幼儿园师德师风领导小组及职责

幼儿园师德师风领导小组及职责在幼儿园教育中，师德师风是立园之本、育人之基。教师的道德修养和职业风范直接关系到幼儿的健康成长，影响着教育事业的整体形象。为系统推进我园师德师风建设工作，明确责任，强化管理，确保各项举措落到实处，特成立幼儿园师德师风领导小组，并对其主要职责予以明确。一、领导小组主要职责幼儿园师德师风领导小组是在园务会领导下，负责统筹、协调、指导和监督全园师德师风建设工作的专门机构。其核心职责在于引领教师队伍树立正确的教育观、儿童观和职业观，营造风清气正的育人环境。1.统筹规划与部署：根据国家及地方教育行政部门关于师德师风建设的方针政策和总体要求，结合本园实际，制定中长期师德师风建设规划和年度工作计划。定期研究师德师风建设中的重大问题，部署阶段性重点工作。2.指导与监督：指导各年级组、班级及全体教职工开展师德师风建设的具体实践活动。监督各项师德师风规章制度在园内的贯彻执行情况，确保师德要求内化为教师的自觉行动。3.宣传与教育：组织开展形式多样的师德师风学习、宣传和教育活动，如专题讲座、案例研讨、经验交流等，提升全体教职工的职业道德素养和法治观念，弘扬敬业爱生、教书育人的优良传统。4.考核评估与奖惩：建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核、评优评先、职称晋升、绩效分配等工作的首要条件。对在师德师风方面表现突出的集体和个人予以表彰奖励；对违反师德师风的行为进行调查处理，并提出整改意见。5.制度建设与完善：负责制定和完善本园师德师风建设的各项规章制度，如教师行为规范、师德承诺制度、师德问题报告制度、失范行为处理办法等，使师德师风建设有章可循、有据可依。6.问题调研与反馈：定期组织开展师德师风状况调研，广泛听取幼儿家长、社会各界及教职工的意见和建议，及时掌握师德师风建设的动态，分析存在的问题与不足，并向园务会及上级主管部门反馈情况，提出改进措施。二、领导小组人员构成为确保领导小组的权威性和工作效能，其成员应涵盖幼儿园管理层、一线骨干教师及相关职能部门负责人，以保证决策的科学性和执行的有效性。*组长：幼儿园园长*职责：全面负责领导小组工作，审定工作计划，主持召开领导小组会议，对重大事项作出决策，是师德师风建设的第一责任人。*副组长：幼儿园副园长（分管德育或教学工作）*职责：协助组长开展工作，负责领导小组日常事务的协调与落实，督促各项计划的执行。*成员：*各年级组长：代表本年级教师参与研讨，传达落实领导小组的工作要求，反馈本年级师德师风建设情况。*教研组长：结合教学研究工作，推动师德师风在教育教学实践中的渗透与体现。*骨干教师代表：发挥模范带头作用，参与师德师风建设方案的研讨与实施。*后勤负责人：关注后勤人员的职业道德规范，确保后勤服务工作中的育人功能。*家长委员会代表（可选）：从家长视角提供建议，参与师德师风监督与评价。三、领导小组工作机制为保障师德师风建设工作的常态化、长效化，领导小组应建立并完善以下工作机制：1.定期会议制度：每学期至少召开两次领导小组全体会议，专题研究师德师风建设工作，总结经验，分析问题，部署下阶段任务。遇有重大问题或突发事件，可随时召开。2.学习与培训制度：定期组织领导小组成员及全园教职工学习师德师风相关文件、法律法规和先进典型事迹，提升理论素养和政策水平。3.日常巡查与反馈制度：领导小组成员应深入教育教学一线，通过日常观察、座谈、问卷等多种形式，及时了解教师师德表现，听取各方意见，并将发现的问题及时反馈给相关人员或部门。4.沟通与协调制度：加强与上级教育主管部门的联系，争取指导与支持；加强园内各部门之间的沟通协作，形成师德师风建设合力；畅通与家长、社会的沟通渠道，主动接受监督。5.档案管理制度：建立师德师风建设专项档案，收集整理工作计划、会议记录、学习材料、考核评估结果、奖惩记录等资料，确保工作过程可追溯、可评价。师德师风建设是一项系统工程，也是一项长期而艰巨的任务。幼儿园师德师风领