部编七年级语文下册成语专题训练

部编七年级语文下册成语专题训练引言成语是中华优秀传统文化的瑰宝，是汉语语言的精华。它们凝练精辟，寓意深刻，往往承载着丰富的历史故事、文化内涵和人生哲理。在部编版七年级语文下册的学习中，我们接触了大量生动有趣且富有表现力的成语。熟练掌握并灵活运用这些成语，不仅能够提升我们的语言表达能力，增强作文的文采，更能帮助我们深入理解课文内容，感受中华文化的博大精深。本专题训练旨在通过系统梳理与针对性练习，帮助同学们巩固所学成语知识，提高成语运用的准确性与规范性，真正做到学以致用。一、知识回顾与梳理在进入专题训练之前，我们先来简要回顾一下与成语相关的基本知识点，为后续练习打下坚实基础。1.成语的特点：成语通常具有结构固定性（如“画蛇添足”不能改为“画蛇加足”）、意义整体性（其意义往往不是字面意思的简单相加，如“胸有成竹”并非指胸口有竹子）和语言精炼性（寥寥数字蕴含丰富含义）。2.成语的来源：成语的来源广泛，主要包括神话传说（如“精卫填海”）、寓言故事（如“守株待兔”）、历史典故（如“破釜沉舟”）、文人作品（如“老骥伏枥”）以及民间俗语（如“七上八下”）等。3.成语的结构：成语的结构多样，常见的有主谓式（如“愚公移山”）、动宾式（如“饱经风霜”）、偏正式（如“世外桃源”）、并列式（如“风和日丽”）等。温馨提示：本单元及本学期所学课文中的成语是我们复习的重点，同学们可以先自行梳理，确保对词义、用法及出处有清晰的认识。二、专题训练（一）夯实基础——理解词义，辨析正误目标：准确理解成语的本义和比喻义，能够判断成语使用的正误。1.解释下列成语中加点字的意思，并理解整个成语的含义。*（1）鲜为人知（鲜：_______成语含义：_______________________）*（2）鞠躬尽瘁（瘁：_______成语含义：_______________________）*（3）锲而不舍（锲：_______成语含义：_______________________）*（4）妇孺皆知（孺：_______成语含义：_______________________）*（5）戛然而止（戛：_______成语含义：_______________________）2.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.小明同学经常向老师请教问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。B.运动会上，同学们摩肩接踵，奋力拼搏，取得了优异的成绩。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。D.他对工作一丝不苟，深受领导和同事们的好评。（解析：A项“不耻下问”指向地位比自己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，用在学生向老师请教不合适。B项“摩肩接踵”形容人很多，很拥挤，与运动会上奋力拼搏的语境不符。C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节。D项“一丝不苟”形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎，使用正确。）3.指出下列句子中加点成语使用错误的原因，并加以改正。*（1）面对这道难题，他处心积虑，终于找到了解题方法。*错误原因：_______________________改正：_______________________*（2）这部新上映的电影情节惊险刺激，看得人眼花缭乱。*错误原因：_______________________改正：_______________________（二）提升能力——语境运用，恰当得体目标：能够根据具体的语言环境，正确选择和运用成语，使表达更准确、生动。1.根据句意，从括号内选择恰当的成语填在横线上。*（1）他说话办事向来_______（一言九鼎/一言难尽），深受大家的信任。*（2）学习需要持之以恒的精神，那种_______（三心二意/一心一意）的态度是学不好的。*（3）虽然他天资平平，但由于他_______（勤能补拙/笨鸟先飞），最终在学业上取得了显著的成绩。*（4）在困难面前，我们不能_______（望而却步/勇往直前），而应该勇敢地去克服它。2.请在下面的段落中填入恰当的成语，使语意连贯，表达准确。时光荏苒，初中生活已过去一半。回首往事，我们感慨万千。课堂上，老师们_______（形容善于讲话，使人喜欢听）的讲解，带领我们在知识的海洋中_______（形容看得多，学得广）；运动场上，同学们_______（形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子），展现了青春的活力；社团活动中，大家_______（形容想法奇特，与众不同），创造了许多精彩瞬间。这些经历，都将成为我们成长道路上_______（无法估价的宝物）的财富。（三）聚焦易错——形近辨析，谨防误用目标：辨析形近、义近成语的细微差别，避免在使用中出现混淆。1.辨析下列形近成语，并分别造句。*（1）栩栩如生vs惟妙惟肖*辨析：_________________________________________________*栩栩如生造句：_________________________________________*惟妙惟肖造句：_________________________________________*（2）震耳欲聋vs振聋发聩*辨析：_________________________________________________*震耳欲聋造句：_________________________________________*振聋发聩造句：_________________________________________2.下列成语中存在错别字，请找出并改正。*（1）直接了当（）改为（）*（2）迫不急待（）改为（）*（3）走头无路（）改为（）*（4）眼花潦乱（）改为（）*（5）金榜提名（）改为（）（四）拓展延伸——探寻渊源，体会文化目标：了解部分成语的典故或出处，感受成语背后深厚的文化底蕴。1.请写出下列成语的主人公或相关人物。*（1）闻鸡起舞（）*（2）凿壁偷光（）*（3）三顾茅庐（）*（4）破釜沉舟（）*（5）卧薪尝胆（）2.许多成语源自经典著作，请你回忆并写出至少两个出自《论语》的成语，并解释其含义。*成语一：____________含义：_________________________________*成语二：____________含义：_________________________________三、总结与建议成语学习是一个日积月累、循序渐进的过程。通过本次专题训练，希望同学们能够查漏补缺，进一步系统地掌握本学期所学成语。在此，给大家几点后续学习成语的建议：1.勤查词典：遇到不理解或不确定的成语，要养成查阅工具书的习惯，准确把握其含义、用法和感情色彩。2.多读多记：在阅读课文、课外读物时，留意其中的成语，用心记忆，并尝试理解其在具体语境中的运用。3.勤于运用：在日常说话、写作中，要大胆运用所学成语，做到学以致用。同时，要注意成语的规范性，避免生搬硬套或误用。4.归类整理：可以将所学成语按照主题（如描写人物、描写景物、说明道理等）、结构、出处等进行归类整理，形成自己的成语积累本，便于复习和查阅。成语是汉语的明珠，用好