大班教案《小机械立大功》反思

大班教案《小机械立大功》反思

1、大班教案《小机械立大功》反思

活动目标：

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省

时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听，理解主要的情节。

活动准备：

PPT课件;幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具一一看看说说解读图意一一自主阅读完整讲述一一活动延伸

活动过程：

（一）介绍小工具

教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一

看吧。

（二）看看说说解读留意

1、出示图一、小矮人想干什么？遇到了什么困难?怎么办呢？

2、出示图二、小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）

3、出示图三、木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四、小矮人是怎么做的?

教师小结：原来一眼棍子加上一块石头就可以让又大乂重的木头移动哦，这就

是杠杆。

5、出示图五、小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么

办？

6、出示图六、这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去

就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢?用什么办法可

以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮

人很快就把木头运完了。

9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢?树太高了，木

头运不上去怎么办呢？

10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木

头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

11、出示图十一、小矮人要爬到树上去，有什么办法?这个办法方便吗?那用什

么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

12、出示图十二、是什么办法?这个办法比绳子的办法好吗?好在哪里？

教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫

螺旋。

13、出示图十三、小矮人在树顶上干什么大事呢?你从哪里看出来的？

他们能成功吗?为什么？

教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这

件大事一定能完成。

14、出示图十四、树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗?为什么？

教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们

住在树屋里过着幸福快乐的生活。

（三）自主阅读完整讲述

教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从

第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

（四）活动延伸

教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，

有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出

来的呢?建筑师使用了什么机械呢？

出示现代机械图片，说说名称和用途。

教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的

生活变得更加美好！

教学反思：

从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这

些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的

解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这

个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯

清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还

强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环

节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加

深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由

于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详

细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部

分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿

对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到

了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，

如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

2、大班教案《小雪花》含反思

活动H标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

重点难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备

1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2,和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起状与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都米扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停

了，“小雪花”就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势

不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。

2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。

教学反思

9月刚开学的第二人星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特

别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入一一

学唱歌曲一一探索小雪花的飘舞动作一一合作律动，我觉得各环节过渡自然，在

学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情

感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过

肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做

雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过

中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。

但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还

存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，

效果会更好的。2导入天够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握，

在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验

的老师请教，上好每一节音乐课。

3、大班教案《小篱笆》含反思

【活动目标】

1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。

2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲《小篱笆》。

3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

【活动准备】

1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

2、图谱一幅，小图片若干。

【活动过程】

1、谈话导入。（练声：向风儿问好）

“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

（1）完整欣赏音乐。

“听了以后有什么感觉？”

“猜一猜，风儿在唱些什么？”

“它会唱些春天的哪些变化？”

“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

（3）教师随音乐范唱歌曲。

“歌里还唱了些什么？”（请幼儿用歌词来回答。）

3、看图谱学说歌词。

（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？”

“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”（幼儿学说）

“这张图谱完整吗。“

（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相

应的地方，并说出相应的歌词。

(3)有节奏的集体朗诵歌词。

4、幼儿学唱歌曲。

(1)轻声学唱。

(2)好听的声音学唱。

(3)学习不同风格的演唱。

“这首歌曲是几拍子的？”

“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水

滴往下滴时，应该怎么唱呢？”

(个别幼儿学唱，集体学唱一遍。)

(4)个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

(5)集体表演唱。

5、延伸活动。

“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变

化?请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

教学反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌

曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌

成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，

我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，

一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句

一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，

在幼儿的跟读中，为幼儿添上牛动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不

由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观

法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还

可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌

词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

4、大班教案《小菜园》含反思

活动目标

1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：孩子不仅享受了种植的乐趣

难点：农作物生活环境

活动准备

1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

活动过程

一、参观小菜园：

1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

提出问题：这是什么菜?你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土生，有的菜长在架上的……

二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根

据自己的观察，自由回答）

3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）

三、交流了解蔬菜的营养。我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引

导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑

食。

教学反思

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去

关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受

了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知

识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自

己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加

开拓自己的知识面。

5、大班教案《小书签》含反思

活动目标

1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。

2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。

3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能认真倾听同伴发言，旦能独立地进行操作活动。

重点难点

小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。

活动准备

教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。

幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪

刀、飘带等。

活动过程

一、出示幼儿正在使用的课本，提问：

我们昨天学到哪i面了？谁能很快地帮我找出来？

幼儿动手翻书后，老师下了就翻到那面，提问：老师为什么翻得又快又

准？

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书

签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，

让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需

拿住飘带，就能找到要找的地方了！

二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。

你最喜欢哪一张书签?为什么？

幼儿根据已有的知设经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜

色也非常漂亮!你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经

使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实

自己呢！

三、制作书签

1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。

小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。

2、尝试用绘画法作书签。

分析制作方法，教师验证制作方法：

⑴构思：做一个什么形状的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现？

小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草

树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色耍鲜明。

⑵画外形，根据构志画出想要的外形。

(3)画细节。

⑷涂上颜色。

⑸沿外形剪下来。

⑹打上孔，安上飘带。

3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。

⑴用绘制的方法，做一个书签。

⑵构思新颖，有创意。

⑶形象不限，色彩鲜明。

四、讲评书签

1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。

2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。

3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个价为奖品拿回去。

教学反思

本次活动较突出的地方有以下几点：

1-激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动

中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，

再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了

兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。

2、审美教育贯穿始终

美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审

美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼

儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育

贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。

另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增

进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！

小百科;书签用作题写书名的，一般贴在古籍封皮左上角的，有时还有册次和

题写人姓名及标记阅读到什么地方，记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿，

6、大班教案《小伞兵》含反思

活动S标

1、让幼儿能勇敢、大胆地参加这节课的游戏活动，使他们体验集体游戏KJ乐

趣。

2、让幼儿尝试和探索从高处向跳动作，提高幼儿的协调性和灵敏性。

3、培养幼儿相互合作和不怕困难的精神。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点

1、重点：幼儿能熟练的掌握这节课的动作要领。

2、难点：在幼儿熟练掌握跳伞的动作要领后，提高难度，使幼儿们选择更高

的一些的凳子或桌子来练习。

活动准备

1、30-60厘米高的小凳子和小桌子等若干，依次摆好;小红旗5—6面。

2准备《宝宝活动律动操》和《我的五官》的音乐、小红花若干（本节课选择

在多媒体活动室上）。

活动过程

1、做热身运动。

教师组织幼儿有顺序进入活动室，教师开始带领幼儿做《宝宝活动律动操》。

2、请幼儿们观看伞兵叔叔跳伞的幻灯片。

3、练习从高处向下跳。

教师：“小朋友们，你们说伞兵叔叔们棒不棒?”“今天，我们也要当小伞

兵，学习跳伞。好不好”“现在，小朋友看到的这些桌子和凳子就是跳伞平台，

你们敢不敢跳？”

幼儿自己选择高度，尝试从高处往下跳。

4、请幼儿尝试探索动作要领。教师可以自己或请跳得好的幼儿来做示范（两腿

并拢，膝盖弯曲，双手甩起来跳下去，前脚掌先落地，膝盖弯曲，站直）。

5、提高难度。

幼儿熟练动作后，提高难度，鼓励他们选择更高一些的凳子或桌子练习。

6、“跳伞表演”，教师并在适当时候给幼儿进行奖励和表扬。

7、游戏：“快乐小导游”。玩法：把幼儿分成人数相等的4队，站在起跑

线，听到口令后，排头幼儿举着彩旗迅速跑到终点，再跑回来将彩旗交给同伴，同

伴继续跑。游戏依次进行，哪对最先返回为胜。

规则是：幼儿们必须接到同伴的彩旗才能跑。

8、放松活动。

幼儿们和教师在《我的五官》音乐中做放松操，最后教师与幼儿一起收拾桌椅

等物品并结束活动。

教学反思

活动反思：在这节课开始尝试的练习过程中，不少幼儿还有恐惧的心理，不敢

跳，虽然我们一再鼓励。当练习一会时，就不怕了。如果下次再让我上这节课，我

会事先和语言老师做沟通、我们一起教一些关于本节课的歌谣，看一些关于伞兵的

动画片。在上课前，我也应该让幼儿做一些与这节课相关的跳跃练习，以减少幼儿

们的恐惧心理。

7、大班教案《小雏菊》含反思

活动目标：

1.能围绕中心点画的方式表现花朵，表达对“一丛雏菊”美的感受。

2.能够运用印、画的方式表现作品。

3.体验绘画活动带来的乐趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

5.培养幼儿良好的祚画习惯。

活动准备：

物质准备：绿色、橙色、白色等颜料、排笔、瓶盖，小雏菊图片

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿的兴趣。

引导语：宝贝们，这是什么呀?她的花蕊是什么颜色的?花瓣是什么颜色的啊！

小结：花瓣是一片连着一片的。

二、进一步感受小雏菊，观察小雏菊的布局。

师：这是小雏菊，这么美的花朵下面还有绿绿的草地!那宝贝们动脑筋想想我

们可以用什么方法来表现这绿色的草地呢？

小结：绿色的草地用瓶盖大胆印画，花蕊画好之后，笔肚朝里，围着花蕊一片

一片画，就可以画出一朵美丽的小雏菊了。

三、提出要求：

1、大胆印画，发挥想象。

2、要先把草地印画好了，才能绘画花朵

3、绘画花朵的时候，要注意花朵之间的距离

4、颜料不要混合在一起。

四、幼儿操作，教师巡回指导

五、评价作品，幼儿交流分享。引导幼儿说一说，你是怎么创作的？

活动延伸:

区域活动：在美工区投放绿色、橙色、白色等颜料，瓶盖，排笔让幼儿继续操

作。

活动反思：

1、玩：我们印象中的颜料画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是

这样的画孩子掌握起来不那么容易。那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉

地完成作品呢?在玩中用最简单的方法享受到水墨画的成功。

2、巧：多元化组合：语言简洁明了，赋予美的语句，并配以音乐，小提琴协

奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享

受。经验的逐层递加：活动环节清晰，逐步提高孩子画的技能。看似简单，但是是

老师的用心，旨在欣赏中让孩子感受到静静的画面添上少许小生灵意就显得更有活

力更有生机了。我们要善于让孩子发现自己无意中创作出来的东西居然这么美，并

在这样的一种美中享受和体验成功的乐趣。

3、美：活动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感受到艺术的美。

如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一展示，让孩子更能体验到作品的

美。特别是美术活动中的教具，我们要用心设计，无一不显示出它的艺术美，从而

让孩子享受艺术美。因此，在美术活动中，我们要善于巧妙地让孩子感受自己作品

的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件;关键在

于我们要善于引导孩子发现自己作品的美。

8、大班教案《小海军》含反思

设计背景

1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。

2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好

奇。

3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静。

活动目标

1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国

情操。

2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。

3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

重点难点

重点：区分两段不同性质的音乐。

难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。

活动准备

1、经验准备：共同收集有关海军的资料。了解海军在海上要做的事情。

2、材料准备：音乐CD《小海军》、幼儿音乐册。

3、常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。

活动过程

情景感应：1、教师引导幼儿回忆海军的故事。

2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重

点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮

等，并能根据情景做出模仿动作。

旋律感应：1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐A、B段。

2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质；A段风平浪静，B段波涛汹涌。

肢体感受：1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结

合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。

2请个别幼儿在集体面前大胆表演。

音乐表现：1、引导幼儿在A、B两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时

表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集

合、敌情、战斗、开炮等情景。

2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。

结束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放A段音乐，幼儿分别模仿小海军

睡觉、划船等动作在舒缓的音乐中结束活动。

教学反思

1、在这个音乐欣赏教学活动中，打破了以往教师讲述时音乐的感受，幼儿只

是被动的接受，而是以幼儿为主体感受音乐，并用肢体动作来表现音乐。真正达到

了“我的身体会唱歌”

2、在这个活动中不但有音乐的认知，还对海军的一日作息有一个初步，简单

的了解，课后有幼儿表述长大想当海军。

3、在这个活动中：(1)我区幼儿由于离人海较远、亲自见过人海的幼儿较

少，所以当看有关的短片时兴趣浓厚。当幼儿看海军在海上的活动时更是不由自主

的模仿，激发幼儿的肢体动作。

(2)在这个活动中，由于幼儿对大海、海军知识的缺乏，在准备材料方面应更

加充分，这对幼儿充分理解音乐会更有帮助。

(3)我班因在日常教学中充分渗透运用肢体动作来表现音乐，所以当幼儿用肢

体动作自由表现音乐时，幼儿比较踊跃。

(4)这个活动中，在幼儿表达对音乐的感受时幼儿的语言得到了发展，扩展了

幼儿的词汇量。对我班幼儿的语言表达能力有所提高。

4、幼儿对A、B段音乐的感受表述清晰，充分感受到A段音乐的舒缓、恬静B

段音乐的快速、激荡。在肢体动作方面也表现得很好。今后在这方面还要继续加

强。

5、如果我重新上这节课，我还会以发挥幼儿的主体能动性为主，教师的引导

为辅。同事们曾提出海军作息短片准备不够充分，如再上这节课，我会发动家长一

起与幼儿提前查找有关资料，把这节课分为两课时，认知大海、海军为第一课时，

这样对幼儿认知各方面会更加充分。

9、大班教案《小火箭》含反思

活动目标：

1、练习肩上挥臂投掷，发展手臂力量。

2、根据目标物的位置，改变投掷角度进行尝试练习，熠强目测判断及手眼协

调能力。

3、根据自己的投掷水平，自选活动内容，认真完成游戏任务。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花

环若干。

2、场地I四周拄有高低不同的圈和气球。

重点难点：

1、本次活动重点是练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷一定的距离

2、本次活动难点是瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，控制投掷

力量

活动过程：

一、热身游戏

1、教师介绍玩法：今天，我请小朋友当小火箭，老师做发射员。听到发射员

发出“准备发射”的口令后，教师倒数：发出21”，小朋友双手轮流挥臂,左轮

五下，右轮五下，听到“发射”时，就立即跳起，看谁跳的高。

2、根据幼儿兴趣练习3-5次。

二、练习投掷，比比谁投得远

1、.游戏“火箭飞的远”。

教师：出示果奶瓶，看，老师这里有一个小火箭，哪个发射员来试试看把它发

射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。

2、幼儿尝试玩火箭

师：发射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过发射的时候要

注意找空地投掷，注意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗？

3、交流讨论：怎样才能让“火箭”飞的远？

4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。

教师引导幼儿投掷“火箭”过绳（绳位于距幼儿50-60厘米处前上方）。

5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。

三、练习瞄准投掷，比比谁投得准

1、游戏“火箭飞的准”。

教师：小火箭飞的艰远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。

幼儿尝试将"火箭“投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。

师幼示范、讨论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角

度，控制投掷力量，把”火箭“投入圈内。再次进行投掷入圈的活动，教师提醒幼

儿站在投掷线处，对准目标，力量适度的投掷。

四、循环游戏”火箭游太空

1、教师交待游戏规则：

请小朋友自选”火箭“材料（果奶瓶、沙包或纸球），来到”发射区“，站在规

定的投掷线后面，朝前上方挥臂将”火箭“投掷过绳，接着跑去拾起”火箭“，爬

过地垫，来到”太空轨道区”，站在投掷线后，将”火箭“投入对面悬挂的高低不

等的圈内，再跑去拾起”火箭“走过平衡桥，来到”巨星区“，把”火箭“投向对

面3-4米远处悬挂的气球，击中表示"击打巨星成功”，套一个手花环在腕上，

返回”发射区

可选择不同的”火箭“循环游戏。

2、小组分成四组同时进行游戏，比比那组发射员得到的花环最多

3、交流各自的花环个数，展示成果。

五、游戏”小飞机“。

幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调节身体各

部位。

六、放松活动。

互相捏捏肩膀、手臂进行放松练习。

收拾场地，结束活动。

活动反思：

此次健康活动以报纸球当作火箭，比较安全，利用现成的教玩具开展投掷训

练，活动准备比较简单。活动中我以第一个基本环节作为重点环节，对于基本动作

加以练习，在练习中发现，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，容易搞错，导致

火箭发射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算成功，投

过第三根绳子，就是非常棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能成

功，后来对动作又加以纠正练习，在第二次练习中，绝大多数孩子都获得了成功，

这种阶梯式的练习，让幼儿非常有挑战感和成就感，在最后的游戏环节中，幼儿都

能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果

不太好，以后可加强这方面的练习，此次活动由于时间关系，所以我在游戏环节就

安排了火箭发射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简单的

口令，如准备，发射，发生成功，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴

趣高涨，活动效果良好。

10、大班教案《小椅子》含反思

活动目标：

1、能运用小椅子开展体育活动，发展幼儿的钻、平衡、跳跃能力，提高动作

协调性和灵敏性。

2、鼓励幼儿克服困难，积极创新;积极探索新的玩法，独立或合作设计并完成

动作，发展创新能力。

3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）丁面包机和碟子。

经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。

空间准备：宽敞、柔软的户外场地。

活动过程：

1、准备活动

教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

-师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起来做运动吧！（在音乐伴奏下，

师幼一起做热身操）

2、探索活动

（1）引导幼儿模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

——师：小朋友瞧:今天小椅了也来到了操场，它要和小朋友一块出去郊游，

我们请小椅子变成小汽车带我们出发吧!大家一起说一句神奇的话：“变变变，快

快变成小汽车”。

——师：看!我们来到了美丽的大海边，小朋友想到大海里去玩吗？（想）让小椅

子变成什么来帮助我们。（小船、快艇……）

——师：我们在水里能做哪些运动？（游泳、划船、跳水……）小椅子能帮我们

什么忙呢？（小椅子可以当跳板、救生圈）

一一幼儿运用模仿多种水上运动。

分析：在幼儿已有知识的基础上，通过教师的引导，让幼儿利用小椅子创造性

的模仿各种水上运动，激发了幼儿的运动兴趣。

（2）引导幼儿积极探索椅子的多种玩法。

——师：刚才小朋友和小椅子一起玩了开汽车和划船等游戏。小椅子还能和我

们做哪些游戏呢?想试试吗?看谁想出的玩法最多！

①骑马一一引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿

骑马动作。

②体操一一鼓励幼儿模仿体操运动员做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅

子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等，鼓励幼儿合作游戏。

③骑自行车一一引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背双脚交替向前

蹬，模仿骑车动作。

分析：探索用小椅子代替各种运动器械进行运动，是本次活动的重点。在这一

环节教师给孩子们创设了自主学习的空间，让他们自由探索和尝试，发现小椅子的

多种玩法。鼓励幼儿独立完成一些有难度的动作，让他们体会成功的喜悦。

-小结：大家坐下来歇会吧!谁愿意把你刚才的玩法表演给大家看？（引导幼

儿合作游戏，集体探索椅子的玩法。）

——师：假如小朋友能和许多椅子一起游戏肯定会更好玩!我们找好朋友一起

试试吧！

分析：在自主学习的基础上再组织同伴间、师幼间的相互学习，能让孩子们知

道，每个人的能力是有限的，只有人与人之间相互学习，相互合作，获得的知识、

本领才会更多。同时，从丰富的动作中，孩子们也能体会到朋友间相互学习的快

乐O

3、集体练习

①钻山洞一一引导幼儿将椅子两两相对放倒，椅背相抵，形成一个山洞，进行

“钻山洞”练习。

②走独木桥一一引导幼儿自由组合将椅子横向并排放置，当做独木桥，进行

“走独木桥”的练习。

③过障碍一一将椅子两两面对并纵向排列，练习跨障碍走。（请幼儿边玩边探

索：怎样玩又快又安全。）

分析：不断引导幼儿交流经验，共同总结每一种方法的动作要领，通过逐步增

强玩法的难度，提升幼儿的运动能力。教师注意观察幼儿，发现创新药加以表扬，

加强安全保护。

4、放松活动

一一师：小朋友今天玩得开心吗？我们的小椅子也累了，一块儿坐下来歇会吧！

分析：请幼儿坐在椅子上休息，体验小椅子给我们带来的方便和快乐，引导幼

儿在生活中主动保护小椅子，养成爱护物品的好习惯。

延伸活动：

——幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。

活动反思：

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的

热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿

的积极性。

本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力

创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿

的合作精神。活动中我任大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不

易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模

式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不

易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这

样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集

中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼

儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过

死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才

能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。

不足之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆

椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包

办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。

2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩

法。同时存在着一定的安全隐患。

需改进建议：

1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的

机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。

2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从

而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新

教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它

的社会功能，使儿童得到充分发展。

11、大班教案《小闹钟》含反思

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术

形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各

一；图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面

3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范

后，幼儿学唱。

5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起

床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师

示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。

3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟

念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体

现歌曲活泼、轻快的曲调。

1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起

演唱。

2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示

4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。

三、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

2、脱离图谱完整表演唱歌曲。

教学反思：

通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关

系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不

断地激发学生的学习积吸性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能

力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

12、大班教案《小孩不小歌》含反思

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌词〃小孩不小〃的含义。

2、体会进行曲式的歌曲风格，能有精神饱满的演唱。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、在感受歌曲的基础匕理解歌曲意境。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

1、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》。

2、欣赏歌曲《小孩不小歌》。

(1)教师介绍歌曲：总友人说我们小孩小，其实我们并不小!如果有大人看我

门，那就比我们还耍小，这是一位很有学问的爷爷说的话，他把它写成了歌，歌名

就叫《小孩不小歌》。

(2)欣赏歌曲录音，感觉音乐的节奏和歌曲的力度。

(3)围绕歌曲内容，幼儿相互体温解答，理解歌词。你觉得着首歌有什么特

点?与其他歌曲有什么不同?什么地方没有听清楚或听不懂？

3、练习演唱。教师可边唱边有力地按节拍指挥，帮助幼儿掌握力度：幼儿唱

错歌词要及时纠正，不准确的低反复可以单独练习。

4、让幼儿分别做指挥，带领大家演唱。

教学反思：

这首《小孩不小歌》歌曲内容简单有趣，贴近幼儿，乐曲风格诙谐、欢快，在

我翻唱歌曲后，这首歌就引起了孩子们的兴趣。因为幼儿感兴趣，喜欢这首歌曲，

所以掌握的速度也很快。

这首歌曲是一首2/4拍的歌曲，节奏感比较明显，因此，我在范唱时让孩子们

打着节拍来熟悉旋律。这首歌曲的重点是让幼儿学会唱准“一字两音”处，所以我

把这句单独让幼儿打着节奏来唱;在第三个句式里，有2个附点音符，我是先让孩

子们集体来朗诵歌词，这样子孩子们熟悉了歌词演唱起来也会很快，朗诵两遍后，

我提醒他们要和我读的一样，并强调了带有附点的“你”字必须拖的长一点;在活

动过程的最后环节，我让孩子们想一想可以用什么样的演唱方式来演唱，接着照他

们的演唱方式来演唱，第一次是分男女轮唱，第二次是分组轮唱、合唱。一开始我

以为幼儿会唱不好，但池们的表现超乎我的想象，并能完整的演唱歌曲歌词，说明

孩子们很喜欢这节音乐活动。

通过本节活动的开展，我觉得在歌唱活动中，要充分调动幼儿参与活动的积极

性，创设有利的环境和提问的有效性，来吸引幼儿。

13、大班教案《小机械立大功》含反思

活动目标：

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省

时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听，理解主要的情节。

活动准备：

PPT课件;幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具一一看看说说解读图意一一自主阅读完整讲述一一活动延伸

活动过程：

㈠介绍小工具

教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗?让我们一起去看一

看吧。

（二）看看说说解读图意

1、出示图一、小矮人想干什么？遇到了什么困难?怎么办呢?

2、出示图二、小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）

3、出示图三、木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四、小矮人是怎么做的？

教师小结：原来一眼棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就

是杠杆。

5、出示图五、小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么

办？

6、出示图六、这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去

就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢?用什么办法可

以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮

人很快就把木头运完了。

9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢?树太高了，木

头运不上去怎么办呢？

10、出示图十：是叶么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木

头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

11、出示图十一、小矮人要爬到树上去，有什么办法?这个办法方便吗?那用什

么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

12、出示图十二、是什么办法?这个办法比绳子的办法好吗?好在哪里？

教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫

螺旋。

13、出示图十三、小矮人在树顶上干什么大事呢?你从哪里看出来的？

他们能成功吗?为什么？

教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这

件大事一定能完成。

14、出示图十四、树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗?为什么？

教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们

住在树屋里过着幸福快乐的生活。

（三）自主阅读完整讲述

教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从

第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

（四）活动延伸

教师出示高楼图片：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，

有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出

来的呢?建筑师使用了什么机械呢？

出示现代机械图片，说说名称和用途。

教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的

生活变得更加美好！

教学反思：

从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这

些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的

解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这

个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言杷过程与方法比较连贯

清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还

强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环

节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加

深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由

于图片较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详

细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部

分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿

对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到

了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，

如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

14、大班教案《小手歌》含反思

【活动目标】

1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。

2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。

3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

音乐磁带、伴奏

【活动过程】

1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。

老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。

2、教师表演，引发兴趣。

师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什

么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答。

师：到底是什么呢。我们一起来听一听。（老师范唱）

3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。

师边做动作边问：这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导幼儿用语言和动

作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）

师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。（师完整演唱歌曲的第一段，带领

幼儿共同表演。）

4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。

师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱？

5、大胆想象，创编歌词。

师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？

师：变出来的东西它是什么样子的？

师：它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）

6、完整欣赏小手歌。

师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东

西，我们一起来听一听。（放音乐）

师：你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中

在来表演。

【教学反思】

这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议

栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌

唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。

在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另

•方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来

的活动打下基础。

在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于

让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼

儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在

不知不觉中就把歌曲学会了。

为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝

试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升

歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难

度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。

在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿

能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。

最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下

来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

15、大班教案《小蝌蚪》含反思

活动目标：

1.了解小蝌蚪的外形特征。

2.学习用于指点画的方法进行绘画。

3.培养幼儿良好的美术常规。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.感受作品的美感。

教学重点、难点：

重点：掌握手指点画的方法。

难点：有创意的安排画面。

活动准备：

1.一盆小蝌蚪、示范画。

2.各种颜色的颜料、盘子、白纸。

活动过程：

1.认识小蝌蚪：出示小蝌蚪，引导幼儿观察小蝌蚪，说一说小蝌蚪的外形特

征。

2.游戏：组织幼儿模仿小蝌蚪在水里游来游去。

3.手指点画小蝌蚪：

(1)出示示范画，引导幼儿观察画面上有什么，它们在干什么？

(2)老师示范点画方法：先用手指蘸一些黑色颜料，在白纸上点一个圆就是小

蝌蚪的身体，再蘸一些黑色颜料添画小蝌蚪的尾巴，示范添画各种不同形态的尾巴

并使画出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添画水草。

(3)幼儿尝试用手指点画小蝌蚪，老师巡回指导，提醒幼儿颜料不要蘸的太

多，小心弄脏衣服、画纸或桌面，同时鼓励幼儿添画水草、小鱼等。

4.绘画结束：组织幼儿课后整理，养成幼儿良好的美术常规。

5.分享评价：组织幼儿展示绘画作品，交流欣赏。

教学反思：

1.这节美工课，我在备课过程中，自己经过深思熟虑，依照《纲耍》中的有关

教学理论，深入了解了幼儿的认知能力，我感觉到这节课切合幼儿实际，能通过教

师的引导，会大大激发幼儿的兴趣。

2.在活动过程中，幼儿容易理解，留给幼儿适当的空间。让幼儿通过观察，模

仿做游戏，动手点画《小蝌蚪》以及展示幼儿绘画作品。小朋友学会了用手点画

《小蝌蚪》，小朋友尝到了成功的喜悦，了解了小蝌蚪的外形特征，培养了幼儿良

好的美术常规。

(I)幼儿这节课的兴趣浓厚，积极的用手指点画《小蝌蚪》.小朋友在能力、

知识、技能等方面均得到自主发展；

(2)自己初步了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，基本能把握教育

内容核心，促进幼儿最大限度的发展；

(3)师幼互动良好。教师能以幼儿的需要调整教学。如：示范添画小蝌蚪不同

形态的尾巴，从而使小蝌蚪向不同方向游。

3.本节美工课，活动效果良好，目的明确，重点突出。今后自己要不断充电，

不断更新知识。

4.当节听课的老师对这节课评价很好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一

定要进一步努力。

(一天又一天，小蝌蚪慢慢长大，先长出后腿，再长出前腿，最后变成小青

蛙，到庄稼地里吃害虫：

16、大班教案《小卓玛上学》含反思

活动目标：

1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心

情。

2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

磁带。

活动过程：

1、复习歌曲毕业歌。

能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。

2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。

(1)欣赏乐曲小卓玛上学。

(2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。

(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。

3、商量舞蹈动作并练习。

教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈

的特征。

(1)分段学习。

(2)整段学习。

活动反思：

活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣:有一

个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事，

让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞

蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，

虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族

舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用

在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学

中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很

快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活

动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种

手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。

在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情

绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供

动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。

17、大班教案《小白船》含反思

活动目标：

1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

2、让幼儿能根据《小白船》歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：

电脑课件、音乐磁带、

活动分析：

本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的的昧；难点是

要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

活动过程：

1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。（课件）

（旁白）：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地

跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

旁白：”啊，这儿的空气太好了！”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了

口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

（练声曲）小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

3、请小朋友们扮演

小精灵。

（旁白）小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美

丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼盹美美的睡觉，小精灵们忽然

发现远处有一只小白船正飘过来。

4、教师示范唱：“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

“船上好像还有些叶么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看（请小

朋友拿出“望远镜”看课件）。“哇！太神奇了，太棒了！小船上有棵桂花树，还有

只小白兔在游玩呢”。

5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小

船，跟我们见过的船不太一样啊！”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了

起来（请小朋友们寻找不一样的地方）。

一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：

“我也没有看见船上的船帆呢。”

6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

底飘到哪里去呢？”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着

小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：

“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试

吧!用最好听的歌声！”

9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小

白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢？（小星星）。夜空中的小星

星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。（节奏图）每一个小格子里有几

颗小星星？（让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲）

每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一

颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。（提醒幼儿唱足最后的音值）

12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞

蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

旁白：“叮当一叮当一”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时

间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊！”

14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

反思：

比较成功的地方应该有两点，第一、我这节课为学生们创设了一种意境，让学

生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空

图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和

独特的创造行为。第二、知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参

与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

存在的问题也不少，第一、在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入

没能达到体会的目的;第二、学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动

还应该再加强;第三、学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随

音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

18、大班教案《小黑鱼》含反思

活动目标：

1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。

2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。

3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。

2.金枪鱼一条、笔汜本5台。

活动过程：

（一）谈话导入。

这是什么声音?大海里都住着谁吗？（