五年级美术课本课程教案范例

五年级美术课教案范例：生活中的纹样——对称之美一、课题名称生活中的纹样——对称之美二、授课年级五年级三、课时安排1课时（40分钟）四、课型新授课五、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解对称纹样的基本特点，学会识别生活中常见的对称现象和对称纹样；初步掌握运用对折剪或对折画的方法设计简单的对称纹样，并能将其应用于简单的装饰。2.过程与方法：通过观察、讨论、欣赏、动手实践等方式，引导学生主动探究对称纹样的美感和创作方法，培养学生的观察力、想象力和动手能力。3.情感、态度与价值观：感受对称纹样在生活中的广泛应用及其带来的美感，激发学生对生活中美好事物的热爱，培养学生的审美情趣和创造美的愿望，体验设计与制作的乐趣。六、教学重难点1.教学重点：理解对称纹样的概念和特点，学习用对折法设计对称纹样。2.教学难点：引导学生设计出既符合对称原理又具有一定创意和美感的纹样，并能将其巧妙地运用到简单的装饰中。七、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、包含对称纹样的实物（如蝴蝶标本、对称图案的围巾、餐具、玩具等）、各种对称纹样的图片资料（如动植物纹样、传统吉祥图案、现代设计中的对称元素等）、示范用的彩纸、剪刀、胶水、画笔、画纸等。2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或彩铅、素描纸或作业纸、铅笔、橡皮。八、教学过程（一）组织教学，趣味导入（约5分钟）1.师生问好，检查学生学具准备情况。2.情境导入：师：“同学们，我们先来玩一个‘火眼金睛’的小游戏。请大家仔细观察老师带来的这些物品（展示蝴蝶标本、对称花瓶图片等），它们在外形或图案上有什么共同的特别之处呢？”（引导学生观察，自由发言）师：“大家观察得非常仔细！这些物品的左右两边（或上下两边）看起来一模一样，非常平衡、和谐，这种美在我们美术中叫做‘对称美’。今天，我们就一起来探索‘生活中的纹样——对称之美’，学习如何设计这样美丽的对称纹样。”（板书课题）（二）新知探究，感知发现（约10分钟）1.认识对称纹样：（1）师：“谁能用自己的话说说什么是‘对称’？”（鼓励学生尝试描述）（2）教师小结：“对称，就是指物体或图形在某种变换条件下（如绕直线旋转、对于平面的反映等），其相同部分间有规律重复的现象。在纹样中，我们最常见的是左右对称，也就是沿着一条中心线对折后，左右两边能够完全重合。”（可结合蝴蝶翅膀进行演示）2.寻找生活中的对称纹样：（1）师：“对称的美无处不在，除了刚才我们看到的，在我们的生活中，你还在哪里见过对称的纹样或物体？”（学生自由发言：衣服上的图案、窗户格、脸谱、剪纸、昆虫翅膀、树叶、建筑等）（2）展示PPT图片集：欣赏生活中具有代表性的对称纹样，如中国传统的团花剪纸、京剧脸谱、民族服饰上的图案、自然界中的对称形态、建筑装饰等。引导学生感受对称纹样的均衡、稳定、和谐之美。（3）讨论：这些对称纹样给你带来了什么样的感受？（美丽、整齐、庄重、喜庆等）（三）技法学习，示范讲解（约10分钟）1.探讨制作方法：师：“这么美丽的对称纹样，我们能不能自己动手做出来呢？想一想，可以用什么方法？”（学生思考，可能会说到画、剪等）2.教师示范（对折剪法）：（1）教师演示最简单的对称剪纸：取一张正方形或长方形彩纸，沿中线对折。（2）在对折好的纸上，用铅笔轻轻画出纹样的一半（注意：画的时候，纹样的边缘要连接到对折线上，否则剪下来会散开）。（3）沿着画好的轮廓线小心剪下。（4）展开彩纸，一个对称的纹样就出现了！师：“大家看，用这种对折剪的方法，是不是很容易就能做出对称的纹样？”3.教师示范（对折画法）：（1）如果不想剪纸，我们也可以用绘画的方式创作对称纹样。同样取一张画纸对折，打开后会有一条中线。（2）在中线的一侧画出纹样的一半。（3）沿着中线对折，用手指或笔轻轻按压画痕，利用纸的折痕进行拓印（或直接对着光透视描摹另一半），也可以直接凭借对对称的理解画出另一半。师：“这种方法适合创作更精细一些的对称图案。”4.启发创作思路：师：“我们可以从哪些事物中汲取灵感来设计对称纹样呢？”（引导学生思考：植物的花、叶，动物的外形，几何图形的组合，甚至是我们自己喜欢的卡通形象的一部分等）展示一些不同题材的对称纹样范例，拓宽学生思路。（四）创作实践，教师辅导（约12分钟）1.作业要求：师：“现在就请同学们大显身手，用你喜欢的方式（对折剪或对折画），设计一个自己喜欢的对称纹样。可以是你喜欢的动植物，可以是几何图形的组合，也可以是你想象中的美丽图案。注意纹样要饱满、有创意，颜色搭配要和谐。”2.学生创作：学生开始动手创作，教师巡视指导。指导要点：*提醒学生注意对折整齐，剪纸时注意安全。*帮助有困难的学生确定纹样主题和大致轮廓。*鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，设计出与众不同的纹样。*引导学生注意色彩的搭配和运用。（五）展示评价，拓展延伸（约5分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在黑板上的“对称纹样展示区”）。2.评价方式：*学生互评：“请你说说你最喜欢哪一幅作品？为什么？”（引导学生从对称性、创意、色彩、美观度等方面评价）*教师点评：对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，指出优点，并针对具体作品提出建设性的修改意见。特别表扬有创意、设计独特的作品，以及认真细致的学生。师：“同学们今天都表现得非常棒，设计出了这么多漂亮的对称纹样，老师为你们感到骄傲！”3.拓展延伸：师：“对称纹样不仅美丽，而且应用广泛。我们可以把今天设计的纹样用在什么地方呢？”（引导学生思考：装饰笔记本、制作贺卡、美化教室、设计服装图案等）师：“希望同学们课后能继续关注生活中的对称美，并用我们今天学到的知识，为生活增添更多的色彩和乐趣。”（六）课堂小结（约1分钟）师：“今天我们认识了对称纹样，感受了它的美，还学会了用简单的方法创作对称纹样。生活中还有很多美的形式等着我们去发现和创造，希望同学们都能成为生活中的小小艺术家。好了，今天的美术课就到这里，下课！”六、作业布置1.完成课堂上未完成的对称纹样设计。2.课后观察家中或校园里还有哪些物品上有对称的纹样，和家人或同学分享。3.尝试将自己设计的对称纹样运用到一个小的装饰制作中，如书签、小贺卡等。七、板书设计生活中的纹样——对称之美*对称：左右（上下）两边完全重合*方法：*对折剪：折→画一半→剪→展*对折画：折（留中线）→画一半→完成另一半*灵感来源：植物、动物、几何、想象……*作品展示区（黑板右侧预留区域）八、教学反思（本部分在课后填写）1.本节课教学目标的达成情况如何？大部分学生是否能够理解对称并独立完成作品？2.教学环节的设计是否流畅？时间分配是否合理？3.在示范讲解时，学生的注意力是否集中