高校外国文学期末考试题库

高校外国文学期末考试题库一、填空题1.古希腊两大史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者相传是________。2.文艺复兴时期的文学三杰是但丁、彼特拉克和________。3.莎士比亚的四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》和《________》。4.18世纪启蒙运动的中心在________国。5.浪漫主义文学的发源地是________国。6.巴尔扎克的《人间喜剧》中，被称为“法律的迷宫”的作品是《________》。7.托尔斯泰的长篇小说《安娜·卡列尼娜》中，主人公安娜的丈夫名叫________。8.易卜生是________（国家）的戏剧家，被誉为“现代戏剧之父”。9.卡夫卡的小说《变形记》中，主人公格里高尔变成了一只________。10.海明威在《老人与海》中塑造了老渔夫________的形象，他的名言是“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”二、选择题(每题只有一个正确答案)1.下列哪部作品不属于古希腊悲剧作家索福克勒斯的代表作？A.《俄狄浦斯王》B.《安提戈涅》C.《被缚的普罗米修斯》D.《埃阿斯》2.“人文主义”的核心思想是：A.宣扬禁欲主义B.肯定人的价值与尊严C.强调神权至上D.主张来世幸福3.莫里哀的哪部喜剧辛辣地讽刺了资产阶级的吝啬本性？A.《伪君子》B.《吝啬鬼》C.《唐璜》D.《贵人迷》4.下列哪位作家不属于19世纪英国浪漫主义诗人？A.拜伦B.雪莱C.济慈D.狄更斯5.被誉为“俄国文学之父”的作家是：A.列夫·托尔斯泰B.陀思妥耶夫斯基C.普希金D.果戈理6.福楼拜的长篇小说《包法利夫人》的主人公是：A.爱玛B.安娜C.卡门D.苔丝7.象征主义诗歌的代表人物马拉美所属的国家是：A.德国B.法国C.英国D.美国8.下列哪部作品是卡夫卡的长篇小说未竟之作？A.《变形记》B.《审判》C.《城堡》D.《美国》9.萨特是存在主义文学的代表人物，其代表作《恶心》的主人公是：A.罗冈丹B.梅什金C.于连D.奥勃洛摩夫10.魔幻现实主义文学的代表作品《百年孤独》的作者是：A.马尔克斯B.博尔赫斯C.略萨D.科塔萨尔三、名词解释1.荷马史诗2.文艺复兴3.启蒙运动4.浪漫主义5.现实主义6.意识流7.荒诞派戏剧8.黑色幽默9.垮掉的一代10.后现代主义四、简答题1.简述古希腊悲剧的基本特征。2.分析《哈姆雷特》中主人公哈姆雷特的性格特征及其悲剧成因。3.简述19世纪批判现实主义文学的主要特点。4.以具体作品为例，说明托尔斯泰的“心灵辩证法”。5.简述卡夫卡小说的主要艺术特色。6.简述《等待戈多》所体现的荒诞派戏剧的特点。7.分析简·爱的性格特点及其在英国文学史上的意义。8.简述《悲惨世界》的主题思想。9.简述海明威的“冰山原则”及其在作品中的体现。10.简述魔幻现实主义文学的主要特征。五、论述题1.结合具体作品，论述莎士比亚对欧洲文学的深远影响。2.试比较浪漫主义文学与现实主义文学在创作理念和艺术表现上的差异。3.以《红与黑》为例，论述司汤达小说的艺术成就及其对欧洲现代小说发展的贡献。4.论述《百年孤独》中“孤独”主题的多重意蕴以及魔幻与现实相结合的艺术手法。5.结合20世纪西方文学的发展脉络，谈谈现代主义文学的主要流派、思想特征和艺术创新。六、阅读理解与分析题(此处通常会节选某部经典作品的片段，然后提出问题)(示例片段，实际考试中会提供更长更完整的文本)“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”——列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》问题：1.请分析这句开篇语在整部小说中的作用。2.结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。七、比较分析题1.比较古希腊悲剧《俄狄浦斯王》与莎士比亚悲剧《哈姆雷特》中主人公命运观的异同。2.比较《巴黎圣母院》中的克洛德与《悲惨世界》中的沙威这两个人物形象。八、作品赏析题选择一部你熟悉的外国文学经典作品，结合其主要内容、艺术特色和思想内涵，写一篇不少于800字的赏析文章。要求观点明确，论据充分，条理清晰，语言流畅。---构建与使用题库的建议本题库旨在为高校外国文学课程的期末考试提供一个较为全面和系统的参考框架。教师在使用时，可根据具体的教学大纲、课时安排以及学生的实际水平进行调整和取舍。1.题型搭配：建议采用多种题型组合，全面考察学生的基础知识、理解能力、分析能力和表达能力。例如，可以适当减少单纯记忆性题目（如填空题）的比例，增加理解分析性题目（如简答题、论述题、赏析题）的比重。2.难度梯度：题目设计应体现不同层次的难度，既有基础题，也有拔高题，以区分不同水平的学生。3.内容覆盖：题库应尽可能覆盖外国文学史上的重要时期、重要流派、重要作家及其代表作品。在具体组卷时，需注意知识点的均衡分布。4.与时俱进：外国文学研究也在不断发展，题库内容应适时更新，纳入一些新的研究成果和视角，但经典核心内容应保持稳定。5.引导教学：题库的建设应与日常教学紧密结合，通过考试导向，引导学生重视经典阅读，培养文学素养和批判性思维能力，而非仅仅死记硬背知识点。