部编版八年级语文下册期末复习知识点

部编版八年级语文下册期末复习知识点时光荏苒，学期将尽，期末考试的脚步悄然临近。语文学习，重在积累与运用，贵在理解与感悟。为帮助同学们更好地梳理本学期所学知识，巩固学习成果，特撰写此复习要点，希望能为大家的期末冲刺助力。一、语言积累与运用语言积累是语文学习的基石，运用则是其最终目的。这部分内容看似细碎，实则关乎语文素养的整体提升。1.字音字形：重点掌握课文中出现的生字词，特别是多音字、形近字、易错字的读音和写法。要能准确认读，规范书写，理解词义。建议结合具体语境记忆，避免孤立死记。2.词语（包括成语）的理解与运用：不仅要掌握词语的基本意义，更要理解其引申义、比喻义，并能结合语境正确选用。注意辨析近义词、反义词，理解成语的来源、结构和感情色彩，避免望文生义或误用。3.病句辨析与修改：常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。复习时要能准确识别病句，并掌握基本的修改方法，做到“对症下药”，修改后的句子要通顺、准确、简洁。4.句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、把字句与被字句等常见句式的变换方法，体会不同句式表达效果的差异。5.标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等，理解其在具体语境中的作用。6.修辞方法：辨识并理解比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等常见修辞手法及其表达作用。能够结合具体语言环境分析修辞的妙处。7.综合性学习：回顾本学期开展的综合性学习活动，掌握活动主题、主要流程、探究方法及成果展示方式。注重知识的综合运用、探究能力和合作精神的体现。二、现代文阅读现代文阅读是考查阅读理解能力的主要载体，需注重方法的积累和语感的培养。（一）记叙文（含散文）阅读1.整体感知：快速阅读，把握文章记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理清文章脉络和结构层次，概括文章主要内容或中心事件。2.理解词句：联系上下文，理解关键词句的含义及其在文中的表达作用。注意体会词语的感情色彩和表达效果，理解句子的深层含义和言外之意。3.分析结构：把握文章的线索，理解段落之间的关系（总分、并列、递进、转折等），分析开头、结尾、过渡、照应等结构部分的作用。4.把握主旨：通过对人物、事件、景物的分析，理解作者的思想感情，概括文章的中心思想或主旨。要注意抓住文章的关键句、中心句。5.表达方式：辨析记叙、描写、说明、议论、抒情五种基本表达方式在文中的运用及其作用。重点理解描写（人物描写、环境描写）和抒情（直接抒情、间接抒情）的作用。6.表现手法：了解并体会常见表现手法如对比、衬托、象征、伏笔、照应、欲扬先抑、托物言志、借景抒情等在文中的作用。7.人物形象：分析人物的性格特征、精神品质，理解人物形象的社会意义。通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来把握人物。（二）说明文阅读1.把握说明对象及特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物或事理具有哪些方面的特征。2.辨析说明方法：准确判断并理解举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料（引用）等说明方法及其作用。3.理清说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）在说明文中的运用。4.体会说明文语言：说明文语言具有准确性、严密性、客观性，有时为了增强可读性也会体现生动性。要能体会关键词语（如“大约”“可能”“之一”等）在体现语言准确性方面的作用。三、古诗文阅读古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗文有助于提升人文素养和语言表达能力。（一）文言文阅读1.常见文言实词：重点掌握课文注释及课后“积累拓展”中列出的实词，理解其在具体语境中的含义，特别是一词多义、古今异义、词类活用（如名词作动词、形容词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字等现象。要注重积累，灵活迁移。2.常见文言虚词：理解并掌握“之、乎、者、也、以、而、于、为”等常见文言虚词在文中的意义和用法。3.文言句式：了解判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）等常见文言特殊句式的特点。4.句子翻译：遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。注意将重点词语落实到位，补出省略成分，调整语序，使译文通顺流畅。5.理解文章内容：读懂文章大意，把握主要人物、事件，理解作者的观点、情感或文章的主旨。能够概括段落大意和全文主旨。（二）古诗词鉴赏1.背诵与默写：准确背诵本学期要求背诵的古诗词篇目及名句，做到默写无错字、漏字、添字。这是基础分，务必确保。2.理解诗意：结合注释和背景知识，理解诗句的含义，把握诗歌描绘的意境和抒发的情感。3.品味语言：赏析诗歌中精炼传神的词语（炼字）和富有表现力的句子（名句），体会其表达效果和蕴含的情感。4.把握主旨：理解诗人通过诗歌所表达的思想感情、人生态度或对社会现实的看法。5.了解手法：初步了解古诗词中常见的表现手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生、对比、用典等，并能简单分析其作用。四、写作写作是语文能力的综合体现，复习时应注重方法的总结和素材的积累。1.审题立意：认真审清题目要求（命题、半命题、材料作文等），明确写作范围、重点和文体要求。立意要积极健康，中心明确，力求深刻新颖。2.选材构思：选择真实、典型、新颖的材料，能够围绕中心展开。合理安排文章结构，如开头点题、中间详略得当、结尾照应等。思路要清晰，条理要分明。3.表达方式：根据文体特点和表达需要，灵活运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式。记叙文要写清事件，刻画人物，抒发真情；说明文要抓住特征，说清事理；议论文要观点明确，论据充分。4.语言表达：力求语言准确、通顺、连贯、得体。适当运用修辞手法，增强语言的生动性和表现力。书写工整，卷面整洁。5.关注单元写作训练重点：回顾本学期各单元的写作训练要求，如记叙的线索、描写的方法、说明的顺序、观点的提出等，有针对性地进行巩固。复习建议1.回归教材：教材是根本，所有知识点都源于教材。要认真回顾课文、注释、课后习题及单元小结。2.勤于练习：适当做一些练习题，尤其是历年期末试题，熟悉题型，掌握解题技巧，但切忌题海战术，要注重总结反思。3.善用错题：整理错题本，分析错误原因，及时查漏补缺，避免重