1和5的认识教学设计

1和5的认识教学设计一、教学目标（对标新课标核心素养）维度具体要求达成标志知识技能1.能准确数出数量是1和5的物体，理解1和5的基数含义；2.会规范书写1和5，掌握正确笔顺；3.能区分1和5，知道5比1多4，1比5少4。1.独立数出5个苹果、1支铅笔并对应数字；2.书写1和5无笔顺错误；3.正确回答“5和1谁多谁少”。数学思维通过“数物对应”“比较多少”的操作，培养初步的数感和逻辑思维。能动手用小棒摆出1和5，并说出“5根小棒比1根多”。情感态度感受数学与生活的联系，在游戏中激发学习兴趣，养成认真书写的习惯。积极参与课堂游戏，书写姿势正确。二、教学重难点重点：理解1和5的基数含义（表示物体的数量），规范书写1和5。难点：建立“1个物体”“5个物体”与数字1、5的对应关系，理解5与1的数量比较。三、教学准备教师：多媒体课件（含生活场景图：1只小狗、5朵花等）、数字卡片1和5、小棒（每人5根）、田字格黑板贴。学生：每人1套小棒（5根）、练习本、铅笔。四、教学过程（1课时，40分钟）（一）情境导入：找“数朋友”（5分钟）播放动画《小熊的生日派对》：小熊准备了生日物品，画面依次出现“1个蛋糕、5根蜡烛、1顶帽子、5个气球”。提问互动：“小朋友们，小熊的派对上有哪些东西呀？它们各有多少个呢？”引导学生说出“1个蛋糕”“5根蜡烛”，初步感知1和5的数量。引出课题：“今天我们就来认识这两个数朋友——1和5。”（板书课题：1和5的认识）（二）探究新知：认、数、摆、写（20分钟）1.认识数字“1”：感知“1个物体”（7分钟）数物对应：①课件出示生活中的“1”：1棵树、1只小鸟、1本书，引导学生观察：“这些东西都只有几个呀？”（1个）②动手操作：让学生从自己的文具中找出“数量是1的物品”（如1支铅笔、1块橡皮），同桌互相展示并说“这是1支铅笔”。理解含义：小结：“像1个蛋糕、1支铅笔这样，只有1个的物体，我们就用数字‘1’来表示。”（出示数字卡片1，带领学生认读“1”）2.认识数字“5”：感知“5个物体”（8分钟）数物对应：①课件出示“5只小鸭、5颗星星、5片叶子”，引导学生逐个数：“我们一起来数一数，这里有几只小鸭呀？1、2、3、4、5，一共5只！”②小棒操作：让学生用小棒摆出“5根”，摆完后同桌互相检查：“你摆了几根小棒？是不是5根呀？”③拓展延伸：“生活中还有哪些东西是5个的呢？”（如5个手指、5个扣子），鼓励学生举例，强化5的数量感知。理解含义：小结：“有5个的物体，我们就用数字‘5’来表示。”（出示数字卡片5，带领学生认读“5”，注意纠正发音）3.比较1和5的多少（3分钟）小棒对比：让学生拿出1根小棒和5根小棒，放在桌面上观察：“1根小棒和5根小棒比，哪个多哪个少呀？”引导表达：“5根小棒比1根多，多了几根呢？我们来数一数：1根后面加1根是2根……加到5根，一共多了4根。所以5比1多4，1比5少4。”（课件演示1和5的小棒对比图，直观呈现多少关系）4.学习书写1和5（2分钟）写“1”：①课件演示田字格中“1”的笔顺：“1”从田字格上半格的右上角起笔，向下画一条竖线，到下半格的左下角收笔，要写得直。②教师在黑板贴的田字格中示范书写，边写边说笔顺；学生在练习本的田字格中跟着描红2遍，教师巡视纠正握笔姿势和笔顺。写“5”：①课件演示“5”的笔顺：“5”先从田字格上半格的左边起笔，写一个弯，再向右拉一条横线，最后向下写竖线（像“小钩子”）。②教师示范后，学生描红2遍，重点提醒“5”的“弯”和“横”要写规范，不要写成“S”形。（三）巩固练习：游戏闯关（12分钟）1.第一关：“找朋友”（4分钟）规则：教师将写有“1”“5”的数字卡片分发给部分学生，其余学生手持“1个物体”“5个物体”的图片（如1个苹果图、5朵花图）。游戏过程：播放音乐，手持卡片和图片的学生走动，音乐停时，“数字1”要找到“1个物体”的图片，“数字5”要找到“5个物体”的图片，找到后一起说“1和1个苹果是朋友”“5和5朵花是朋友”。2.第二关：“小棒变变变”（4分钟）指令游戏：教师说指令，学生用小棒摆出对应数量：①“摆出1根小棒”——学生摆完后举起来展示；②“摆出5根小棒”——摆完后同桌互相数一数；③“从5根小棒里拿走4根，剩下几根？”——引导学生说出“剩下1根”，强化5和1的数量关系。3.第三关：“书写小能手”（4分钟）让学生在练习本上独立书写1和5各3遍，教师巡视，对书写规范的学生奖励“小星星”贴纸；展示3-4份优秀作业，让学生互相学习：“他的1写得真直，5的钩子也很规范，我们要向他学习！”（四）课堂小结与作业（3分钟）小结回顾：提问：“今天我们认识了哪两个数朋友呀？”“1表示几个物体？5表示几个物体？”“5和1比，谁多谁少？”引导学生集体回答，梳理知识点。实践作业：①回家后和爸爸妈妈一起找家里“数量是1”和“数量是5”的东西，比如“1张桌子”“5个杯子”，并说给爸爸妈妈听；②在练习本上规范书写1和5各5遍，明天带来给老师检查。五、板书设计（田字格黑板）左侧（认识1）中间（课题）右侧