物猜谜歌就学到这里，谢谢小朋友们。

活动反思：

猜谜语一直我们大班孩子非常喜欢参加的游戏，每次开展猜谜游戏，孩子们都

能积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动充满着浓厚的

兴趣。出于这样的原因，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能游戏的音乐活

动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展1、学习用接唱和时唱的方式演

唱歌曲。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的知识经验还不够丰富。所以

在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟

老师说的一样。

改进策略：可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象

特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，根据自己拿到的这个动物进行

想象创编。

2-.在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的

特点。

改进策略：在第一次接唱的时候教师要进行接唱的示范，同时在接唱时教师可

以稍微解释接唱的特点。

在这个活动中，孩子的参与性还是很高的，整个活动都是在快乐、轻松的游戏

情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓励一些能力较弱的幼儿，不

断给他们信心。虽然她们掌握的不是很好，但至少他们尝试了，游戏了，对他们是

非常大的帮助。

7、大班教案《动物怎样睡觉》含反思

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了

适应环境，保护自己。

2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

了解动物的睡眠姿势。

了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、

草地、池塘”）

幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

（通过看课件让幼儿了解人需耍睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢?让幼

儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡

觉的吗？

二、观看课件，引入主题。

（教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。

幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模

仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

2、看这是谁来了？:刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么

呢？（为了保护自己）

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并

让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼瞄，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

蚕：抬起头睡觉

蛇：盘成一团睡觉

猫：躺着睡觉

鱼：睁着眼睛睡觉

狗：耳朵贴着地面睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了

幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿

需要在教师的提示下回答）

例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它

小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

四、观看纪录片《冬眠的动物》

（通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。

幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠?做到安静的倾听）

1、你知道哪些动物冬眠？

2、这些动物为什么冬眠？

五、游戏《快乐的小动物》

（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼

儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所

学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开

心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够

掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）

1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，

进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物

以自己的睡觉姿势安静入睡

六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物

应该从姓姓抓起。基丁此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，

激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物

是他们最喜欢的。因此我在选题.上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样

睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼

儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什

么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可

以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应

该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

8、大班教案《动物网吧》含反思

活动目标：

1、理解故事的内容，知道网络能传播各种信息。

2、能结合已有经验续编故事。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点：

理解故事的内容。

续编故事内容。

活动准备：

活动前幼儿已大致了解网吧的含义，教学VCD《动物网吧》、故事录音《动物

网吧》、幼儿用书《动物网吧》。

活动过程:

1、引出故事内容：

出示幼儿用书A《动物网吧》，引导幼儿观察c

一一“这是什么地方？

“在动物网吧里会发生什么事？”

幼儿听故事，大致了解故事。

2、听看结合，理解故事内容：

幼儿观看《动物网吧》教学VCD,边看边思考以下问题。

——“动物网吧里，猴哥哥帮助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎样帮助这些用友

的？”

“猴哥哥在网上查阅了哪些资料呢？”

“猴哥哥是怎样查阅资料的？”

“这些朋友后来都去干什么了？”

3、根据故事情节的发展，续编故事：

启发幼儿思考。

一一“还有哪些小动物想请猴哥哥帮忙?上网可以查到什么信息？”

幼儿自由结伴，采用表演、绘画、讲故事等形式进行交流。

师生共同小结交流情况。

4、联络生活经验进行讨论：

幼儿介绍自己熟悉的网站，也可提出疑问，与同伴共同解决。

幼儿相互讨论。

——“人们还可以上网做哪些事情？”“上网给我们带来了哪些方便？”

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应

该创设情景，让幼儿体脸。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

9、大班教案《爱护小动物》含反思

活动目标

1.认识青蛙。

2.让幼儿知道青蛙生活的环境以及各个成长阶段的特点。

3.培养幼儿关爱生命，爱护小动物，保护自然环境的好习惯。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

了解青蛙各个成长阶段的特征;知道青蛙是我们人类的好朋友;教育幼儿珍爱小

生命。

活动准备

一个大雨天的早上，教师在教室的墙角放有一只小青蛙（也有可能本来就有一

只青蛙）。青蛙各个成长期的图片。

活动过程

一.上课铃声响了，幼儿坐在小登上唱着儿歌等老师来上课。

1.教师走进教室，一个小孩大声说：“老师，墙角有一只青蛙”

2.老师走上前看了一眼说：“啊，真有一只青蛙，那怎么办呢？”一石激起千

层浪，有的说拿回家喂鸡，有的说踩死它，有的说把他扔出窗外……

3,这时老师带领孩子再认真看那只青蛙，老师说：“你们看它多可怜啊，它

现在一定很着急很害怕，谁知道它现在想什么啊"

“它想妈妈了”“它怕我们会打它”“它在哭呢”“它求我们别伤害它”

二、这时教师对孩子讲解青蛙的生活习性，出示青蛙吃害虫的图片，点出主题

青蛙保护庄稼是我们人类的好朋友。

三、教师出示各种青蛙图片，让孩子认识各种青蛙。

四、教师对孩子们进行珍惜生命，爱护小动物的教育。

五、铃下课响了，师问：“现在拿这只青蛙怎么办"。孩子们会齐声说“送到

外面的草地上！”孩子们把青蛙送出教室。

六、教学活动延伸

1.猜谜语（绿衣小英雄，田里捉害虫；冬天它休息，夏天勤劳动。）

2.让孩子把谜语讲给父母猜，告诉他们别乱杀青蛙，保护自然环境。

教学反思

对于本节课的反思：

第一.联系幼儿的生活实际，小青蛙是孩子们最熟悉，最喜欢的小动物，这样

容易调动起孩子们的学习积极性。

第二、现在的孩子特别是农村的孩子总是以玩死小动物为乐趣，从小就有暴力

的行为。不懂得珍惜爱批生命，这一课能让孩子知道生命是可贵的，爱护大自然，

爱护小生命。

第三、只有那些善受的人，才是有责任心的人，我们的教学目标是要培养有责

任心的人，所以我认为对孩子从小进行珍惜自己和他人的生命教育是很必要的

第四.不足的是用图片不太符合幼儿的年龄特征，如用幻灯动画制作效果会更

好。

10、大班教案《动物的刍我保护》含反思

活动目标

1、了解动物是怎样保护自己的。

2、知道动物保护自己的方法是多种多样的。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

1、让幼儿了解动物保护自己的各种方法。

2、了解不同方法给我们人类带来的启示。

活动准备

1、故事《小壁虎借尾巴》。

2、收集动物自我保护的图片，录像等等。

活动过程

一、通过故事《小壁虎借尾巴》引出课题，并提问，请幼儿回答壁虎的尾巴是

怎样断了的。

二、观看录像。教师播放壁虎自救的录像，引导幼儿了解壁虎自我保护的方

法。提问：

1、刚才你看到了什么？

2、壁虎是用什么办法来保护自己的？

三、通过观察、交流，了解动物自我保护的不同方法。教师出示收集的有关各

种动物自我保护的图片，加深幼儿的理解。

1、螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是“丢卒保车”

战术。

2、金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死

虫，金龟子死里逃生。

3、竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。

4、色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地

上混杂在树叶中。

5、在树上的尺蟆，见到雀鸟飞临，马上挺直身体，僵持不动，好像一根小树

枝。

教师小结：动物保于自己的方法是多种多样的，它们都用了哪些方法来保护自

己的了，让我们一起来总结一下：

保护色：枯叶蝶、竹节虫（丰富词汇：保护色）“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田

螺、河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲）硬刺自卫：刺猬、海胆等逃跑、快跑：

鹿、斑马、兔子等自切：壁虎、螃蟹放臭气：甲虫、黄鼠狼等，其实有些动物不

止有一种保护自己的方法，有的动物有很多种保护自己的方法。如：章鱼它会用保

护色、喷墨汁、自切的方法来保护自己。

四、教师播放各种动物自我保护的录像，让幼儿欣赏。提问：

1、你最欣赏哪种动物的自我保护的方法?为什么？

2、如果你是小动物，你最想做哪种小动物?你又有什么方法保护好自己呢？

3、了解不同的自卫方法给人类带来的启示。

活动延伸

动物有许多保护自己方法，我们人类有哪些保护自己的方法。

教学反思

整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前

我收集各种有关动物保于自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事

引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使

幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物

保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了

解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼

儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善

待动物，真诚地对待每一个朋友。

11、大班教案《救救小动物》含反思

活动目标：

1.锻炼幼儿手脚协调，及钻爬、投掷的能力。

2.在活动过程中，大班幼儿提醒小班幼儿遵守游戏规则，用合作、协商的方式

共同完成任务。

3.萌发大带小、大教小、小爱大的亲情，体验一起游戏的快乐。

4.能根据指令做相应的动作。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

工具包（7）：内装三块泡沫板;信封（7）：内装动物拼图3.7个动物玩偶，7个

沙包，7套家庭胸卡4.场景布置：1条河、2个“山洞”、1只老虎

活动过程：

一、角色分配。

结合《爸爸去咖儿》，大班哥哥做爸爸，小班幼儿做宝宝。

（随音乐《爸爸去哪儿》进场）

师：刚刚听到的音乐小朋友们都熟悉吗?幼儿：熟悉

师：这个节目看过吗?幼：看过。

师：那里面都有谁呢?幼:石头、kimi、angle

师：哦，小朋友说的都是宝宝，那除了宝宝还有谁啊?幼：还有爸爸，还有村

长。

师：我们今天也来玩这个游戏好不好?幼：好。

师：谁来做爸爸?幼：大班的哥哥做爸爸。

师：那小班的弟弟妹妹呢?幼：做宝宝。

师；那村长这个角色就山孙老师担当，你们同意吗?幼；同意。

师：现在请小班的弟弟妹妹，你愿意谁做你的爸爸，就去拉拉他的手，叫一声

爸爸。幼：（大小自由搭配）

师：大家都找到自己喜欢的爸爸的宝宝了吗?让我们一起数数这里有几个家

庭。幼：1、2、3、4、5、6、7、

师：村长为每个家庭准备了爱心标志。请每个家庭的爸爸到我这里来，挑选一

个自己喜欢的颜色，大的给爸爸，小的给你的宝宝贴上。幼：（选择颜色贴在胸前）

师：现在你们就是一家人了，爸爸做游戏时要照顾好自己的宝宝，宝宝也呀跟

着自己的爸爸。

二、完成任务

（情景交代及活动前准备）

师：村长刚刚收到一条紧急的消息，今天动物园里的动物都被大老虎抓进它的

山洞里了，咱们今天的任务就是要到山洞里救出小动物，你们愿意吗?幼：愿意

师：好，在去救小动物前我们先把身体练得棒棒的。（伸腿、弯腰.....）幼：

（幼儿跟做）

师：我这里有三张任务卡，如果你们能按照任务卡上的要求去做，就能救出小

动物了。

1.拼图。“宝宝”拼图，“爸爸”进行指导。

师：首先我们来看看第一个任务是什么？哦，是拼图。村长这里有7个信封，

每个信封里面都藏着我们要救的那个动物。要求宝宝们动手拼图，爸爸们可以用嘴

巴教宝宝，但是不可以动手拼图，明白了吗?幼：明白了。（宝宝挑选信封，进行拼

图，“爸爸”指导）

师：宝宝们拼好之后告诉你的爸爸，你要救的是哪只小动物.幼：狗、

马•…・0

师：宝宝们真能干，爸爸快抱抱能干的宝宝吧。爸爸们将拼图收好放进盒子

里。幼：（按要求收好拼图）

2.带宝宝过河。家庭合作讨论，想办法利用三块泡沫过河。

师：第一个任务已经顺利完成了，那接下来的任务乂会是什么呢?哦，过河。

现在我们面前有一条很宽的河，爸爸们需要带着宝宝过河。村长给每个家庭准备了

一个工具包，里面放了3块垫板。要求爸爸和宝宝一起商量想办法，用这3块泡沫

板过河。请爸爸们去拿工具包。幼：（大班幼儿拿工具包，回来后与小班幼儿商量

讨论，先想好的举起了手）

师：谁家想出了好办法?可以试一试。幼：（将自己的想法大胆尝试）

（教师表扬合作较好的家庭，并要求收拾好垫板，放回工具包里）

3.救救小动物。大小合作，“爸爸”扔包子喂老虎，“宝宝”钻洞救小动物。

师：恭喜大家已经完成了2个任务，现在要完成第几个呢?幼：第3个！

师：哎呀!看看我们到了哪里，小动物们就子啊这个山洞里可是洞口有一只饥

饿的大老虎，赶快让我们打开最后一张任务卡。最后一关的任务就是喂老虎、救动

物。要求爸爸们负责喂食大老虎，宝宝们乘机悄悄地救出拼图上的小动物。最后把

就出来的动物带到爸爸身边。明白了没有?幼：明白了。

师：爸爸干嘛?幼：（大班）喂老虎。

师：宝宝干嘛?幼：救出小动物。

（过程中，教师进行个别指导，减少滞后现象）

师：大家都救出小动物了吗？小动物们定受到了惊吓，我们带着它们离开这

里吧。记得回去的时候我们也要过河，宝宝们抱好小动物跟着爸爸过河。

三、总结

师：今天我们每个家庭表现得都不错，通过合作救出了我们的小动物。现在村

长宣布任务顺利完成。宝宝和爸爸互相抱一抱庆祝i下吧。幼：（幼儿拥抱）

整理环境、幼儿离场（在音乐声中，幼儿有序离场）

活动反思：

通过本次活动，大班幼儿基本能够进行投掷并体验做“小爸爸”的自豪，小班

幼儿也从中锻炼了钻爬的能力，体会与“爸爸”合作的快乐。总体来说，目标基本

达成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接触幼儿时间较短，对幼儿的实际个体经

验把握得不够充分，个别行为习惯较差的幼儿不能很好地带入游戏。2.教师语言缺

乏一定的准确性，在“救救小动物”的环节，教师出现让幼儿排队救动物的现象，

显得不够精炼。3.在活动道具的准备上，“工具包”的使用反而变成了幼儿的负

累，幼儿在过河的过程中始终要带着他的“工具包”，幼儿甚至已经丢掉了，教师

必须反复强调，可以删除。

12、大班教案《海洋动物》含反思

（活动目标）

1、能用深浅不同的兰色丙稀印出大海，掌握水浸转印画的方法。

2、能用水粉画出有趣的海洋生物。

3、体验水浸转印画的快乐与成功。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、感受作品的美感。

（活动准备）

1、调好的深蓝、湖蓝的丙稀颜料、各色厚颜料。

2、平扁有边不漏水的托盘、一次性桌布、自制的大头棉签、A4大小的水粉

纸、小塑料勺子、抹布。

3、提前将托盘装适当的水，摆在教室四周备用。

4、范例、转印好的底色纸、作品展示区。

（活动过程）

一出示转印好的深浅颜色明显的大海底色。

引导幼儿大胆讲述。蓝色象什么？

（看，这片蓝色象什么？天空、大海、小河、池塘）

教师示范讲解“大海”的绘画方法，理解水浸转印画的概念。鼓励幼儿大胆

猜想。

（这片漂亮的大海是怎样画出来的呢?这是用了一种和我们平常不一样的画法画

的。）

二水浸转印概念：这些蓝颜料是什么颜料?水粉吗?不是。是闪稀，融于水在

水面会自然泅开，再用水粉纸轻放在水面上，提起颜料就会转印在纸上。

示范讲解：

1、将深蓝丙稀用勺子盛满，倒在有水的托盘里靠近你的一边，再将浅蓝丙稀

用勺盛满倒在靠近深蓝丙稀的地方，让两种颜色自然过渡，融合在一起。

2、将水粉纸平放在托盘中，用手轻轻的捏在纸边，用手在水中晃动，让深浅

不同的蓝丙稀均匀沾满白纸。

3、轻轻晃动十下，抖干水，放到桌上晾干。

三、出示范例，引导幼儿观察。

（范例与蓝底色同贴在黑板上。）

鼓励幼儿大胆讲述要画出的各种海洋生物。

（大海里都有什么海洋生物?你想在你的那片大海里画些什么？）

教师边用大棉签在蓝底色上绘画幼儿说出的生物。

提出要求：

1、绘制大海底色时先用深蓝色再用浅蓝色丙稀。

2、注意用手抖水时的动作要轻。

3、画面内容丰富，与别人不同。

4、注意作品及桌面卫生。

四、幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励能力强幼儿可以用丙稀在水中倒出波浪形状，画出丰富的海洋生物。

鼓励能力弱幼儿大胆用丙稀绘制底色，大胆绘画。

五、作品展览讲评。

鼓励幼儿从底色转印的颜色，画面内容的丰富来进行讲评。

（活动反思）

幼儿在活动中比较有序的分组去进行水浸转印，幼儿通过动手操作了解丙稀和

水粉颜料的不同特点，较好的掌握了水浸转印的方法，在自己已有去海边赶海，见

过的各种海洋生物的经验基础上，教师直观生动的示范，使幼儿进一步提高了绘画

海洋生物技能。在评价部分幼儿能从画面的内容丰富程度、底色转印的方法掌握进

行讲评，幼儿对这种新奇的绘画方法感兴趣，掌握较好。

13、大班教案《动物运动会》含反思

活动目标

1、引导幼儿用完整而连贯的语言描述事物；

2、学习句式”因为…所以…”，并在正确理解动物特性或习性与参加某项

“运动”的相关性的基础上，学会运用”因为…所以…”组成完整的语言进行表

达；

3、培养幼儿积极思维、大胆讲述的好习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴

趣。

重点难点

重点：学会运用“因为…所以…”组成完整的句了进行表达。

难点：正确理解动物特征或习性与参加某项“运动”的相关性。

活动准备

将校园布置成森林运动场，小路布置成跑道、草地布置成跳远场地，玩水池布

置成游泳池，大型玩具：小猴、松鼠、鹅、鸭子、青蛙、小鹿、小马、螃蟹、娱

蚣、袋鼠、兔子等，音乐。

活动过程

（一）引起幼儿兴趣：带领幼儿在森林附近散步，一边散步一边讨论“我最想去

的地方。”这时《运动员进行曲》音乐响起，教师惊奇地说：“什么地方这么热

闹？哦，原来是动物在森林里开运动会。”看到幼儿兴奋的样子，教师接着说：

“小朋友，你们现在最想去的地方是不是森林运动场呢?为什么？”教师用“因为…

所以…”说出理由：“因为森林里要开运动会，很热闹，所以小朋友想来观看。”

（二）引导幼儿观察小动物参赛项目是否合适

1、请幼儿观察动物门参加什么比赛动物，它们参赛的项目是否合适，为什么？

2、引导幼儿用“因为…所以…”组成完整的语句出理由（教师可以说出例子，

如：小猴不会游泳，所以参加游泳比赛不合适）。

3、小动物参加比赛的项目都不合适，怎么办?引导幼儿分别为这些小动物换合

适的比赛项目，并用“因为…所以…”组成完整的语句说出理由。

（三）引导幼儿用“因为…所以…”造句。

（四）教师高兴的说：“因为小朋友帮助了小动物，所以小动物邀请大家一起来

跳舞来庆祝运动会。”幼儿随音乐唱唱跳跳，活动结束。

教学反思

我按照《纲要》的精神努力为幼儿创设一个自由，宽松的语言交往环境孩子们

可以用自己的眼光去审视，促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓

励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、

层层深入的过程，引导幼儿学习运用“因为-一所以一-”的句式表达再到概括性连

贯表达。语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼

儿来说词汇的理解和运用是难点。

本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，不过由

于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以

延伸，更多的孩子能够单独讲述，不过在活动中引导的过程语言不够精练，话说不

到点子上，关注启发孩子方面也做的不够，显得孩子不够配合，使整个教学活动的

气氛都不够活跃。

通过这个教学活动，使我进一步深入理解了《纲要》的精神，让我在“集体活

动中如何准确把握活动目标”有了更明确的方向。在今后的教学活动中，我会以

《纲要》的精神为指导，努力将理论的精髓，转化为实践行为。

14、大班科学教案《动物法庭》含反思

【教学目标】

1.能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2.简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。（重点）

3.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在

变。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【教学准备】

故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

【教学难点】

简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

【教学过程】

一、故事梳理，对话中感知

1.讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是

怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉？

2.继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做？

教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3.现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么？

4.板书小结

草一一羊一一狼，褐示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟

1.幼儿自由选择角色进行游戏。

2.教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、合作拼摆，操作中体验

1.俩人一组合作拼摆食物链。

2.针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

四、活动小结，拓展延伸

自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有

趣的关于食物链的知识。

【教师反思】

把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重

各领域的整合，利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，通过游

戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

15、大班教案《动物王国》含反思

活动目标：

1.知道地球上有许多动物，因为生活环境有许多的“神奇”。

2.对动物有继续探究的兴趣和欲望。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象

4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

活动准备：

1.幼儿事先收集有关动物的图片和书籍。

2.在平时已有关于动物的相关知识经验。

3.挂图：动物王国，相关动物卡片及生活环境图片。

活动过程：

1.引出话题：你喜欢动物吗?为什么？

2.分小组介绍自己带来的图片和资料。介绍动物的名称、长得什么样子，它生

活在什么地方，有什么有趣的现象等。

3.讨论：神奇的动物王国。

(1)幼儿介绍自己了解的动物，介绍动物名称和生活环境、特点等。

(2)小结：不同的动物生活在不同的地方，它们我我们人类共同在地球上生

活，是我们的好朋友，我们要注意保护地球，保护我们的动物朋友。

4、配对游戏。

将动物与生活环境配对，进一步巩固幼儿对动物生活环境的熟悉。

活动反思：

为了让幼儿了解更多的动物特征，我们应该在日常生活中鼓励幼儿收集更多的

动物图片，讲述动物的“神奇”故事，并在美工角和科学角鼓励幼儿继续操作和探

索，随时丰富主题内容。

16、大班教案《动物的房子真有趣》含反思

活动目标：

1.让幼儿根据小动物们的要求，设计出有趣的房子。

2.培养幼儿的想像力、创造力。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

活动过程：

一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.老师：小朋友，今天咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子

坏了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

二、引导幼儿讲述房子特征

1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？

师模仿小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜欢闻香味了，我想有•栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜欢到松树上采果子，我想要一用树房子。

大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样，小动

物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们

先休息一下吧。

3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样

的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上

还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房

子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋

友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。

（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人老师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动反思：

我觉得这篇教案设计的很好，房子是很普遍的，小朋友都有见过，而且都能

大胆的绘画出来，但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的，它充分的发挥了

小朋友的想象力和创造力.很不错！

本活动符合孩子的年龄特征，能够很好的激发孩子的兴趣，而且给予孩子是一

个富有创造力的空间，能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问

题，要求孩子根据它们的要求来设计房子，本是个很好的念头，但在执行的时候，

是否考虑有一定的难度.老师提供的动物是否过多？

17、大班教案《动物聚会》含反思

活动目标

1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理

解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

教学重点、难点

引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家

畜、野兽、飞禽的概念。

活动准备

1、多媒体课件

2、动物卡片

3、动物的家背景图片2张

活动过程

1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁

开再看一遍，说出你看到了什么。

2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它

喜欢吃什么？

4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、

家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意

识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物

是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼

儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步

探索动物奥秘的欲望。

教学反思

在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动

物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助

于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定

程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

18、大班教案《动物的尾巴》含反思

活动目标

1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。

2、培养幼儿爱护动物的情感。

3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。

4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。

5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点、难点

重点：了解各种动物尾巴的外形特征。

难点：初步了解它们的用途。

活动准备

准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐

活动过程

一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同

1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示

各种动物图片）

2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。

二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征

出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。

三、初步了解动物尾巴的作用

1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出

一些动物尾巴的作用。

2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。

3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。

四、活动延伸

老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。

活动反思

这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们

在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。

19、大班教案《动物纸杯》含反思

制作目标:

1、动手能力得到锻炼。

2、会使剪刀。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

制作器材：

纸杯、美工刀、剪刀、彩笔、双面胶等；

制作过程：

第一步，在纸杯的外面涂上动物的颜色。

如，要做小鸡就涂成黄色，要做小狗就涂成黑白的斑点，要做老虎就涂成黄

色。

第二步，用笔在纸张上画出动物的身体部件。

如，兔子的耳朵、小鸡的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出这些部位的特

点，然后用剪刀将其剪下来；

第三步，把这些小部件粘合在纸杯的相应位置上。

纸杯的方向以底部做为动物的头部，也就是说，耳朵要粘合在纸杯的底部，然

后嘴巴等粘合在靠近纸杯开口处的地方。

从图中我们可以看出，每一种动物都非常地个性鲜明，小鸡有可爱的翅膀和嘴

巴，小兔子有长长的耳朵，大象有长长的鼻子和大大的耳朵。

反思:

还有难点达成不够可以加强，幼儿的动物种类不够丰富，是因为没有给与幼儿

足够的发展思维空间，制作不同的动物，这样就不至于出现作品单一的情况。针对

难点问题我运用课件图片展示步骤，让幼儿更加容易的看懂，直观观察方法，达到

更好地制作效果。作业中幼儿通过小组交流基本上能自主学习解决难点，但在内容

的创意上还有欠缺，我要在引导幼儿大胆创作上继续下功夫，使作品更富有创新。

20、大班教案《动物世界》含反思

活动目标

认知动物，情感爱投动物。

提高幼儿思维的敏捷性。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

知道各种常见动物名字。

活动准备

动物卡片，DVDo

活动过程

1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物

有一个大概的了解和整体的影响，在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特

征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。

2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了

解各种动物的一举一动，加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的

纪录片，再换另一利I这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物，加深他对该动物

的了解。家长应该陪同宝宝一起观看，指出动物的外形特点，告诉宝宝每一种动物

都很可爱，让宝宝产生对动物的怜爱之情，促进宝宝情感的发育。

3、到大自然观察动物。带宝宝去户外，让宝宝亲眼看看户外形态各异，能力

各异的大小动物：如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们

可以让宝宝卷起袖子，抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星；也可以拿着小铲子，挖

开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网，网住一直蝉听听它的鸣叫。如

果遇到的是蛇，就要告诉宝宝不要接近，让他学会回避危险，保护自我。

在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力，所有问题都通过自己动手去

寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后，要告诉宝宝把它们放走，因为它们都饿

了困了，要回家找妈妈吃饭唾觉了。就这样，宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认

识身边所有常见的动物，而且知道他们是能飞的还是会爬的，是住在树上还是躲在

地里，是吃虫子还是吃树叶。

4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老

虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让

宝宝兴奋莫名。家长借见让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较，让他们

把两者关联起来，趁机过曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动

物，可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤，也要

宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱，他们都喜欢生长在

青翠的森林里，森林就是他们的家，我们一定要好好的保护森林，才能保护动物，

培养宝宝爱护自然、爱十环境的意识。

教学反思

通过此课，进一